20xx五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)-展示頁(yè)
2024-10-15 14:07本頁(yè)面
【正文】 重難點(diǎn)、目標(biāo)、制定任務(wù)制定、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課時(shí)安排都負(fù)責(zé)作了分工再交流，真正做到了“有備而戰(zhàn)”，也收到了較好的效果。本學(xué)期備課嚴(yán)格按文教局教研室的備課，對(duì)每位老師都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，每課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)都必須有一個(gè)全面的剖析，學(xué)習(xí)案例之后，又認(rèn)真傾聽了鄧?yán)蠋煹摹叭饶フn”的講解引領(lǐng)后，老師們終于有了眉目，這樣，不僅老師心中有目標(biāo)，并且學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，就會(huì)提高學(xué)生自學(xué)能力。教學(xué)關(guān)鍵簡(jiǎn)單實(shí)用，重點(diǎn)突出，有體現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及師生互動(dòng)的過(guò)程。備課是上好課的前提條件。二、常規(guī)教學(xué)落實(shí)常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是實(shí)踐課改理念，探究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的有效途徑?！崩蠋焸冏杂X學(xué)習(xí)各種語(yǔ)文教學(xué)雜志，按教研室要求摘抄學(xué)習(xí)筆記。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，老師們確立了“活到老，學(xué)到老”的思想?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)全組語(yǔ)文老師踴躍參加“三度磨課”活動(dòng)。第一篇：2013五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2013年秋季學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)桐子林鎮(zhèn)中心校徐祖瓊本學(xué)期，六年級(jí)語(yǔ)文教研工作以學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以“踏實(shí)、落實(shí)、求實(shí)”的教研態(tài)度，全組語(yǔ)文老師努力學(xué)習(xí)“三度磨課”的理念，踴躍參與集體備課，在語(yǔ)文實(shí)踐中思考如何靈活運(yùn)用，如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在教研活動(dòng)中，全組語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)一致，求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利地完成學(xué)校布置的工作。好學(xué)、肯鉆、互學(xué)是我們組的學(xué)風(fēng)?！皩殑Σ荒ヒP；人不學(xué)習(xí)要掉隊(duì)。今年按國(guó)培計(jì)劃有兩批學(xué)員來(lái)我校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校通過(guò)各個(gè)渠道請(qǐng)專家進(jìn)行講座或示范“三度磨課”的研究課，這更給予我們學(xué)習(xí)新理念，提高教學(xué)新方法的機(jī)會(huì)，老師們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、踏實(shí)，在各方面都有不同程度的進(jìn)步。教研組竭力抓好老師的常規(guī)工作，負(fù)責(zé)落實(shí)備、講、批、輔、查等常規(guī)工作，這些工作的落實(shí)，促使老師不僅面向全體學(xué)生，確保教學(xué)工作的正常展開。備課不僅要負(fù)責(zé)，還要凸現(xiàn)本色，防范照本宣科。集體備課是聰穎的結(jié)晶。因此，我們組極為重視集體備課。聽課是提高自己教學(xué)水平的有效途經(jīng)。三、校本教研求實(shí)本學(xué)期教研室為學(xué)生開展了豐富多彩的活動(dòng)，有語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽、課間操比賽、校運(yùn)會(huì)比賽等活動(dòng)，還不間斷地進(jìn)行單元檢測(cè)，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更主要的是通過(guò)各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、挑戰(zhàn)自我的決心、戰(zhàn)勝困難的毅力。一份耕作，一份收獲。我們將本著“踏實(shí)、落實(shí)、求實(shí)、”的教研態(tài)度，一如既往，把工作做得更出色。回顧本學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人。雖無(wú)突出成績(jī)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地。1．本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),做到制度化、規(guī)范化。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次,由主備教師執(zhí)教,本學(xué)期共進(jìn)行集體備課18次。老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,有效提高了教學(xué)水平。這也是活動(dòng)中大家最喜歡談的一個(gè)話題：這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講，這次的作文是怎么指導(dǎo)的……教學(xué)中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施都在一次次的反思中，拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。其實(shí)，這樣的集體備課又何嘗不是一個(gè)別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識(shí)更重要。在這一點(diǎn)上，組里的老師們?cè)缫堰_(dá)成共識(shí)——要在落實(shí)常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。，不少班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題都讓人頭疼。不少老師都是鈴聲沒(méi)響先進(jìn)教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來(lái)了，才會(huì)離開教室。、午寫時(shí)間。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，還鼓勵(lì)孩子們把課余時(shí)間也作為讀書時(shí)間，學(xué)生的心靜下來(lái)了，能認(rèn)真看書了，許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識(shí)，懂得了做人。，為了讓孩子們樂(lè)寫，愛寫，組里老師經(jīng)?；ハ嘟涣髦笇?dǎo)寫日記的經(jīng)驗(yàn)
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