新找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-06 12:56本頁(yè)面
【正文】 統(tǒng)計(jì) ： 記住 A 手機(jī)號(hào)的請(qǐng)舉手（只有 4 個(gè)人），記住 B 號(hào)手機(jī)號(hào)的人請(qǐng)舉手 （ 42 人），兩個(gè)手機(jī)號(hào)都記住的人請(qǐng)舉手（沒(méi)有人舉手）。請(qǐng)看 屏幕，A 手機(jī)號(hào)： 13914541328， B 手機(jī)號(hào)： 13912341234。 【 教學(xué)過(guò)程 】 一、 創(chuàng)設(shè)情境 ， 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 激趣 。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律（找規(guī)律）， 體會(huì)它的確定性，并能 根據(jù)實(shí)際情況 讓學(xué)生選擇合適的策略解決 簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的數(shù)學(xué) 問(wèn)題。 使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì) 列舉、 畫(huà)圖、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略以及方法優(yōu)化的過(guò)程，并能根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的解決問(wèn)題的策略。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、遵循規(guī)律、利用 規(guī)律的理性精神與規(guī)律意識(shí)，追求：“有本、有人、有效”的數(shù)學(xué)課堂。 《 找規(guī)律 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省如東縣 曹埠鎮(zhèn) 孫窯 小學(xué) 薛志華 【 教學(xué)內(nèi)容 】 五年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) P59— 60 例 1，以及相應(yīng)的“試一試”第 2 題、“練一練”第 1—— 3題， 62 頁(yè)練習(xí)十第 1 題 【 設(shè)計(jì)理念 】 全課設(shè)計(jì)力圖彰顯“數(shù)學(xué)化”、追求“實(shí)效性”，充分挖掘教材的文本資源，按照教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供的基本線索、基本內(nèi)容和主要的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，圍繞教材呈現(xiàn)的程序展開(kāi)教學(xué)。無(wú)論是表達(dá)周期規(guī)律還是解決實(shí)際問(wèn)題，都尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和個(gè)性特點(diǎn)，突出過(guò)程中的數(shù)學(xué)思考，重視體會(huì)符號(hào)感和建立模型。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。 使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn) ，同時(shí)接受美育，陶冶情操。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 確定幾個(gè)物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù) （有、無(wú)） 來(lái)確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。 同學(xué)們，你們玩過(guò)手機(jī)嗎？今天的數(shù)學(xué)課我們就從手機(jī)開(kāi)始。現(xiàn) 在給你 30 秒，你 記住 了 A 手機(jī)號(hào) ， 還是記住 了 B 手機(jī)號(hào) ，還是兩個(gè)手機(jī)號(hào)都記住了 ？ 開(kāi)始 。 追問(wèn)。 是的，有規(guī)律的東西總能讓人記憶深刻，象這里的 1234 依次重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)里稱作周期現(xiàn)象 。（板書(shū)：找規(guī)律：周期 —— 依次重復(fù)出現(xiàn)） [設(shè)計(jì)意圖： 從同學(xué)們熟悉的手機(jī)開(kāi)始 ，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓學(xué)生感受到規(guī)律就在我們身邊，隨處可見(jiàn)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生深切地體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確 了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
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