【正文】 探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中 5得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《徐匯教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。3．學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我認(rèn)真閱讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。2．成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。我會(huì)做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平，將繼續(xù)給密密叢林里尋找夢(mèng)境的孩子引路，繼續(xù)在孩子們的心田里書寫一本本很美很美的書籍。三實(shí)小的師資及設(shè)備是比較先進(jìn)的，用電子備課及課堂上對(duì)電教設(shè)備的操作，為學(xué)生帶來的直觀與形象有所體現(xiàn)。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，把每節(jié)課都當(dāng)作實(shí)驗(yàn)課來上，自已與自己進(jìn)行比較，看自己是否把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生；是否把“想”的時(shí)間交給學(xué)生；是否把“做”的過程留給學(xué)生；是否把“說”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，來提高自己的教學(xué)水平。做到既教書又育人。為此，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是我?guī)啄陙淼膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是我工作中一直追求的信念。作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。促使自己不斷地提高學(xué)科功底，早日成為一名現(xiàn)代的優(yōu)秀骨干教師。課余時(shí)間多讀教育、教學(xué)的書籍，增加自己的理論水平，努力使自己在投身科研工作中積累理論知識(shí)。學(xué)習(xí)，可以使我了解前他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的科研素質(zhì)，嘗試撰寫有關(guān)的教學(xué)論文。廣泛收集閱讀教科研信息，積極參加教科研活動(dòng)。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。積極主動(dòng)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課，以便使自己能更靈活地駕馭課堂。2014年發(fā)展計(jì)劃：努力爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過自己的努力和向老教師學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活，在平時(shí)的教學(xué)中滲透新的教學(xué)思想及方法。及時(shí)積累、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育、教學(xué)論文，爭(zhēng)取每學(xué)期有2篇獲獎(jiǎng)?wù)撐?。做好課題研究工作，在研究中能結(jié)合實(shí)踐與自我思考，融入新的內(nèi)容，爭(zhēng)取一年內(nèi)有課題立項(xiàng)開題。博取眾長(zhǎng)，積極參加教研活動(dòng)。努力探索，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。嚴(yán)格按照自己制定的“個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，從教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)技能、師德師建中，提升自己二、分段實(shí)施步驟 2013年發(fā)展計(jì)劃：進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會(huì)課改精神，并付諸實(shí)踐。在前輩的幫助下，自己不斷刻苦的努力下，爭(zhēng)取在三年內(nèi)成為學(xué)校骨干教師，五年內(nèi)成為區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師乃至市優(yōu)秀青年教師。業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。針對(duì)這一要求，我對(duì)未來五年中制定以下計(jì)劃： 一、五年發(fā)展總體目標(biāo)和措施教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)。而我，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)選擇了小學(xué)教師的職業(yè)。通過這次反思，我學(xué)會(huì)了很多，但是，教學(xué)本身就是一件“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的事情，我也會(huì)在教學(xué)以及反思的路上“上下而求索”。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，但是我在教學(xué)的時(shí)候，往往是完全交給學(xué)生，沒有發(fā)揮到教學(xué)的主導(dǎo)作用，一節(jié)課下來，學(xué)生不知道自己學(xué)到什么，我不知道自己講了些什么，想想，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者，在必要的時(shí)候應(yīng)該發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，在學(xué)生討論的時(shí)候加入自己的意見，在學(xué)生天方夜譚，無邊跑馬，沒有目標(biāo)的瞎說，亂說的時(shí)候，給于相應(yīng)的指導(dǎo)，這樣，久而久之，學(xué)生就能對(duì)不同的文章或場(chǎng)景有相關(guān)的認(rèn)識(shí)?！睂W(xué)生天性的發(fā)揮固然重要，但是基本的字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)的傳授還是必要的，對(duì)于優(yōu)美的文章，需要學(xué)生去朗讀，去體會(huì)，優(yōu)美的句子，需要去分析，去鑒賞。事后我自己認(rèn)真地想了很久，才有點(diǎn)領(lǐng)悟。我認(rèn)真分析了情況，我百思不得其解，怎么了呢？上課不是好好的嗎？不是很踴躍嗎？怎么這些基礎(chǔ)的知識(shí)反而不會(huì)答了呢？去問經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他們告訴我，在新課改時(shí)代，把學(xué)生禁錮在小小教室里，與世隔絕，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”，這樣做肯定不對(duì)。課程改革，要求要建設(shè)開放而富有活力的語文課程，這要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還記得剛來學(xué)校上課時(shí)，我接受了這種思想，力求在課堂中讓學(xué)生自由地發(fā)表意見，課堂氛圍確實(shí)很活躍，學(xué)生們也很積極，上課好像變成了一件很輕松的事情。教學(xué)反思“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。2014年11月參加了國(guó)培，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我掌握了教師應(yīng)該掌握的一些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的視頻，使我在教學(xué)技能和專業(yè)技能上都得到了提升。嚴(yán)格按照自己制定的“個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，從教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)技能、師德師建中，提升自己。