魯教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)筍芽?jī)航贪?展示頁
2024-10-15 13:56本頁面
【正文】 一抄自己最喜歡的句子。收集這樣有趣的童話這樣的故事并有感情地朗讀。六、完成課堂作業(yè)。提醒：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。轟：左邊的“又”字捺畫變點(diǎn)。筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。（課件演示）重點(diǎn)指導(dǎo)：口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。六、指導(dǎo)寫字：學(xué)生觀察要求會(huì)寫的三個(gè)詞語：世界、筍芽、呼喚。四、有感情地朗讀全文。三、學(xué)習(xí)第二、三段同樣的學(xué)習(xí)步驟進(jìn)入第二、三段的學(xué)習(xí)。練習(xí)有感情地朗讀。，引導(dǎo)思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的？ 學(xué)生熟讀課文，讀后說說知道了什么？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去，思考是讓孩子們更好的理解課文。2．自己練習(xí)有感情地朗讀課文。問：為什么那么自豪？理解“阻礙”，你在哪兒見過這個(gè)詞？你身上阻礙自己長(zhǎng)大的小衣服有嗎？教師提出希望。找出句子，對(duì)比讀課文第8節(jié)與第11節(jié)同樣要長(zhǎng)大又有什么不同（感情越來越強(qiáng)烈）學(xué)生試讀——一組個(gè)別讀——分組齊讀。）自己讀。2．教書根據(jù)學(xué)生的議論小結(jié)：筍芽?jī)涸诘叵隆仆炼觥L(zhǎng)成竹筍——長(zhǎng)成竹子的過程課文用另種形式說出，聽誰讀？3．師有感情地朗讀。五、作業(yè)1．今天說的話題是“筍”教師板書：筍。小組討論省略號(hào)的用處。3．討論分段結(jié)果。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1．帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問題，默讀課文，并在文中劃出答案。3．檢查課文朗讀。重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤(rùn)”；區(qū)分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形)挑選難寫的寫一寫。呼喚撒嬌阻攔嘮叨 嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤(rùn)和煦 強(qiáng)壯愛撫自由輕聲朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法記住生字。談話后出示筍芽?jī)旱膱D片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筍芽?jī)杭ぐl(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過程的愿望。3．了解省略號(hào)有幾種用法。并弄清在在句子中的作用。4．使學(xué)生知道只有經(jīng)過風(fēng)雨，見世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，滲透自強(qiáng)自力的精神。2．學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語的意思。第一篇：魯教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)筍芽?jī)航贪隔斀贪嫘W(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)3筍芽?jī)航虒W(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓?，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。3．初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所示的意思。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：，特別是讀筍芽?jī)焊鷭寢尩膸状螌?duì)話。課前準(zhǔn)備：1．詞語：撒嬌 沉睡 嘮叨 滋潤(rùn) 2．正確熟練地朗讀課文。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題師：同學(xué)們見過筍芽?jī)簡(jiǎn)幔浚ǔ鍪竟S芽?jī)旱膱D片）現(xiàn)在我們一起到竹林去看看竹媽媽給筍芽?jī)捍┮路脝幔?出示多媒體課件（師配圖介紹筍芽生長(zhǎng)過程，向?qū)W生展示春天生命力的旺盛）。二、檢查預(yù)習(xí)1．自學(xué)生字新詞。同桌合作學(xué)習(xí)：互相說一說自己怎樣學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。2．檢查預(yù)習(xí)。字形方面，交流交流“漆、辮”的識(shí)記。讀評(píng)相結(jié)合，使全體學(xué)生都參與朗讀中多種形式的朗讀，體會(huì)朗讀的多元化。2．根據(jù)這幾個(gè)問題給課文分段。四、省略號(hào)的用處在課文中找出帶有省略號(hào)的句子。全班交流。你知道它的生長(zhǎng)嗎？學(xué)生討論。4．文章寫的美在哪兒？讀的美在哪兒？（有重、輕、停頓，根據(jù)提示，學(xué)生例舉。問：你有什么感受？抓筍芽?jī)汉苡赂艺归_。5．教師引讀第10節(jié)，11節(jié)。6．作業(yè)：寫筍的各種情況第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．聽寫詞語或根據(jù)意思寫詞語。二、學(xué)習(xí)課文第一段。自讀課文說說筍芽?jī)航o你有一種什么感覺？朗讀指導(dǎo)注意體會(huì)：讀出“低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語氣。朗讀表演。再讀課文并提問：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)嗎？聯(lián)系生活實(shí)際談問題，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。結(jié)合表演五、背誦最后一段 小結(jié)全文。鼓勵(lì)學(xué)生
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