第一學期托班工作總結(完整版)
【正文】 再拒絕。每次早上點名時,他們都會惦記那些沒來上幼兒園的小朋友。托班孩子喜歡重復練習,在學習兒歌,歌曲、聽故事時必須時常重復練習,孩子才能記住和理解。一學期下來,在進餐方面收到了較好的教育效果。為了安撫孩子,使孩子盡快適應環(huán)境,我們采取了各種方法:耐心勸導,玩具吸引,親親抱抱他們,用親切的稱呼喊著他們乳名等等。二是工作上的變化。從教十多年來,我一直擔任中、大班的教學工作。讓孩子無拘泥地靠近我們,感受到老師的愛。大小便也是我們碰到的棘手問題,很多孩子沒有意識用語言表達,經(jīng)常尿濕褲子。托班孩子是語言發(fā)展關鍵期,所以我們指導孩子用普通話和老師交流,有需求時鼓勵他們用語言來表達想法。托班教育工作是煩瑣的,孩子們有時的“天真”雖然常常會使我們苦笑不得,但孩子的“可愛”也給我們帶來了無限的快樂。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。此時的我便會輕輕走到領子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領子。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。二、班級工作我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮。要多給他們時間進行反復練習，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。所以漫漫地自己給自己打氣，增加信心！在開學前，都要進行環(huán)境布置，我以改以往的思想：因為孩子年齡小，來到陌生的地方會害怕，怎樣才會吸引孩子們的視線，讓他們感覺不害怕；讓他們感覺這里有好玩，有好看；要比家里好！我就在教室的墻上貼了好多有趣的小動物圖片；做了許多有關以后教學要用的好看、好玩的教具；收集了許多平時年齡小的幼兒要玩的玩具； 家訪，使我和孩子們有了第一次面對面接觸。那時，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎么辦呢？當時的我真有點著急，不過我還心平氣和的和孩子們說說話，一些孩子喜歡抱，或許抱一抱會讓孩子產(chǎn)生安全感。不躺下的，只能是抱著讓他入睡。因為幼兒小，經(jīng)常會把自己弄臟，準備好一切隨時讓幼兒擦擦，洗洗！然后，熱情地從家長手中抱來幼兒，觀察幼兒的情緒，與他們親切的交談，或者出去走走，或者和他們一起玩玩具。還有通過《自己吃飯真能干》、《還有星星月亮陪》、《咪咪不尿褲》、《花尾巴》等許多教學游戲活動來教導幼兒：漫漫地讓幼兒學會獨立進餐，正確使用調羹，讓幼兒知道自己吃飯，不要別人喂。讓幼兒觀察從落葉的景象中感受秋天到來了，對明顯的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣；在《過年了》的主題活動中又粘貼了許多有關過年喜慶的物品，讓幼兒體驗了在幼兒園里與同伴一起過節(jié)的快樂。相同的是我也會經(jīng)常去電詢問幼兒的情況，向家長訴說幼兒園的近況。孩子的能力培養(yǎng)：（a）生活自理能力的培養(yǎng)，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進步，使他們生活愉快；（b）學習能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子會傾聽，敢用語言表達的能力；（c）動作協(xié)調能力的培養(yǎng)，多帶孩子參加體育鍛煉，提高孩子的身體素質。五、家長工作召開新學期家長會使家長對幼兒園的工作有一個較全面的了解；充分發(fā)揮“家與園”的作用，確保隨時向家長開放幼兒在園的學習、生活、游戲等情況，使其真正起到“橋梁”的作用。為家長排憂解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作；請家長配合教學活動準備各種材料；通過家園聯(lián)系與家長溝通幼兒在園的表現(xiàn)，達到家園共育的目的。三、環(huán)境創(chuàng)設將環(huán)境納入到教育中，每一主題更換一次主題墻飾，為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒積極地與環(huán)境互動起來；安排軟墊區(qū)，讓幼兒放松盡興地在墊上游戲；結合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在柜子上，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，避免爭搶。這一學期，我都在為做好小小班的工作而努力
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