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面多問多學(xué)，幫助自己盡快掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進(jìn)教育思想。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。中學(xué)教育是小學(xué)和高中對(duì)接的橋梁，在傳授知識(shí)的同時(shí)也要不斷提升自身的技能。在新的環(huán)境中，要以新的姿態(tài)面對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)。第一篇：青年教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案青年教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案教師姓名 吳娟 任教學(xué)科 初中語文填表日期 2016/11目 錄個(gè)人簡(jiǎn)介???????????????成長(zhǎng)計(jì)劃???????????????培訓(xùn)情況???????????????教學(xué)反思???????????????個(gè)人簡(jiǎn)介吳娟，女，1990年出生，2005年9月—2008年7月就讀于東煌外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2008年9月—2012年7月就讀于贛南師范學(xué)院文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，2012年9月—2014年8月就職于瑞金市壬田鎮(zhèn)下街村委會(huì)，2014年9月至今工作于蕉坑中學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任二（三）班語文教學(xué)，在工作中愛崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持以愛心去感化教育他們，在日常教學(xué)中滲入道德教育，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地地提升自己的專業(yè)技能和教育基本功。成長(zhǎng)計(jì)劃從畢業(yè)到工作再到選擇教師職業(yè)，就完成了人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折。在不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)。針對(duì)這一要求，我對(duì)未來五年中制定以下計(jì)劃： 一、五年發(fā)展總體目標(biāo)和措施教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。希望自己在努力奮斗中不斷成長(zhǎng)起來。培訓(xùn)情況2014年8月參加了教師入職培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我明白教師職業(yè)的不同和教師職業(yè)的要求，使我意識(shí)到教師職業(yè)任重而道遠(yuǎn)。2015年11月參加了送教下鄉(xiāng)網(wǎng)上培訓(xùn)并且去進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期三天的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，使我看到了一片不一樣的語文教學(xué)天空，和不一樣的教學(xué)形式，給我?guī)砹撕艽蟮臎_擊。而作為語文老師承擔(dān)是文化的傳播者，我時(shí)時(shí)感到自己的責(zé)任重大，作為有近三年教學(xué)經(jīng)歷的教師，教過不同的學(xué)生，對(duì)于課堂的反應(yīng)也各不相同。但是不久的一次考試，給我澆了一盆冷水，班上學(xué)生的分?jǐn)?shù)普遍偏低，拿到江山一片紅的試卷，我頓時(shí)慌了，一些基礎(chǔ)的題目，很多同學(xué)都不會(huì)做，詩(shī)歌默寫錯(cuò)一大片，一些有回答套路的題型也是各抒己見，眾說紛紜，可是沒一個(gè)是答到點(diǎn)子上的。但是完全把課堂交給學(xué)生更不對(duì)。語文具有人文性，工具性等特點(diǎn)，新課改要求突出體現(xiàn)人文性，但是在人文性和工具性是需要兼顧的，在課堂上，學(xué)生們固然熱熱鬧鬧，但是這熱鬧是沒有基礎(chǔ)的假象，葉圣陶先生說過：“語文教學(xué)的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。如果缺少這種語言的積累，美感的培養(yǎng)，那么熱鬧的課堂是沒有基礎(chǔ)支撐的空中樓閣，所以，人文性和基礎(chǔ)性需要的是水溶交融的這樣一種密切的關(guān)系。通過這次反思，我知道了，教師不能一味的淡化自己的存在，而是要在關(guān)鍵部分發(fā)揮自己的作用，反思之后，我把這種結(jié)論運(yùn)用到課堂中去，在學(xué)生積極討論的時(shí)候，做些相關(guān)指導(dǎo)，在課堂中把基礎(chǔ)知識(shí)加進(jìn)去，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言也更有組織了，考試時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)也更能好好的掌握了。第二篇：青年教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案(參考)青年教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃（參考，結(jié)合近幾年課改精神制定）從畢業(yè)到工作，就完成了人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折。在新的環(huán)境中，要以新的姿態(tài)面對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，對(duì)小學(xué)教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足（盲點(diǎn)），調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面多問多學(xué)，幫助自己盡快掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進(jìn)教育思想。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。希望自己在努力奮斗中不斷成長(zhǎng)起來。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段的習(xí)慣，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。通過參加市、校教研活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解和挖掘，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步充實(shí)自己，開闊自己的思路。保證每天有1小時(shí)的讀書時(shí)間，閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，不斷充實(shí)自己。積極吸取他人的長(zhǎng)處，并不斷地請(qǐng)教組內(nèi)的教師們，多上公開課，多爭(zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)質(zhì)量有所飛躍。在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。并積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，參與公開課、評(píng)優(yōu)課的活動(dòng)。把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真細(xì)致備課，及時(shí)反思，寫好課后記。不斷追求新的發(fā)展，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 2015年發(fā)展計(jì)劃：堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。作為一名交流學(xué)習(xí)的教師，我會(huì)積極向本校的每位教師，特別是同學(xué)科的骨干，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前