20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)-展示頁
2024-10-17 11:47本頁面
【正文】 廣，青年教師張斌軍、楊福平在學(xué)習(xí)中虛心上進(jìn)，自覺積極，已迅速成長(zhǎng)為數(shù)學(xué)組骨干教師，王平老師、張偉老師分別在全縣課堂教學(xué)大賽、五校共同體課堂教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)，在2013全縣課改論壇中，張偉老師的論文《生本課堂下提高數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課的有效性》王平老師的論文《》入選優(yōu)秀論文集，萬英老師的論文《關(guān)于初三數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)反思》在華亭縣優(yōu)秀論文課件評(píng)選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)?？傊覀兊恼n堂教研是及時(shí)有效的，它積極為教師的課堂教學(xué)提供了改進(jìn)的模版，提高了教師的教育科研能力。每日反饋，每周教研，推進(jìn)課堂教學(xué)縱深發(fā)展本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)組以每天下午的“課堂反饋”為載體，積極反饋當(dāng)天教學(xué)中的得與失，反饋會(huì)以自由發(fā)言為主，有當(dāng)天教學(xué)愉悅的分享，有當(dāng)天教學(xué)郁悶的訴說，更多的是對(duì)學(xué)情的反饋和對(duì)問題的探討，更有不同年級(jí)不同教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和共享，反饋會(huì)在有序高效的氛圍中進(jìn)行。在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們通過聽課，交流，參觀，收獲頗豐。競(jìng)賽成績(jī)成果喜人。各級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在充分準(zhǔn)備的前提下，全校數(shù)學(xué)競(jìng)賽如期舉行，數(shù)學(xué)競(jìng)賽得到了全體數(shù)學(xué)教師的大力配合，從命題，閱卷，到排名，獎(jiǎng)勵(lì)，數(shù)學(xué)教師體現(xiàn)了良好的合作意識(shí)和高效的工作作風(fēng)。作為教學(xué)的主要媒介，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)作為假期作業(yè)得到了大家的重視。從備課，說課，到上課，評(píng)課，反思，我們遵守著數(shù)學(xué)教研組求真務(wù)實(shí)的工作原則，抱著為自己負(fù)責(zé)，為同伴負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真挖掘了彼此課堂中的亮點(diǎn)，尋 1找了不足，提供了解決的辦法，提高了數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)效果。優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。并精簡(jiǎn)導(dǎo)學(xué)案的題目數(shù)量，刪減重復(fù)題目，提高導(dǎo)學(xué)案的針對(duì)性、實(shí)用性，操作性。第一篇：2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)張偉本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的大力支持下，在全體組員的團(tuán)結(jié)努力下，順利完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、工作完成情況：統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確工作方向新學(xué)期伊始，我們數(shù)學(xué)教研組便以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，以小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，以打造九有課堂，生本課堂，高效課堂為主要目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以“預(yù)習(xí)—展示—反饋”為主要教學(xué)形式，以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)力”為終極目標(biāo)，全方位、多角度落實(shí)學(xué)校的課改要求，積極研讀教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。在我們的共同努力下，數(shù)學(xué)教研組的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“目標(biāo)教學(xué)”“一學(xué)一測(cè)”“一題多變”“一題多解”等理念，把握“易錯(cuò)點(diǎn)”，“易混點(diǎn)”“關(guān)鍵點(diǎn)”，“考點(diǎn)”，將探究活動(dòng)及知識(shí)的生成過程融入導(dǎo)學(xué)案之中，為培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)力”提供模版。同時(shí)，鼓勵(lì)教師個(gè)性化備課，加強(qiáng)二次備課，在課堂時(shí)控、課堂評(píng)價(jià)、“九有”目標(biāo)落實(shí)方面有了新的突破。同課異構(gòu)活動(dòng)，彰顯極具個(gè)性的課堂風(fēng)采從第2周開始，數(shù)學(xué)教研組從初一級(jí)到初三級(jí)分別以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行了教學(xué)交流活動(dòng)，數(shù)學(xué)組的全體成員都參加了此次活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)案展評(píng)交流，共享組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源。在開學(xué)初，每位教師將自己精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案公開展評(píng)，通過互相對(duì)比，互相學(xué)習(xí)，看看哪個(gè)級(jí)哪個(gè)人的導(dǎo)學(xué)案?jìng)鋵懜欣谛〗M活動(dòng)的開展，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與鞏固，此項(xiàng)活動(dòng)取得了良好的效果，七年級(jí)導(dǎo)學(xué)案的知識(shí)生成過程讓學(xué)生體會(huì)自主學(xué)習(xí)的樂趣，八年級(jí)導(dǎo)學(xué)案的簡(jiǎn)潔與嚴(yán)謹(jǐn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效。脫穎而出的數(shù)學(xué)精英們代表學(xué)校校參加了全縣綜合能力競(jìng)賽和全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中七年級(jí)（3）班馬金龍同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，八年級(jí)（1）班強(qiáng)玉文同學(xué)、七年級(jí)（3）班朱海燕同學(xué)、張龍同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，八年級(jí)（3）班王玲同學(xué)、七年級(jí)（1）班王瑛同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。外出學(xué)習(xí)，在對(duì)比反思中提高我們的課堂效率作為五校共同體的成員之一，我們帶著西華初中的期待與困惑走進(jìn)了上
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