【正文】 的。特別是“找一找”這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅通過(guò)“對(duì)比著掂”讓學(xué)生進(jìn)一步感受1千克到底有多重，而且在各小組交流找到的1千克物品時(shí)，讓學(xué)生資源共享，形成更豐富的表象，加強(qiáng)質(zhì)量觀(guān)念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱(chēng)和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際中應(yīng)用。這樣導(dǎo)入，讓學(xué)生倍感親切，興趣盎然；深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。之后我們反思再挖掘，發(fā)現(xiàn)這幅圖蘊(yùn)含著兩層意思：它不僅只是為了呈現(xiàn)出生活中所常用的兩個(gè)質(zhì)量單位克和千克，更是想聯(lián)系生活實(shí)際揭示質(zhì)量單位的產(chǎn)生，從而體現(xiàn)它與生活的緊密聯(lián)系。人教版教材每單元都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是單元主題圖，它是對(duì)一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容整體的概括。一、關(guān)注生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系：1．通過(guò)親切的談話(huà)讓學(xué)生重溫最熟悉的生活情境，喚起學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。教學(xué)反思：實(shí)施新課程以來(lái)，人們?cè)俅翁岢隽恕皵?shù)學(xué)教學(xué)生活化”、“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)化”、“學(xué)校數(shù)學(xué)應(yīng)向生活數(shù)學(xué)回歸”等口號(hào)，生活、活動(dòng)成為數(shù)學(xué)課程改革中的兩個(gè)關(guān)鍵詞。3．課后調(diào)查：克和千克在我們的生活中有著很大的用處，老師給同學(xué)們留下了一個(gè)課后小調(diào)查。100千克相當(dāng)什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一個(gè)蛋就約重1500克。2克重，相當(dāng)于什么呀？（兩枚2分的硬幣）那得多輕呀。（2）你知道他們的體重嗎？書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第2題（3）填單位：書(shū)89頁(yè)練習(xí)十八第4題 2．你知道嗎？看到同學(xué)們學(xué)得這么好，數(shù)學(xué)小精靈要送給大家一個(gè)有趣的小知識(shí)。（2）你知道他們的體重嗎？書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第2題（3）填單位：書(shū)89頁(yè)練習(xí)十八第4題（四）、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？①今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)質(zhì)量單位：克和千克；知道了稱(chēng)量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱(chēng)量重的物品時(shí)用千克作單位；②通過(guò)掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；③知道1千克=1000克三、鞏固拓展1．的確秤是我們稱(chēng)量物品的好幫手，因此我們要會(huì)認(rèn)秤上的數(shù)據(jù)。（1）說(shuō)說(shuō)下面物品有多重： 書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第1題并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）師質(zhì)疑：剛才咱們?cè)诒P(pán)秤上稱(chēng)蘋(píng)果和雞蛋都是多少千克，這次怎么是多少克呢？你是怎么知道的？（剛才的盤(pán)秤都是用千克作單位，現(xiàn)在的這個(gè)盤(pán)秤都是是用克作單位的。師：蘋(píng)果有多重？你是怎么知道的？ 盤(pán)秤上出現(xiàn)雞蛋，師：雞蛋有多重？你是怎么知道的？課件出示電子秤及魚(yú)（500克），師：魚(yú)有多重？在哪里看到魚(yú)重500克。師：你認(rèn)識(shí)那幾種秤？說(shuō)一說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)它？稱(chēng)物品。（課件出示，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）用秤稱(chēng)。師：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)質(zhì)量單位：克和千克。師：“克”和“千克”是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位，克還可以用字母g表示,千克可以用字母kg表示。師：天平兩邊平衡了說(shuō)明：1 千克=1000 克讀一讀。（二）、克與千克的關(guān)系師：這里還有一袋砂糖，也是用克作單位的，請(qǐng)你讀出她重多少克？（500克）一袋砂糖重500克，兩袋合起來(lái)多少克？（1000克）板書(shū)1000克。較輕的物品一般用“克”作單位。哪些物品適合用“克”作單位？哪些物品適合用“千克”作單位？ 課件出示練習(xí)第4題。C完成后就把物品放在桌上，比一比 哪一組做的好。（課件出示活動(dòng)要求：A將較輕的物品與1克的貳分硬幣比較；將較重的物品與1千克的鹽比較。得出結(jié)論：1克與1千克比較，1克比1千克輕得多，1千克比1的重得多。