【正文】 容易。（可以改變拍手的節(jié)奏，對(duì)音樂游戲進(jìn)行改編）部分分學(xué)生進(jìn)行表演。請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）難點(diǎn)：第五小節(jié)的第一個(gè)音，學(xué)生很難唱準(zhǔn)。欣賞后，教師要提問。再次聆聽歌曲。對(duì)每一次聆聽都應(yīng)該提具體明確的要求。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。要求學(xué)生記住歌曲的名字。請(qǐng)學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。（表演后提問、并請(qǐng)學(xué)生回答）教師用打擊樂器演奏歌曲的39。教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。三、利用拍手游戲、鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋創(chuàng)編各種拍擊動(dòng)作，提高創(chuàng)編能力。二、通過演唱，熟悉北京兒歌的風(fēng)格。實(shí)施本教學(xué)案，學(xué)生在閱讀能力、思維能力、表達(dá)能力，乃至寫作能力等方面，都可以得到應(yīng)有的訓(xùn)練。課堂教學(xué)容量大，訓(xùn)練多，有助于知識(shí)的積累和基礎(chǔ)能力的提高。強(qiáng)調(diào)教師的組織和引導(dǎo)作用，對(duì)于文言文教學(xué)，也是比較客觀實(shí)際的。教學(xué)內(nèi)容方面，把對(duì)詞語的理解、句子的翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，符合教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)階段的基礎(chǔ)情況?！景鍟O(shè)計(jì)】思維方式→聯(lián)想和想象自然景物、新的形象、物外之趣夏蚊成雷、群鶴舞空、怡然稱快草叢、蟲蚊、土礫、森林、野獸、丘壑、怡然自得癩蛤蟆、龐然大物、大快人心（鞭打、驅(qū)趕）【點(diǎn)評(píng)】本學(xué)案突出了對(duì)學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開發(fā)出來，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩。作者的奇思妙想引發(fā)我們很多美麗的聯(lián)想和想像。將體驗(yàn)反思2寫成300字的短文。處置有度。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵(lì)。你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人？提示：熱愛自然，熱愛生活；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。鼓勵(lì)同學(xué)們敞開述說，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會(huì)，做好評(píng)價(jià)。（2）你認(rèn)為這種物外之趣是怎樣產(chǎn)生的？提示：是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。應(yīng)該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奧妙無窮而樂在其中，這便是物外之趣。物外之趣是作者根據(jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣。二、研讀與賞析教師導(dǎo)學(xué)：（1）這篇課文的主旨是什么？（2）請(qǐng)概括地說出作者記敘了哪幾件物外之趣？合作探究：四人小組討論，教師適時(shí)啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。認(rèn)識(shí)物外之趣這一精神體驗(yàn)的意義。寫復(fù)述課文內(nèi)容的提綱。反復(fù)朗讀課文，并讓學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)奏。（9）舌一吐而二蟲盡為所吞。（7）見藐小之物必細(xì)察其紋理。（5）果如鶴唳云端。（3）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。搞不清的四人小組討論，合作解決：（1）能張目對(duì)日，明察秋毫。在朗讀方法上，教師要在語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。在朗讀時(shí)，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來，讀出文章的主旨。學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)。（板書課題）作品、作者簡(jiǎn)介。今天我們來學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。其中竹馬就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來騎?？墒悄銈冎榔渲兄耨R是什么意思嗎？李白有詩云：郎騎竹馬來，繞床弄青梅?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界充滿了好奇和幻想。第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】反復(fù)朗讀，疏通文意。【課前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，了解大意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握文言詞句。理解作者的精神體驗(yàn)──物外之趣。完成課時(shí)練習(xí)教師小結(jié)“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。學(xué)生再讀課文，解決以下問題①文章圍繞什么來回憶了三件趣事?②試用簡(jiǎn)潔的語言概括這三件趣事。⑨龐然大物：形容極大極大的動(dòng)物。⑧怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。注意理解下面加點(diǎn)詞的意思。全班討論交流，解決小組未能解決的問題教師啟發(fā)學(xué)生，設(shè)小臺(tái)階，讓學(xué)生自己解決未解決的問題，領(lǐng)會(huì)課文大意。學(xué)生自由朗讀課文疏通文意用老師所教給的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。教師按照上述方法試講一兩句。i)蝦蟆掌握規(guī)律文言文中單音詞占大多數(shù)，現(xiàn)代文中雙音詞占大多數(shù)，只要我們聯(lián)系上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了。)然，凹凸(āo tū)，為壑(h232。注意下列加點(diǎn)字的讀音：藐(miǎo)，項(xiàng)為之強(qiáng)(jiāng)，鶴唳(l236。