一年級數(shù)學下冊期期末試卷質(zhì)量分析推薦五篇-展示頁
2024-10-15 16:06本頁面
【正文】 過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。（5）觀察位置和統(tǒng)計中的圖畫（6）解決問題中的實物圖和美麗的花園圖讓學生置身在一個充滿情趣的數(shù)學活動中。本卷為學生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索知識，設計的情景、插圖的內(nèi)容貼近學生生活，圖畫的風格注意符合學生的年齡特點。從卷面看分這樣幾部分：100以內(nèi)的數(shù)的認識及計算、認識鐘表、位置和圖形的拼組、找規(guī)律、排隊、解決問題顯本領等。具有以下特點：內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊本試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設計的。第一篇：一年級數(shù)學下冊期期末試卷質(zhì)量分析一年級數(shù)學下冊期期末試卷質(zhì)量分析2017年小學數(shù)學一年級下冊期末試卷，考核對象是一年級全年級學生，考試時間70分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，我所任教一年級共22名學生參加考試，總分2079，及格率95%，優(yōu)秀率90%。一、試題分析這套一年級數(shù)學試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。趣味性強，貼近生活《標準》認為數(shù)學要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗。比如：（1）看誰算得又對又快（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫（3）動動腦筋，填一填（4）鐘面，拼組的圖形。激勵學生用自己的智慧去解決問題，使學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。比如數(shù)圖形、找學習用品，從實物圖中解決問題，在鐘表中、在小動物的嬉戲中、在購物中來解決問題。數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。如：觀察了圖形的規(guī)律接著畫下去，畫統(tǒng)計圖、用小正方體拼正方體。注重對學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)每一道題的題目都是對學生的溫馨提示:仔細讀題把空填完整、耐心計算、認真思考、按要求做題、分析思考解決生活問題等。好的方面及成因分析：第10題正確率較高。學生對人民幣的換算掌握較好。有的同學卻寫出了個位是9的數(shù)，對題意沒理解。很多同學填4個，主要是對正方體的特征感知不深，還需要進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力。（二）、看誰算得又對又快該題正確率為99%。差的方面及成因分析：連加、連減、加減混合做錯的同學較多，主要原因是由于第一步的得數(shù)記不準確，就進行了第二步計算，老師一再強調(diào)要把第一步的得數(shù)寫出來，可大部分學生沒按老師要求作；還有一個重要原因是粗心，計算時將加法作減法算或減法作加法算，甚至有學生將數(shù)字看錯。差的方面及成因分析：主要是粗心（四）看圖列式，按要求做題。差的方面及成因分析：整理數(shù)據(jù)錯誤較多，孩子小，在前一頁統(tǒng)計，后一頁填數(shù)容易弄錯。好的方面及成因分析：老師在平時的教學中重視了應用題的基本結(jié)構(gòu)訓練，基本數(shù)量的關系分析及審題習慣、解題方法的指導。第2題，一部分同學缺乏購物經(jīng)驗，不理解“用去的錢、找回的錢、原來帶的錢”之間的關系，尤其這道題是逆向思維，有一定的難度。三、整改措施及努力方向：必須夯實數(shù)學基礎。數(shù)學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，
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