師：1克有多重？1千克有多重？老師為大家準(zhǔn)備了1個(gè)重1克的2分硬幣，1袋重1千克的鹽。師：咱們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位——克和千克?？磿?shū)85頁(yè)師：看你能找到這個(gè)奧秘嗎？根據(jù)匯報(bào)交流，課件適時(shí)出示帶單位的數(shù)據(jù)。（在物品相應(yīng)的位置標(biāo)上數(shù)據(jù)。師：到底誰(shuí)重呢？動(dòng)手掂一掂。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：估一估。2．在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。3．在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。第一篇：克與千克教學(xué)設(shè)計(jì)“克與千克”教學(xué)案例五小 胡勝萍教學(xué)目標(biāo)： ．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克。會(huì)認(rèn)讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1．在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克。教學(xué)難點(diǎn)：1．用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量 2．在教師的指導(dǎo)下，提高合作探究的實(shí)效 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：袋裝1千克鹽、1臺(tái)盤(pán)秤、兩包500克的砂糖小組準(zhǔn)備：蘋(píng)果、2分硬幣、砂糖、鹽、各種包裝小零食、回形針電子秤。出示主題圖（主題圖中出示的物品不標(biāo)重量）師：估一估，這三樣物品誰(shuí)最輕？（餅干）誰(shuí)最重？（蘋(píng)果或油）掂一掂。（油重）看一看，想一想。1,110,5）師：這3個(gè)數(shù)據(jù)誰(shuí)最大？為什么110表示的餅干是最輕的呢？ 師：這里有一個(gè)奧秘呢！是誰(shuí)將110表示的餅干變輕了呢？自主預(yù)學(xué)。引出小精靈的話(huà)：表示物品有多重可以用克、千克作單位。（板書(shū)課題）二、合作探究（一）認(rèn)識(shí)感知1克和1千克掂一掂，說(shuō)一說(shuō)。掂一掂：請(qǐng)你們分別用手掂一掂，感覺(jué)怎么樣？活動(dòng)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺(jué)記在心里，比一比哪一小組動(dòng)作最輕，能做到嗎？開(kāi)始吧。找一找、估一估：大家把1克和1千克的感覺(jué)記住了嗎？看看咱們的物品筐，請(qǐng)你找一找、掂一掂，看那些物品的重量大約是1克，那些物品的重量大約是1千克？ 找到以后與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。B找出大約重1克和1千克的物品后與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。）請(qǐng)每位小組匯報(bào)：你們認(rèn)為哪些物品約重1克？哪些物品約重1千克？比一比，辯一辯。小結(jié)。較重的物品一般用“千克”作單位。這袋鹽重多少？（1千克）板書(shū)：1千克師：這兩袋糖重1000 克，這袋鹽重1 千克，把他們放在天平上，會(huì)怎樣呢？教師演示學(xué)生觀(guān)察。介紹用字母表示克和千克。用字母表示后再讓學(xué)生讀：1000 g = 1 kg（三）、認(rèn)識(shí)各種秤。要想知道物品的實(shí)際輕重，有哪些方法？看物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)識(shí)。課件出示各種秤，分別介紹。課件出示盤(pán)秤，師:這是一個(gè)盤(pán)秤，仔細(xì)觀(guān)察指針指向幾？（0）盤(pán)面上還有什么？（kg）盤(pán)秤上出現(xiàn)蘋(píng)果，指針指向1。4．師：的確，秤是我們稱(chēng)量物品的好幫手，因此我們要會(huì)認(rèn)秤上的數(shù)據(jù)。）師及時(shí)評(píng)價(jià)答對(duì)的學(xué)生：你真棒！你是一個(gè)仔細(xì)觀(guān)察，善于思考的孩子！看來(lái)我們?cè)谡J(rèn)秤時(shí)不光要看清數(shù)還要看清單位。（1）說(shuō)說(shuō)下面物品有多重： 書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第1題并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)讀的（先看單位是克，再看指針指到多少就是多少克）增加一個(gè)4千克 問(wèn)：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢？你是怎么知道的？（這個(gè)盤(pán)秤是用千克作單位的）看來(lái)我們?cè)谡J(rèn)秤時(shí)不光要看清數(shù)還要看清單位。世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，約有2克重。世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，約重100千克。1500克相當(dāng)于什么呢？（三袋500克的鹽）可真重呀。就在書(shū)88頁(yè)練習(xí)十八第3題。然而，如何把這兩者落到實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)得有效，是我們值得思考和研究的問(wèn)題。即尊重了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，也讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。之前，我們