課題：混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-16 16:51本頁(yè)面
【正文】 情境圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中注意層次性，讓學(xué)生在不同層次的練習(xí)中掌握運(yùn)算順序。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生的運(yùn)算能力，體會(huì)數(shù)學(xué)表達(dá)的簡(jiǎn)潔美。教學(xué)目標(biāo)：借助解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生明白“先乘除后加減”的道理。3＋46 2．小強(qiáng)買(mǎi)3支鉛筆，2本寫(xiě)字本．看圖算出買(mǎi)鉛筆和寫(xiě)字本各用了多少錢(qián)，一共用了多少錢(qián)？四、質(zhì)疑，全課總結(jié)． 略第三篇：混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。6 244－42247。7－292＝？并思考發(fā)現(xiàn)了什么．三、應(yīng)用方法，強(qiáng)化知識(shí)． 1．計(jì)算下面各題． 39247。4－6247。3 164＋6247。5 先說(shuō)出每題的運(yùn)算順序，再分組計(jì)算，看哪組算得又對(duì)又快． 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后訂正．二、創(chuàng)設(shè)情境．問(wèn)：同學(xué)們都去過(guò)商店買(mǎi)東西吧，要算一算買(mǎi)來(lái)的東西共花多少錢(qián)用什么方法計(jì)算？ 師：今天，我就要去商店去買(mǎi)兩樣?xùn)|西，請(qǐng)你們幫我算一算需要用多少錢(qián)？出示動(dòng)畫(huà)“混合運(yùn)算”，問(wèn)：看圖誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)我要買(mǎi)些什么，然后列個(gè)算式表示要花的錢(qián)數(shù)？ 學(xué)生匯報(bào)并列式，引出例1．三、自主探索，領(lǐng)悟算理． 1．嘗試計(jì)算：164＋63（1）學(xué)生獨(dú)立試算，教師巡視指導(dǎo)．（2）小組討論，交流算法．（3）學(xué)生匯報(bào)，研究算法．（可能出現(xiàn)以下情況）164＋63 164＋63 ＝64＋63 ＝64＋18 ＝64＋18 ＝82 ＝82（4）比較異同，總結(jié)算法．分析比較以上兩種計(jì)算方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)算法：求兩個(gè)乘積的和，要先算出兩個(gè)積后才能相加，所以加號(hào)后面的乘法可以和前面的乘法一起脫式運(yùn)算，這樣會(huì)更簡(jiǎn)便． 2．改變例題，學(xué)習(xí)例2．（1）將例1 164＋63變?yōu)椋?164－63 16247。提問(wèn)：這兩道算式有什么相同的地方？解答時(shí)，這兩道算式有什么相同的地方？⑵ 問(wèn)：如果題目中同時(shí)出現(xiàn)了乘法和加、減法，你應(yīng)先算什么？ ⑶揭示課題：這節(jié)課我們通過(guò)解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律？三、組織練習(xí)⒈完成練一練108頁(yè)，想想做做四、全課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？五、布置作業(yè)第二篇：《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《混合運(yùn)算》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的1．使學(xué)生初步掌握兩個(gè)積（商）之和（差）的三步混合式題的運(yùn)算順序，會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算．2．通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性． 3．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)溝通． 教師出示： 164＋18 18＋46 69247。提問(wèn)：算式中50、12分別表示什么意思？這個(gè)算式應(yīng)先算什么？為什么？⒊ 結(jié)運(yùn)算順序。⑴ 示問(wèn)題：小紅買(mǎi)2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元？⑵請(qǐng)同學(xué)們列出綜合算式，并想一想綜合算式應(yīng)按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算。⑶分析：提問(wèn)：你們是怎樣解答的？先算什么？再算什么的？提問(wèn)：15+20中的15表示什么？是怎樣得出來(lái)的？20呢？提問(wèn)：要求“一共用去多少錢(qián)”，必須要知道什么？⑸ 同學(xué)們?cè)囍鴮傻浪闶胶显谝黄?，列出一道綜合算式。集體訂下，說(shuō)一說(shuō)這題要求什么？需要知道什么？二、教學(xué)新課⒈教學(xué)例題1。通過(guò)技能的生成解決實(shí)際問(wèn)題。、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。第一篇：課題：混合運(yùn)算 教學(xué)設(shè)計(jì)課題：不含括號(hào)的混合運(yùn)算（乘法和加、減法的混合運(yùn)算）教學(xué)目標(biāo)：⒈ 學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。⒉通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序，并進(jìn)行正確的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：例題插圖 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)⒈ 答列式：⑴ 28與32的和是多少？⑵ ⑵60減去17的差是多少？ ⑶ 16乘5的積是多少？ ⑷ 6和8相乘得多少？ ⒉列式解答：出示：每本筆記本5元，買(mǎi)3本這樣的筆記本要多少錢(qián)？學(xué)生在本子上列式。⑴出示例題圖：提問(wèn)：這家文具店出售哪些商品？每件商品的單價(jià)分別是多少？ ⑵出示問(wèn)題：小明買(mǎi)了3本筆記本和1個(gè)書(shū)包，一共用去了多少錢(qián)
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