小學(xué)教科研工作計劃20xx2-展示頁
2024-10-17 07:01本頁面
【正文】 重和保護教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，增強教師自信心。從而激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。導(dǎo)向機制要以培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神的教師為目標，建立有利于教師創(chuàng)新的機制。五）、建立校本教科研機制。圍繞課程改革，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，開展研究。（四）、實行三結(jié)合教科研研究策略。教學(xué)評價是課程改革的重要組成部分，新課程的教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。（三）、深入開展新課程實驗，積極總結(jié)課改實驗經(jīng)驗。規(guī)范過程管理。并著手進行深入研究，落實幾個子課題研究，隨時了解各個子課題組的實施情況。（二）、加強課題研究，抓好規(guī)范管理。我們要堅持以校為本的原則，從學(xué)校的實際問題出發(fā)，提高學(xué)校教師自身的素質(zhì)。建立校級骨干教師校本培訓(xùn)機制。本學(xué)期教科研理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要圍繞兩方面，即各課題的相關(guān)理論、同領(lǐng)域研究情況；解讀新課程，推進新形勢下的基礎(chǔ)課程改革。三、主要措施（一）、加強師資培訓(xùn)，注重理論學(xué)習(xí)。深入推進素質(zhì)教育改革，開全課程、開足課時，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì) 量。切實開展校本教研工作，提高教師教科研能力。第一篇：樓德鎮(zhèn)西村小學(xué)教科研工作計劃（2012——2013學(xué)年度）下學(xué)期一、指導(dǎo)思想堅持以“育人為本，德育為先，促進學(xué)生全面發(fā)展”重要思想為指導(dǎo)，以質(zhì)量為西村，樹立“作業(yè)之后全對，考試之后滿分”的教學(xué)管理思想，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能，本期圍繞市、鎮(zhèn)教研室和學(xué)校提出的工作目標，依托全校教師，以深入實施素質(zhì)教育為重點，以課堂教學(xué)研究為載體，與時俱進，開拓創(chuàng)新，埋頭苦干，扎實工作，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和具有鮮明特色的教科研體系，努力提升我校的課堂教學(xué)和教育科研水平。二、工作目標積極開展校本培訓(xùn)，加強教師隊伍建設(shè)。開展省級課題《武術(shù)校本課程開發(fā)與研究》。積極開展幸福學(xué)校建設(shè)工作。要做到學(xué)習(xí)內(nèi)容的專題化。2．為了提高學(xué)校教師教科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期仍將派出骨干教師參加各級各類培訓(xùn)，提高科研認識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，拜師學(xué)藝。校級骨干教師是名師的基礎(chǔ)。市級優(yōu)質(zhì)課教師、教學(xué)能手義不容辭地擔任起教師培訓(xùn)任務(wù)，同時也要大膽起用那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教師作為校級骨干教師培訓(xùn)的師資力量以確保培訓(xùn)工作的順利實施。本學(xué)期，做好省級課題《武術(shù)校本課程開發(fā)與研究》，本期的主要工作是做好好實驗記錄，以及各子課題的實驗總結(jié)。做好結(jié)題前的相關(guān)準備工作。為有效確保課題研究正常有序進行，本學(xué)期將在課題主研人員中開展“五個一”活動：①期初制訂一份課題研究階段性計劃；②每月填寫一份“課題研究情況表”，及時記錄好實驗中的成敗得失；③每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況；④主研人員每學(xué)期圍繞承擔的課題上好實驗課；⑤期末要認真總結(jié)在課題實驗中的經(jīng)驗、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫經(jīng)驗論文及案例。每位教師要把課程改革作為當前素質(zhì)教育改革的重要任務(wù)，在實施新課程的過程中，本期應(yīng)突出的重點是：積極開展幸福學(xué)校建設(shè)工作。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，應(yīng)貫徹新課程理念，體見評價目標多元化，評價內(nèi)容全面化，評價方式多樣化的特點。以學(xué)校教育教學(xué)實際問題為基礎(chǔ)，骨干教師帶動與專家診斷三者結(jié)合。以課堂展示，指導(dǎo)青年教師、主持研討活動等為形式。建立校本教科研的導(dǎo)向機制、激勵機制和保障機制。使教師完成 從“要我創(chuàng)”到“我要創(chuàng)”的轉(zhuǎn)變。激勵機制，學(xué)校將進一步完善教科研獎勵制度，學(xué)期末將對教師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質(zhì)獎勵。（六）、繼續(xù)做好各級優(yōu)質(zhì)課、論文評選、上報工作。教研組擬定工作計劃。教研組工作研討會。進行業(yè)務(wù)初查。作業(yè)教學(xué)改革研討。迎接鎮(zhèn)質(zhì)量檢測班主任工作研討會。四月：參加鎮(zhèn)集體備課。備課檢查。各學(xué)科作業(yè)展覽。國學(xué)經(jīng)典誦讀展示。迎接鎮(zhèn)視導(dǎo)檢查。進行期中質(zhì)量檢測。備課、備課、作業(yè)等業(yè)務(wù)常規(guī)檢查。迎接鎮(zhèn)質(zhì)量抽測六月：慶“六一”系列活動。備課檢查。非考試科目教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢查。擬定
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