【正文】 功。二、習作評議，體驗成功。五、學生起草，教師巡視。（教師適當提醒學生注意日記的格式。習作要求：把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫下來。（主要讓學生說出取某個題目的理由。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？二、學生自薦說，師生共同點評。學生交流觀察帶給他們的快樂。清楚地把自己看圖的發(fā)現(xiàn)和感受告訴你的朋友和家人。這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？（老師和學生共同總結觀察的方法和習慣：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。評議標準：能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容。c、可以講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。提示：a、可以講你最得意的一個發(fā)現(xiàn)。小組內(nèi)再次觀察和交流，努力發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘。現(xiàn)在，我們來看看書上的三幅圖畫，比比誰的眼力好！二、獨立看圖，交流發(fā)現(xiàn)和感受。的確，世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且事物之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。教學過程：第一課時（口語交際）一、回憶單元課文內(nèi)容，導入。課前準備：提前一段時間布置學生觀察自己感興趣的事物。積累關于花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當拓展，激發(fā)學習語文的興趣。練習修改作文。（5）試背誦名言學習“趣味語文”（1）學生自讀（2）指名讀（3）齊讀（4）小結三、總結：你學到了什么？四、布置作業(yè)，下課！板書設計： 語文園地二 我的發(fā)現(xiàn)勤動筆寫好習作的方法留心觀察多看課外書第二篇：四年級語文上冊語文園地二教學設計《語文園地二》教學設計華陽小學賴志平教學目標：能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢于說出自己的感受和想法，從而體驗觀察帶來的樂趣。（3）師生共同說一說名言的大體意思。二、學習新課學習“我的發(fā)現(xiàn)”（1）學生自讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（2）請學生讀這段話，其他學生仔細聽，思考：發(fā)現(xiàn)了什么？（3）指名說一說：你的發(fā)現(xiàn)是什么？（4）教師根據(jù)學生所說，板書：多動筆 留心觀察 多讀書（5）小結學習“讀讀背背”（1）學生自讀名言。難點：激發(fā)學習語文的欲望。學習趣味語文，激發(fā)學習語文的欲望。第一篇：魯教版四年級上冊語文園地二教學設計魯教版四年級上冊《語文園地二》教學設計教學目標：學習寫好習作的幾個方法，鼓勵學生勤動筆、留心觀察、多讀課外書。理解并背誦有關誠信的名言。重點：學習有關誠信的名言。教學過程：一、談話導入今天我們繼續(xù)學習語文園地二，板書課題，學生齊讀課題。（2）指名讀名言，說一說自己的理解。（4）創(chuàng)設情景，讓學生多讀名言。能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來，注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或最受感動的內(nèi)容。能發(fā)現(xiàn)細心、長期觀察的樂趣所在。自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習慣。詞語卡片。師：同學們，在我們的第二組教材的幾篇課文想我們描述了許多觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。如果我們細心觀察，用心思考，就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認識事物見的聯(lián)系，也就會有意想不到的收獲。與同桌交流自己最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。三、全班交流，評議“獨具慧眼獎”。b、可以講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結果及心情。d、還可以講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。敢于說出自己的感受和想法。四、總結，引導討論。）五、延伸拓展。第二課時（習作指導）一、談話導入。師：是啊！通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂，這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。主要從以下幾點入手：a、觀察了什么事物，怎樣觀察的？ b、有什么新的發(fā)現(xiàn)？c、在觀察的過程中什么事給你留下了深刻的印象？三、根據(jù)學生說的內(nèi)容，確定題目。）四、明確習作要求。能不拘形式的寫下來，記敘文或觀察日記均可。）選自己喜歡的方式精心擬題。第三課時（習作講評）一、交流習作后的感受。明確本次作文成功的標準：a、意思表達清楚；b、語言通順，用詞準確；c、日記格式正確。a、學生上臺讀作文。c、將習作中你認為最精彩的內(nèi)容讀給小組成員聽。例文修改（選擇不同內(nèi)容的作文各一篇），明確修改方向：字是否寫的正確；標點用的是否恰當；詞語搭配是否得當；句子表達是否完整、通順等。四、佳作欣賞，暢想成功。讓我們再次美美地讀讀自己的佳作，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！師總結。第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)。出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細膩之處。讀“小林”“小東”的對話。