找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-15 14:57本頁面
【正文】 一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大10倍。3）小組發(fā)言。1）引導(dǎo)學(xué)生觀察三組算式。2）提出問題：為什么5010等于500呢？ 這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？（兩位數(shù)）教師說明，多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律是否適用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還有待于同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。出示第一組算式。二、講授新課教學(xué)“找規(guī)律”。揭示新課題。出示算式，指名說出算式中各部分的名稱。教具準(zhǔn)備 掛圖等。教學(xué)重點(diǎn)找到整十?dāng)?shù)相乘的變化規(guī)律。第二篇：找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。七、全課總結(jié)，談?wù)勈斋@師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有疑問嗎？我們發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律，建筑物的設(shè)計(jì)有規(guī)律，聲音有規(guī)律，動(dòng)作也有規(guī)律，規(guī)律真是無處不在。生2：我家地板上的瓷磚是有規(guī)律的。聯(lián)系生活找規(guī)律。那你們能不能像老師剛才那樣用不同的動(dòng)作有規(guī)律地表演嗎？不同的動(dòng)作或者聲音（請(qǐng)幾生表演，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生說出其表演的規(guī)律，來，請(qǐng)小朋友跟你一起做。1 跟老師一起活動(dòng)活動(dòng)吧。問：哪些孩子也涂對(duì)了，好，表揚(yáng)自己。老師提醒你們先找到規(guī)律再涂，涂壞了就不能擦了。四、涂色游戲師：孩子們，我們?nèi)ネ嫱嫱可螒虬?。三、鞏固練?xí)：四、知識(shí)運(yùn)用：（一）動(dòng)手?jǐn)[一擺。找找小朋友們站的位置有怎樣的規(guī)律?有的說一男一女為一組，有的說一女一男為一組，究竟怎么回事？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)介紹一下？（多媒體出示）師：這些小朋友圍成圓圈，先看男同學(xué)，就是一男一女為一組。師：小旗的排列規(guī)律我們就說：一紅一黃為一組，重復(fù)出現(xiàn)。師：你們是怎么知道的，能說說你的想法嗎？ 同學(xué)們一起來讀讀小旗的排列規(guī)律。（課件展示主題圖）觀察提問：說說你們從圖中都看到什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？生1：有彩旗，有燈籠生2：有小朋友在跳舞，生3：小旗是按紅色黃色紅色黃色順序排列生4??師：圖中的彩旗燈籠彩花它們者不是亂擺亂放的，而是有順序的排列。（板書：規(guī)律）生活中像這樣的事物有許多，你們想找出它們的規(guī)律嗎？這節(jié)課我們就一起來找規(guī)律（補(bǔ)充課題）二、教學(xué)例題1 師：“六一”兒童節(jié)就要到了，小朋友們?cè)陂_聯(lián)歡會(huì)。教具準(zhǔn)備：PPT,小三角形，圓形，正方形 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（出示一個(gè)盒子）師：小朋友，這個(gè)盒子里有紅色和黃色兩種顏色的花，誰愿意猜一猜第一朵花是什么顏色？（指名說）有不同意見嗎？看來同學(xué)們意見不太一致，我們來看看誰猜得對(duì)（出示第一朵紅第二朵花是什么顏色呢？（指名說）（出示第二朵紅花）下一朵又會(huì)是什么顏色呢？（指名猜）（出示第三朵花——黃花）第四朵又會(huì)是什么顏色呢？（出示第四朵紅花）??如果讓你猜接下來兩朵花的顏色，你能猜準(zhǔn)嗎？（出示兩朵紅花）老師真佩服你們，都猜對(duì)了！還有最后一朵，誰來猜？（一起說）老師把這些花粘到黑板上。（既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單（單層）排列規(guī)律。（3）情感目標(biāo)：感受到數(shù)學(xué)的美感，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。第一篇：《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)[精選]人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第88~89頁。教學(xué)難點(diǎn)：找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。）突破方法：“多層觀察”的學(xué)習(xí)策略及嘗試教學(xué)法。師：老師發(fā)現(xiàn)一開始猜有的小朋友猜錯(cuò)了，到后來猜得越來越準(zhǔn)，有什么竅門，能告訴我嗎？師：像這樣的排列我們就說是有規(guī)律。他們把教室布置得多漂亮呀。、課件出示彩旗圖①觀察小旗的規(guī)律師：彩旗是怎么樣排列的？后面的那一面彩旗是什么顏色，你能猜出來嗎？生：是黃色的。師：怎樣介紹小旗的規(guī)律又簡(jiǎn)單又清楚？師：一紅一黃，又是一紅一黃，又是一紅一黃，又是一紅一黃，也就是它們是一紅一黃為一組。觀察彩花的規(guī)律師：小花的排列有怎樣的規(guī)律？ 師：下一朵小花是什么顏色？觀察燈籠的規(guī)律師：燈籠的排列有怎樣的規(guī)律？ 師：下一個(gè)燈籠是什么顏色？小朋友的規(guī)律師:聯(lián)歡會(huì)開始了，小朋友們唱呀，跳呀。從女同學(xué)開始看，就是一女一男為一組。小朋友，我們現(xiàn)在來動(dòng)動(dòng)手好不好?出示課件:圖上畫了什么?它們的排列有什么規(guī)律呢？你能按照規(guī)律照著擺嗎？試一試，找出規(guī)律.（二）猜一猜。（出示課件），小朋友能按照這些圖的規(guī)律涂色呢？師：那就請(qǐng)孩子們按照規(guī)律把沒涂的涂上正確的顏色。師：介紹是怎樣涂的?為什么這樣涂？展示學(xué)生作業(yè)，并說出為什么涂這種顏色，讓學(xué)生說出規(guī)律。五、表演動(dòng)作規(guī)律。師：孩子們，你們?cè)趺催@么快就把老師的動(dòng)作學(xué)會(huì)了？讓生說出老師動(dòng)作的規(guī)律。）六、生活中的規(guī)律。在我們生活當(dāng)中也有好多東西是按規(guī)律排列的，你能說說嗎？生1：我身上的衣服的花紋是有規(guī)律的。生3：馬路上的斑馬線也有規(guī)律的。有了規(guī)律我們的生活才變得更美好，小朋友們，只要你們多觀察、多動(dòng)腦，相信你們會(huì)創(chuàng)造出更多、更有新意、更加美麗的規(guī)律。能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算卡片（幻燈片2）指名說一說。（出示幻燈片3）指出復(fù)習(xí)題的題目特征：多位數(shù)乘一位數(shù)。今天，我們接著學(xué)習(xí)乘法知識(shí)，找規(guī)律（幻燈片4），師板書課題。（1）交流算法。（幻燈片出示5）1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，回答結(jié)果。（2）探索規(guī)律。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）學(xué)生討論，交流。4）教師小結(jié)。兩個(gè)乘數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，積就擴(kuò)大100倍。嘗試練習(xí)。4030 14030（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成，回答算式結(jié)果，教師巡視，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生
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