【正文】 師生的積極響應(yīng)，并引起了上級有關(guān)部門的極大關(guān)注，多次對研究課題作了指導(dǎo)，目前，我校自主立項的環(huán)境教育科研課題有：①如何教育學(xué)生建立環(huán)保觀念；②關(guān)于光污染的危害分析和對策研究； ③環(huán)境與水體關(guān)系研究； ④生態(tài)平衡與人婁發(fā)展研究。并根據(jù)不同年級學(xué)生的不同年齡特征、知識結(jié)構(gòu)和能力水平，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。學(xué)生能認真聽課，記好聽課筆記，環(huán)境知識測試成績及格率達95%以上。教學(xué)內(nèi)容主要有《水——生命的源泉》、《鳥的天堂》、《經(jīng)濟與環(huán)境》、《彩色的翅膀》、《新能源探索》、《熱愛我們共有的家園》等。確定環(huán)境教育的兼職教師，由學(xué)校骨干教師擔(dān)任，并聘請有關(guān)專家作校外輔導(dǎo)員。與此同時，我們構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)，所有學(xué)科組 的優(yōu)質(zhì)課評價指標(biāo)都有強化環(huán)境教育的評價因素。學(xué)校還建 立考核制度，規(guī)定在相關(guān)學(xué)科的考試命題中一定要有相應(yīng)比例的環(huán)境知識考題，用于檢查評估環(huán)境知識教學(xué)的實效。例如，在語文教學(xué)中注重?zé)釔圩匀唤逃?，通過《草原》、《荷花》、《只有一個地球》、《一個小山村的故事》等課，使學(xué)生懂得花草樹木能調(diào)節(jié)氣候、改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了愛護花草樹木的好習(xí)慣；在自然課中講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護；在社會課中進行土地、水、森林資源保護教育，結(jié)合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環(huán)境與社會的關(guān)系；在活動課教學(xué)中加強生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在思品課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學(xué)生保護環(huán)境的意識和主人翁的責(zé)任感。注重相關(guān)學(xué)科的教學(xué)滲透國家教育部頒發(fā)的各相關(guān)學(xué)科（自然、社會、思品）的教學(xué)大綱和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學(xué)知識和相關(guān)的思想道德倫理。從內(nèi)容到活動形式和規(guī)模，靈活多樣。活動課程應(yīng)側(cè)重拓寬學(xué)生對環(huán)境的感性知識和加強技能方面的學(xué)習(xí)，增強“有效參與”能力的訓(xùn)練，走實踐成才的道路。二、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育基于“以人為本”的辦學(xué)理念和培養(yǎng)“全面兼具特長學(xué)生”的育人目標(biāo)，我校推行的環(huán)境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。學(xué)校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入幾萬余元資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯捻樌M行。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊，不定期對全校衛(wèi)生環(huán)境進行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。全校上下人人有綠化場地，班班有責(zé)任區(qū)域。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實責(zé)任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專門會議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計劃和活動主題，組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動。教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護生態(tài)環(huán)境，意義非常重大，校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。學(xué)校可綠化面積都盡量綠化，整個校園環(huán)境滿目青翠、四季花開、綠樹成蔭,窗明潔凈，寬暢整潔，是學(xué)生的學(xué)習(xí)和游戲的樂園。教師們也將學(xué)校將環(huán)境教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，尤其是自然、社會、勞技等相關(guān)學(xué)科，許多老師優(yōu)質(zhì)課都以滲透環(huán)境教育為主題，從而培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)保意識，增強學(xué)生環(huán)保的自覺性。多年來在市、區(qū)環(huán)保部門的指導(dǎo)下，我們始終堅持全面滲透、多渠道、多途徑、生動活潑地向?qū)W生進行環(huán)境教育，全體教職員工和學(xué)生具有較強的環(huán)境意識。在辦學(xué)過程中我們以環(huán)境教育為契機，打造學(xué)校品牌形象。學(xué)?，F(xiàn)有班級15個，學(xué)生700余人，教職員工41人，其中校級干部2名（一名分管環(huán)境教育工作），兼職環(huán)境教育教師2名。第一篇：1創(chuàng)建省級綠色學(xué)校匯報材料學(xué)園 花園 樂園—武漢市黃陂區(qū)羅漢小學(xué)創(chuàng)建省級綠色學(xué)校匯報材料我校是一所街轄的全日制完全小學(xué)，學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的木蘭山南麓，龍須河久遠的文化積淀，賦予了學(xué)校特有的文化氣息。悠久的校園文化與綠化、美化和諧統(tǒng)一，環(huán)保教育與整體育人融為一體，多年來學(xué)校先后獲得“市級辦學(xué)水平先進學(xué)?！薄笆协h(huán)境教育先進學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)環(huán)境教育示范學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)綠化先進單位”、“區(qū)級文明單位”、“區(qū)教育目標(biāo)管理達標(biāo)先進單位”等榮譽稱號。校園占地35365平方米，建筑面積8553平方米，,綠化率達覆蓋面積45% 以上,綠地率100%。我校從1997年起，就開始利用課堂教學(xué)和課外活動向?qū)W生進行環(huán)境教育。學(xué)生中建立了“環(huán)境小衛(wèi)士”小分隊，活動在校內(nèi)外，清除白色垃圾，開展“少贈一張卡、多植一棵樹”，“省下壓歲錢，種棵世紀(jì)樹”活動，收到良好的效果。近幾年來，我校在環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校方面取得可喜的成績，創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒右詠恚覀冇镁G色學(xué)校的理念和標(biāo)準(zhǔn)管理和建設(shè)學(xué)校，健全學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，成立了“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，我們的做法是：一、組建專班，形成綠色環(huán)保教育體系環(huán)境保護是基本國策。