第二遍，教師領(lǐng)讀，教師讀一句，學(xué)生讀一句(為使學(xué)生正確地掌握停頓)第三遍，教師大聲讀，學(xué)生小聲跟讀。如：能/張目對(duì)日昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀(例句中，“/”表示明顯的停頓，“”表示極短的停頓)劃分停頓的目的是理清句意的層次，層次清則句意易明。可從劃分停頓入手。這三條密切相關(guān)，缺一不可。二要自己用心領(lǐng)悟，目的`是把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”。學(xué)好文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。學(xué)文言是為了繼承祖國的文化，可以幫助我們了解歷史上的許多事情。文言文來源于古代漢語口語，現(xiàn)代漢語也來源于古代漢語口語，二者同源而異流，二者既有相同的地方，也有不同的地方?！?引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。引用古詩文中有關(guān)兒童的描寫，(如李白《古朗月行》中的詩句：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。課前準(zhǔn)備要求學(xué)生反復(fù)朗讀，正確停頓，疏通文意。②初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律。③學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語。同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮娜松缆飞?，永遠(yuǎn)保持一顆童心，用心去觀察生活、感受生活的樂趣，用豐富的聯(lián)想和想象去創(chuàng)造美好的生活！《童趣》教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)①準(zhǔn)確劃分語音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文。七、結(jié)語。這種“物外之趣”是借助豐富的聯(lián)想和想象創(chuàng)造出來的，在文中一是指童年樂趣，一是身處塵世難得的閑情②從作者的作文思路入手，請(qǐng)說明第3段置于文中的合理性。①聯(lián)系全文“物外之趣”“物內(nèi)之趣”指什么？物內(nèi)之趣——細(xì)察其紋理。成語有哪些？三、品讀賞析把你認(rèn)為最有趣的地方推薦給同學(xué)們，并說明理由。四人為一組，借助小字注釋，復(fù)述課文內(nèi)容，可以加入自己的想象，可以每人講一節(jié)，也可以推選一人主講，其他人補(bǔ)充完善，不明白的地方要進(jìn)行思考探究，也可以請(qǐng)求其他小組的同學(xué)幫助解決，也可以舉手問老師。（二）學(xué)生自由誦讀（三）概括課文內(nèi)容。然后師生共同評(píng)讀，即談?wù)勛约簽槭裁催@樣讀或者建議別人怎樣讀。請(qǐng)一位同學(xué)試著讀。教學(xué)步驟：一、聯(lián)想導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶童年趣事——聯(lián)想所了解的名人童年趣事——探究清代文學(xué)家沈復(fù)有哪些童年趣事，導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介作者。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、聯(lián)想和想象，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題。正文：《童趣》教案《童趣》教案《童趣》教案1教學(xué)目的：培養(yǎng)閱讀文言文的能力——通過反復(fù)誦讀理解文章的主要內(nèi)容，體味文中的童真童趣。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記文言詞匯，理解并積累幾個(gè)成語的意思及妙用；品位文中的精彩語句。教學(xué)重點(diǎn)：著重從閱讀和寫作方面教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的習(xí)慣。二、感知積累（一）指導(dǎo)學(xué)生試讀課文教師指導(dǎo)文言文誦讀方法。引導(dǎo)學(xué)生自薦選讀課文段落或朗讀全文，提示聽者注意字音、停頓、感情方面是否恰當(dāng)，還要注意根據(jù)文字展開想象。師強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。（四）合作學(xué)習(xí)。（五）師生共同解疑，教師還要檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。四、探究討論指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，就課文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫法、順序、語句理解等方面，提出有價(jià)值的問題，四人一組，合作選題，集體研究。物外之趣——依據(jù)事物的特點(diǎn)，從中得到的樂趣。③從情景聯(lián)想出發(fā)，“怡然稱快”與“怡然自得”的情趣在文中是怎樣產(chǎn)生的？④第四段作為一個(gè)兒童故事，其童趣表現(xiàn)在什么地方？五、延伸拓展出示周作人的一篇散文，體味其中的童真童趣六、總結(jié)收獲請(qǐng)同學(xué)們從寫作的角度說一下你學(xué)習(xí)這一課的收獲。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者童年時(shí)豐富奇特的想象和天真爛漫的情趣，以及身處塵世時(shí)那種超然物外的閑情，認(rèn)識(shí)到了童心的純真，童趣的美妙。②理解只有善于觀察，善于聯(lián)想想像，才能有物外之趣。教學(xué)重點(diǎn)①反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)課文大意。③理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣。第一課時(shí)導(dǎo)入新課：用創(chuàng)造情境的方式導(dǎo)入。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。介紹學(xué)習(xí)文言文的意義和方法文言文是古代的書面語體，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。同為主，不同為次，所以不難學(xué)，我們要有學(xué)好的信心。文言文中的許多詞匯、語匯依然保存在現(xiàn)代漢語中，學(xué)文言文可以豐富我們的語言倉庫。培養(yǎng)語感方法有“三要”：一要熟讀背誦課文，目的是熟悉文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣。三要主動(dòng)積累詞匯、語匯，目的是掌握文言文的表達(dá)工具。誦讀要指導(dǎo)學(xué)生誦讀。由于學(xué)生在小學(xué)時(shí)習(xí)慣于用一字一頓的讀法(有利于認(rèn)清字形和讀準(zhǔn)字音)，無妨先用個(gè)別句子示例，使學(xué)生知道現(xiàn)在的讀法跟以前有所不同。