【正文】 確分自然段，指名學生讀課文。）指導寫字。檢測詞語。（2）去掉拼音，讓學生以“開火車”的方式認讀。學生看拼音，讀字組詞。檢測生字。板書課題。同學們感受到丑小鴨既可憐又幸運。教學過程：第一課時一、課前導入出示小鴨子圖片，讓學生說說小鴨子什么樣的？一百多年前，丹麥作家安徒生寫了一篇童話故事，名字叫《丑小鴨》，你們想聽一聽這個故事嗎？播放課件教師講述故事。教學重點：教育學生“懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。過程與方法：鼓勵學生自主學習，教會學生讀書方法，培養(yǎng)學生合作探究意識。第一篇：2015二年級《丑小鴨》優(yōu)秀教學設(shè)計及反思2015二年級《丑小鴨》優(yōu)秀教學設(shè)計及反思設(shè)計理念：依據(jù)建構(gòu)主義理論，在設(shè)計中，我以學生發(fā)展為本，閱讀的過程即是體驗過程小學生理解與感悟課文蘊含的思想感情，需要借助鮮明而生動的藝術(shù)形象，語文 教學應(yīng)該引領(lǐng)學生將課文描述的文字轉(zhuǎn)化為個性化的畫面，從而促使學生抓住關(guān)鍵詞句對蘊含的思想和情感有自己的體悟 學習目標：、有感情地朗讀課文，積累詞句，能結(jié)合關(guān)鍵詞語表達自己的獨特感受 課前淮備：“學習擂臺賽”的教具、天鵝教具兩個、課件 教學流程：：輪讀全篇——比朗讀流利 “學習擂臺賽”，激發(fā)興趣師：這節(jié)課我們來一場學習擂臺賽你們瞧，左邊的這只天鵝代表你們，右邊的這只代表老師，看誰最先到達頂端，就可以成為比賽的優(yōu)勝者!得到這頂大皇冠哦!老師有信心!你們有嗎? 我們馬上進入第一輪比賽，比比誰的課文讀得最流利為了讓我們比賽中更有把握，我們先準備一下吧同學們可以選擇自己喜歡的方式，比如可以自己練習讀、可以和同桌讀、還可以與幾個朋友一起讀，我們最終的目標就是要把課文讀流利，好!抓緊時間，開始準備吧!生(自己練習讀課文)【設(shè)計意圖：因為這是第二課時，要求學生能把課文讀得流利、有感情，出示“學習擂臺賽”，激發(fā)學生的熱情和讀書的興趣】 ，師生競賽(1)推薦幾個同學來和老師比賽(2)采用輪流讀的方式來比賽(3)“學習擂臺賽”第一局評比師：各位小評委們，認為我讀得好的請舉手認為你們的代表讀得好的請舉手【設(shè)計意圖：通過“學習擂臺賽”的升級比賽，讓學生在第一次的自由讀后，又一次聽讀課文，相當于兩次讀了課文，在無意識中檢查學生讀書情況，達到教學目標中所設(shè)定的將課文讀流利的要求如果同學們升級了，可以借此鼓勵，增加學生的信心，從而進入第二局的比賽。如果是老師升級了，可以激勵學生加油努力，增加課堂的趣味性和挑戰(zhàn)性】二、板塊二：欣賞一段——比感受獨特 ：(1)畫一畫——找出關(guān)鍵詞師：你們瞧，老師在讀第二段的時候，有了自己的感受，于是，我拿出筆來，畫出了這些詞語，我畫了什么?來，一起讀讀(課件用波浪線畫出這幾個詞：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的)(2)寫一寫——簡單寫出感受第二段畫出的幾個詞旁邊寫上感受：“好丑啊”(3)讀一讀——讀出獨特感受 你們瞧，老師在欣賞一段時，先畫出詞語，再寫出我的獨特感受，我多會學習呀!我要給自己升一級羅!我還有更好的表現(xiàn)呢，我能把自己的感受通過朗讀表達出來聽聽——(師示范讀第二自然段)【設(shè)計意圖：欣賞一段，并讓學生簡單寫下自己的感受，這對于二年級的學生來說，有一定的難度，教師這時候的示范非常重要于是，教師從畫詞語、寫感受、讀句子這三個方面分別引導學生如何欣賞并在些環(huán)節(jié)，將“學習擂臺賽”作為學生鼓勵的動機，想超過老師的話，要先讀讀課文，找到自己有感受的一段去欣賞，也畫出幾個關(guān)鍵詞，把你們的感受寫在旁邊，并且像老師那樣自己練習朗讀，把自己的感受表現(xiàn)出來】 (1)生匯報，預(yù)設(shè)一：畫詞語：欺負、咬他、啄他、討厭、非常孤單 寫感受：好可憐、真孤單讀句子：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家(2)生匯報，預(yù)設(shè)二： 畫詞語：凍僵、幸虧 寫感受：好幸運讀句子：天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰丑小鴨趴在冰上凍僵了幸虧一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家?guī)煟菏前?，如果不是好心的農(nóng)夫救了他，他可能就活不下去了善良的孩子，請你也寫上去(升一級)(3)生匯報，預(yù)設(shè)三： 畫詞語：悄悄地過日子 寫感受：好堅強讀句子：秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子師：相信生活你一定也是個堅強的孩子，請你上來寫他的感受真是與眾不同，了不起，連升兩級(4)過渡：同學們，最后丑小鴨得到美麗了嗎?你從哪知道的? 畫詞語：漂亮的影子、雪白的羽毛、長長的脖子第二篇：二年級專題：《丑小鴨》教學設(shè)計殷淑蓮教學目標：知識與能力：會認14個生字，會寫12個字。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生個性解讀，重視學生的情感體驗?！?課時安排：2課時教學準備：多媒體課件，識字卡片。讓學生說一說聽后的感受。那么課文是怎么寫的呢？今天，我們就來學習這篇課文。二、初讀課文，學習生字學生齊讀課題，問學生：你們以前認識這個“鴨”字嗎？你想怎樣把這個字記??？讓學生自由讀課文，同時提出：遇到不會的字怎么辦？學生自學課文，分組交流識字。（1）教師點擊課件，依次出示生字“烘、臥、剩、裂、欺、負、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”。引導學生分析字形，交流識記方法，注意有側(cè)重引導，不要面面俱到。（3）讓學生利用識字卡片，相互檢測。（點擊課件，依次出示“暖烘烘、又大又丑、譏笑、鉆出、欺負、剩下、討厭、蘆葦、凍僵、幸虧、又驚奇又羨慕”等詞語。（1）讓學生觀察課件中的生字表格，說一說，發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，在寫的時候，應(yīng)該注意什么？（2）教師重點指導寫“鴨、灰、蛋”三個字，其