學(xué)校成立以校長為組長，分管環(huán)保教育的副校長為副組長，教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、少先隊負責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。近年來，學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，先后制定了《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《環(huán)保教育活動要求》、《學(xué)科環(huán)境教育滲透要求》等有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)保教育各項措施得到有效落實。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環(huán)境”。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識。環(huán)境教育還滲透進教育教學(xué)常規(guī)檢查評比，納入了班主任計劃，如不準(zhǔn)損壞一草一木，不準(zhǔn)隨地吐痰，墻腳不準(zhǔn)有球印、腳印等。另外，我校還經(jīng)常派骨干教師到外地參加各級環(huán)保部門舉辦的培訓(xùn)活動,2006——2007年，學(xué)校先后派骨干教師胡捷、易雄等到市環(huán)保局參加了環(huán)保培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)環(huán)境保護知識，把深入持久地開展環(huán)境教育當(dāng)作一次利在當(dāng)代功在千秋的事業(yè)來抓。其結(jié)構(gòu)為：“學(xué)科加活動“、“顯性加隱性”，我們認為環(huán)境教育課程應(yīng)以各學(xué)科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設(shè)?；顒诱n程的設(shè)置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術(shù)類、自然類和社會類環(huán)境課程等。在改革課程結(jié)構(gòu)過程中，我們體會到：對于學(xué)科滲透一是沒有教師的主動性，就不會有學(xué)生樂學(xué)的積極性；二是學(xué)科教學(xué)中，潛移默化的環(huán)境教育，更益于學(xué)生接受；三是只有各學(xué)科形成合力，才能使學(xué)生的環(huán)境意識植根于心靈深處。問題是要把它們有機地聯(lián)系起來，構(gòu)成一個比較完整的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識體系，并納入各相關(guān)必修課程的教學(xué)計劃，成為各學(xué)科必不可少的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)這個思路，學(xué)校組織各相關(guān)學(xué)科進行對各學(xué)科、各冊教材、各章節(jié)有關(guān)環(huán)境科學(xué)知識的研討，明確教學(xué)的目的和要求，納入各學(xué)科的教學(xué)計劃。教導(dǎo)處檢查教案時，把教學(xué)目的是否包含環(huán)境教育，作為教學(xué)目的完整的一項指標(biāo)；把本應(yīng)有環(huán)境教育的內(nèi)容卻沒有寫進教案，視為不合格教案；把應(yīng)有環(huán)境教育而不進行這項工作的教學(xué)，視為不完整的教學(xué)。設(shè)置環(huán)保興趣小組課學(xué)校每年制定環(huán)境保護教育計劃，并納入學(xué)校整體計劃一并實施。在全校各年級開設(shè)環(huán)保興趣小組課，每周一節(jié)。我們還搜集其他環(huán)保資料，認真鉆研，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到教師教有方法，學(xué)生學(xué)有興趣。教師在交流傳授環(huán)境科學(xué)知識的同時，不僅充分注意本地區(qū)的環(huán)境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯(lián)系實際，及時將教學(xué)的內(nèi)容與本地環(huán)境問題結(jié)合起來。開展環(huán)境教育課題研究我們把環(huán)境教育對學(xué)生全面素質(zhì)提高的影響作為重要的科研課題，組織教師從不同領(lǐng)域探索環(huán)境教育的途徑和意義，開展了環(huán)境教育科研課題的研究工作，學(xué)校鼓勵教師進行環(huán)境教育科研，并建立了環(huán)境教育激勵機制。以上課題研究正在向縱深發(fā)展，促進了我校環(huán)境教育水平的不斷提高。突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒蛹皶r錄像，及時播放。我們還利用校會向全校師生宣傳綠色學(xué)校的新理念，印發(fā)了綠色學(xué)校的資料在校園張貼，并把資料發(fā)給每一位教師，動員全體教職員工和全校學(xué)生為創(chuàng)建綠色學(xué)校而盡力。通過學(xué)習(xí)，師生認識到創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒邮峭苿迎h(huán)境教育的重要手段和措施，也是我們落實教改精神，深化素質(zhì)教育的需要。利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。植樹節(jié)發(fā)動學(xué)生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。走出校園，實施社區(qū)教育擴大環(huán)境教育的成果學(xué)校堅持每學(xué)期組織同學(xué)們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭和敬老院進行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動。如組織環(huán)保興趣小組對木蘭山、木蘭湖的環(huán)境狀況進行調(diào)查，通過監(jiān)測與分析，就木蘭山、木蘭湖環(huán)境污染狀況寫出綜合整治建議。學(xué)校還要求每個學(xué)生廣泛開展“家庭互助”活動，即不但自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動家庭開展環(huán)?；顒?。從小處入手，從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生的心田 一年四季每個班級堅持“一天三小掃，每周一大掃，節(jié)假輪流掃”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)校定期開展“文明禮貌月”、“讓我們的校園更潔凈”等活動，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，較高的環(huán)境意識和良好的環(huán)境道德行為；同時，學(xué)校還每周進行“衛(wèi)生文明班級”評比，激發(fā)了學(xué)生自覺保護環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念、凈化美好心靈，評選活動中，同學(xué)們自覺地掀起了“把綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。四、加大投入，積極規(guī)劃，營建“綠色”校園多年來，特別是2004年創(chuàng)