第一遍，教師范讀。第四遍，學(xué)生齊讀。)，怡(y237。)，癩(l224。有的詞，可用同義詞解釋，不大好變的詞語，就是你要特別加深印象記住的。重在講清方法。學(xué)生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。參閱注釋理解文意。①項(xiàng)為之強(qiáng)(脖子、頸項(xiàng))②果如鶴唳云端(果真)③以叢草為林(樹林)④興正濃(興趣)⑤方出神(正)⑥驅(qū)之別院(趕、驅(qū)逐)⑦明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。怡然：安適、愉快的樣子。⑩夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。③三件趣事之“趣”是怎樣得到的?學(xué)生自主討論明確：“物外之趣”回憶了三件趣事。第二件是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然。，豐富的想像，才會(huì)得到。學(xué)生快速自由朗讀課之后，再快速齊讀限時(shí)背誦課文《童趣》教案3【教學(xué)目標(biāo)】背誦、翻譯全文。領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。感悟物外之趣。掌握字詞。理解課文內(nèi)容。青梅竹馬這個(gè)成語大家都是知道的。同居長(zhǎng)干里，兩小無嫌猜。這種想像和做法很有意思吧。文章中趣事，可能勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。二、教師導(dǎo)學(xué)文言文是古代的書面語，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。一是要熟讀、背誦；二是要用心領(lǐng)悟；三是不斷積累文言詞匯。其次，要重視朗讀背誦。三、朗讀課文采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。四、解釋詞義，疏通文意默讀課文，揣摩課文內(nèi)容，試著解釋下列加粗的字詞。（2）私擬作群鶴舞于空中。（4）又留蚊于素帳中，徐噴以煙。（6）捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（8）以草為林。在教師的幫助下，試著讓學(xué)生將課文譯成現(xiàn)代漢語。五、作業(yè)完成研討和練習(xí)二。思考題：課文中所說的物外之趣指的`什么？作者為什么會(huì)產(chǎn)生物外之趣？這對(duì)你有什么啟發(fā)？第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】理解課文中表現(xiàn)的物外之趣?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、檢查作業(yè)復(fù)述、背誦、翻譯課文。（1）參考注解，試說說作者提到的物外之趣指的是什么？提示：物外，指超出事物本身。它是一種精神體驗(yàn)。這表明作者在幼年時(shí)已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。三、體驗(yàn)與反思你有沒有過類似的經(jīng)歷？試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。討論：這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？提示：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開拓的人。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。四、多角度思考我為小蟲打抱不平，為什么只是驅(qū)之別院，而不是將癩蛤蟆處死？提示：珍惜生命。五、作業(yè)完成研討與練習(xí)一。六、小結(jié)同學(xué)們，《童趣》是一篇饒有興味的文章。其實(shí)世界上許多重大的發(fā)明，都是在聯(lián)想、想像甚至幻想中產(chǎn)生的。同時(shí)希望同學(xué)們能逐漸引起對(duì)文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)把傳統(tǒng)的朗讀和背誦作為重要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是比較恰當(dāng)?shù)?，現(xiàn)了文言文的教學(xué)特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。精心設(shè)計(jì)符合兒童心理的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化難為易、化整為零的教學(xué)過程，可掃除學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的心理障礙，提高教學(xué)效率。《童趣》教案4教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)習(xí)歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。提高學(xué)生吐字、咬字的能力。教學(xué)重難點(diǎn)一、完整的演唱歌曲二、第四與第五小節(jié)之間的銜接，要注意音高的準(zhǔn)確性教具準(zhǔn)備電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程組織教學(xué)感受歌曲學(xué)習(xí)歌曲隨音樂律動(dòng)師生問好教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。前四小節(jié)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生模仿。欣賞歌曲。 學(xué)生在隨音樂律動(dòng)的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。通過模仿，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。教師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（說唱風(fēng)格）以及歌曲名稱的含義。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞。(前面說的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,這樣后面的3就容易找了)學(xué)生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。（注意兩人之間的配合及與樂曲節(jié)奏之間的配合）經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。讓學(xué)生明白，我們?cè)谡f話的時(shí)候也有音的高低變化。利用游戲法鞏固歌曲，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。春天是多么美妙呀，你應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？（輕快、活潑的語氣，力度上