第一學(xué)期托班工作總結(jié)-展示頁
2024-10-17 08:58本頁面
【正文】 孩子帶玩具和糖果來時(shí),鼓勵(lì)孩子和大家一起分享,孩子們集體意識(shí)也增強(qiáng)了許多。因此,做一名托班老師必須眼疾手快,孩子的一舉一動(dòng)要在老師視線里。通過一學(xué)期培養(yǎng),現(xiàn)在孩子語言能力有了很大發(fā)展,家長在家園聯(lián)系本上寫到:孩子自從上了幼兒園,會(huì)說很多普通話了,回來還會(huì)念兒歌。托班孩子是語言發(fā)展關(guān)鍵期,所以我們指導(dǎo)孩子用普通話和老師交流,有需求時(shí)鼓勵(lì)他們用語言來表達(dá)想法。教托班孩子上課“噱頭”要好,把一日活動(dòng)當(dāng)課上,把課當(dāng)游戲上。剛開始,在組織孩子進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),根本不聽我的指令,我在上面講的氣喘吁吁,可孩子卻一點(diǎn)都不配合,常常是自己想干什么便干什么,以至于學(xué)習(xí)活動(dòng)難以開展。由于天氣逐漸寒冷,孩子穿的較多,考慮到防寒保暖工作,所以都是老師幫著穿,下學(xué)期我們將在這方面做些培養(yǎng)可能會(huì)更適合。大小便也是我們碰到的棘手問題,很多孩子沒有意識(shí)用語言表達(dá),經(jīng)常尿濕褲子。光教是不夠的,更重要的還要靠平時(shí)的鼓勵(lì)、糾正、指導(dǎo)。這時(shí),就需要我們正確示范及引導(dǎo)。情緒穩(wěn)定下來之后,孩子平時(shí)在家養(yǎng)成的一些生活、行為習(xí)慣也同時(shí)暴露出來。讓孩子無拘泥地靠近我們,感受到老師的愛。他們離開了熟悉的親人來到了陌生環(huán)境,有點(diǎn)不適應(yīng),哭鬧聲連續(xù)不斷,十來個(gè)孩子,夠我們?nèi)齻€(gè)忙得暈頭轉(zhuǎn)向。為了能更清楚掌握新入園孩子的基本生活狀況,報(bào)名那天我們就向家長發(fā)放了一份新生情況調(diào)查表,要求家長把孩子的飲食起居、性格交往等方面向老師說明,這樣使我們對(duì)每個(gè)孩子的生活習(xí)慣做到心中有底,工作起來會(huì)得心應(yīng)手。我和孩子們一起相互適應(yīng)著新環(huán)境,與這些天真可愛的“小不點(diǎn)兒”一起走過了快樂而又不尋常的一學(xué)期。從教十多年來,我一直擔(dān)任中、大班的教學(xué)工作。曾經(jīng)夢(mèng)想中的幼兒園終于展現(xiàn)在眼前了,在這美麗的花園里工作身心頗感愉悅。第一篇：第一學(xué)期托班工作總結(jié)回顧本學(xué)期,令我感觸最大的是兩個(gè)變化。一是幼兒園的環(huán)境和設(shè)施有了跨越似的變化。二是工作上的變化。本學(xué)期做一名托班老師是一個(gè)新起點(diǎn),也是一個(gè)新挑戰(zhàn)。托班教育工作是以保育為主,教育為輔。開學(xué)第一個(gè)月,孩子們情緒波動(dòng)很大。為了安撫孩子,使孩子盡快適應(yīng)環(huán)境,我們采取了各種方法:耐心勸導(dǎo),玩具吸引,親親抱抱他們,用親切的稱呼喊著他們?nèi)槊鹊?。漸漸地,孩子們適應(yīng)了幼兒園的生活,喜歡上幼兒園了。孩子入園前進(jìn)餐大多是有成人喂的,因此,不會(huì)使用勺子獨(dú)立進(jìn)餐,經(jīng)常撒飯。我們耐心教孩子如何進(jìn)餐:身體坐正,一手扶碗,一手拿勺子,眼睛看著碗,低頭吃。一學(xué)期下來,在進(jìn)餐方面收到了較好的教育效果。于是我們就掌握好時(shí)間,及時(shí)提醒他們,并且總是不厭其煩地幫著脫、拉褲子,一天無數(shù)次陪伴在孩子左右。二至三歲的孩子情緒很不穩(wěn)定,注意力不集中,自控能力很差。用教大、中班那套教學(xué)方法來教托班孩子看來是行不通了,在慢慢地摸索,不斷嘗試實(shí)踐中,終于有了新認(rèn)識(shí)。托班孩子喜歡重復(fù)練習(xí),在學(xué)習(xí)兒歌,歌曲、聽故事時(shí)必須時(shí)常重復(fù)練習(xí),孩子才能記住和理解。鷺鷺小朋友剛上幼兒園時(shí),口齒不清楚,我們很難懂她的話。托班孩子還有一個(gè)明顯特征,往往以自我為中心,不會(huì)用語言和同伴交往,遇到分歧時(shí)就用手抓臉、牙齒咬人方法來解決。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有沖突時(shí),我們及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。每次早上點(diǎn)名時(shí),他們都會(huì)惦記那些沒來上幼兒園的小朋友。每當(dāng)有事半天沒去上課了,一看到我會(huì)很親切地問:“屠老師,你去哪兒了?”“屠老師,我們飯吃過了,你吃了嗎?”一聲聲稚嫩的問候,甜甜地涌進(jìn)我心里。還記得剛開始孩子們的哭哭啼啼，通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，變得特別勇敢。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。當(dāng)意見、建議來臨時(shí)，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。讓別人滿意，自己高興。在這一年中，我不斷向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，汲取每個(gè)人的長處。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙，會(huì)畫到邊線外。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡
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