【正文】 到過(guò)美好的事物，那是什么呢？讀一讀課文的第五段，說(shuō)說(shuō)，他看到了什么？生：匯報(bào)第五自然段。老師都不忍心在讓大家想下去了，因?yàn)槲矣X(jué)得這只丑小鴨實(shí)在 是太…… 生：可憐了。生：怕別人嘲笑他……師：想想一下，這些時(shí)候，他都會(huì)怎樣悄悄的過(guò)日子。師：帶著這樣的感受讀讀第四自然段。師：譏笑什么意思？你能換個(gè)詞嗎？生：（嘲笑、諷刺、挖苦）師：看來(lái)，譏笑有嘲笑、諷刺、挖苦的意思，我們今后就可以利用這種換近義詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)。只能離開(kāi)家。生：有感情朗讀第三自然段。師：連養(yǎng)鴨的小姑娘都討厭他，可見(jiàn)他真的太丑了。(二)學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)涵:這么丑的鴨子來(lái)到世界上，都會(huì)遇到什么事情呢？ 默讀課文的3——6自然段，想一想，畫(huà)一畫(huà)。三．教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：：上節(jié)課我們掌握了生字，學(xué)習(xí)了課文的前兩個(gè)自然段，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的丑小鴨？你能用課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生：他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。二．教學(xué)重難點(diǎn)：理解“羨慕”等詞語(yǔ)的含義。體會(huì)體會(huì)丑小鴨在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。）第二篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《丑小鴨》教案2丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：。小朋友之間，兄弟姐妹之間應(yīng)當(dāng)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。三、分段細(xì)讀，回歸整體1．誰(shuí)能根據(jù)課文的4幅插圖，運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)，連貫地把《丑小鴨》這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？2．自由通讀全文。指導(dǎo)學(xué)生觀察第4幅圖，然后自由讀最后一個(gè)自然段。5．學(xué)習(xí)第7自然段。白天只好躲起來(lái)，晚上才敢出來(lái)找吃的。播放課文第4～6段的朗讀錄音，觀察第3幅圖，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊想，體會(huì)丑小鴨痛苦的心情。）④ 指導(dǎo)學(xué)生懷著同情、憐憫的心情，用比較低沉、緩慢的語(yǔ)調(diào)朗讀這段話。）“除了”是什么意思？（只有）“疼愛(ài)”又是什么意思？（關(guān)心、喜愛(ài)）② 具體說(shuō)說(shuō)他是怎樣受欺負(fù)的？（讓學(xué)生觀察圖2后，用書(shū)上的話來(lái)回答。讓學(xué)生默讀這段話，并把重點(diǎn)語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。）③ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話，上面提到的幾個(gè)詞語(yǔ)要重讀。② 為什么大家都叫他“丑小鴨”？（讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，用書(shū)上的語(yǔ)句回答。）誰(shuí)能用“特別”說(shuō)一句話？板書(shū)：蛋特（te）別大?？芍该晃蛔x得好的學(xué)生朗讀課文，大家邊聽(tīng)邊看書(shū)上的第一幅插圖，然后討論下列問(wèn)題：① 從圖上哪些地方看出丑小鴨是最后一個(gè)鉆出蛋殼的？“特別”是什么意思？（不同其它的。接著，可讓學(xué)生有感情地朗讀一遍這段話。）板書(shū)：臥草堆（dui）等（deng）。1．學(xué)習(xí)第一自然段。二、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文教師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有針對(duì)性、啟發(fā)性、層次性和系統(tǒng)性。4．聽(tīng)教師（或請(qǐng)讀得好的學(xué)生）范讀全文，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫的是一件什么事。經(jīng)過(guò)反復(fù)拼讀，力求讀準(zhǔn)字音。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《丑小鴨》教案二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《丑小鴨》教案一、從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1．讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音輕聲練讀課文，有不會(huì)讀的字可以查字典或互相問(wèn)問(wèn)，把課文讀通。2．讓學(xué)生對(duì)照生字表把本課生字及其所組成的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。3．用“開(kāi)火車”的形式指名學(xué)生分自然段朗讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生議論是否讀得正確（不讀錯(cuò)字、不加字、不減字、不重復(fù)）。做好這四件事，意在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)初步讀懂讀文。它不僅要緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容，而且要兼顧詞和句的訓(xùn)練，還要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生熟讀課文?？上茸寣W(xué)生輕聲讀課文，然后討論：① 課文開(kāi)頭告訴我們氣候怎么樣，是用哪一句話來(lái)說(shuō)明的？（太陽(yáng)暖烘烘的）② 在溫暖的春天里，鴨媽媽干什么？（臥在稻草堆里，等她的孩子出世。通過(guò)討論，明確故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。2．學(xué)習(xí)第二自然段。這里講這個(gè)蛋比其它的蛋大。讀一讀課文內(nèi)寫丑小鴨出蛋殼的兩句話。要特別注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)第三自然段。討論：① 丑小鴨在家里的處境怎樣？（除了媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他。）板書(shū)：哥哥姐姐咬啄養(yǎng)鴨姑娘討厭③ 丑小鴨的心情怎樣？結(jié)果如何？（丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。4．學(xué)習(xí)第4～6自然段。討論：① 丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，碰到哪些不順心的事？（小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。）板書(shū)：小鳥(niǎo)譏笑獵狗追趕② 丑小鴨為什么要飛到湖邊的蘆葦?shù)乩锴那牡剡^(guò)日子？（怕別人發(fā)現(xiàn)）③ “傍晚”指的是什么時(shí)候？丑小鴨望著潔白美麗的天鵝為什么會(huì)“又驚奇又羨慕”？誰(shuí)能用“潔白”說(shuō)一句話？④ 天氣越來(lái)越冷，湖面上結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨又遇到了什么事情？板書(shū)：農(nóng)夫（fu）救⑤ “幸虧”是什么意思？（幸好）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4～6自然段。丑小鴨歷盡苦難，終于盼來(lái)了春天。討論：① 丑小鴨是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的？② 當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮的天鵝時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的心情？（驚喜、激動(dòng)）啟發(fā)學(xué)生以驚喜、歡快的語(yǔ)調(diào)朗讀這段話。3．討論：① “大家”為什么要欺負(fù)丑小鴨？（嫌他長(zhǎng)得丑）② 這種做法對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做才對(duì)？（這種做法不對(duì)。）③ 故事的結(jié)尾告訴我們什么？（丑小鴨原來(lái)是一只漂亮的天鵝）④ 在這個(gè)故事中，誰(shuí)最值得我們學(xué)習(xí)？（鴨媽媽和農(nóng)夫）我們要向他們學(xué)習(xí)什么？（學(xué)習(xí)他們關(guān)心別人，