人教九下棗兒說課稿-展示頁
2024-12-15 11:25本頁面
【正文】 2．體會作品的象征手法。 德育目標(biāo) 了解我國社會轉(zhuǎn)型期人們的生存狀況，正確認(rèn)識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，走出封閉，走出傳統(tǒng)，邁進(jìn)現(xiàn)代社會的新生活。 能力目標(biāo) 1，熟悉劇情，領(lǐng)悟劇本中人物的思想感情。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1．了解劇情，了解我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們生存狀態(tài)的變化。全劇的主要藝術(shù)特點(diǎn)是它的象征性。 《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運(yùn)用象征手法，圍繞“棗兒”展開情節(jié)，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父親的深切親情，反映了我國在現(xiàn)代化進(jìn)程中的社會變遷。因此，教讀這個話劇小品，重在領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的象征意義，體會作品的象征手法，理解作品的 主題。 2．了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。 2．揣摩情節(jié)、語言，理解作品的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的品評鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1．把握劇中老人和男孩兩個人物形象，理解他們的思想情感。 教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟劇本所蘊(yùn)含的象征意義，理解劇本的主題。把握劇情；引讀提高，把握老人和男孩兩個人物形象，理解人物的思想感情；深層探究，合作研討。
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