【正文】 。其中以都市生活及羈旅行役的作品最富有特色。他是北宋第一個專力作詞的著名詞人，慢詞的創(chuàng)造者，也是婉約派的代表作家。）卿，福建崇安人?；峦臼б獾膲阂郑c戀人別離的痛苦交織在一起，內(nèi)心充滿哀怨，于是作此《雨霖鈴》以寄別恨。柳作了一首《醉蓬萊》，其中“宸游鳳輦何處”一句正與御制的真宗挽詞暗合，仁宗感到不快，以此對他冷淡。黃昇《花庵詞選》記載了這樣一件事：宋仁宗頗好詞，近臣有意拔擢柳永?！绷澜K客死襄陽，家無余財，群伎合金葬之南門外。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝圈點放榜時，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名? ”又把他給勾掉了。”等了5年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了著名的《鶴沖天》：“忍把浮名，換了淺斟低唱。本詞屬于長調(diào)、慢詞。“雨霖鈴”屬于詞牌名。玄宗觸景生情，甚是思念貴妃，故作此曲?！緦W(xué)習(xí)重、難點】：學(xué)習(xí)目標(biāo)3 課前預(yù)習(xí)一、相關(guān)鏈接《雨霖鈴》原于唐玄宗與楊貴妃的故事。第三篇：雨霖鈴教學(xué)案高二年級語文教學(xué)案課題： 雨霖鈴【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。賞析名句“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。散文朗誦（三）、自主學(xué)習(xí)【滴水石穿潯陽江頭夜送客，_____________，_____________，舉酒欲飲無管弦。玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。二、學(xué)習(xí)過程（一）課前檢測：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。慎思】 手法；過程與方法：通過誦讀領(lǐng)悟詩歌情感，通過合作探究把握寫作手法?！敖裣鼍菩押翁?？楊柳岸曉風(fēng)殘月。D．詞，是歌詞，是一種按照樂譜的曲調(diào)和節(jié)拍來填寫，歌唱的文學(xué)作品，它和音樂有密切的關(guān)系。C．詞牌指填詞用的曲牌名，“念奴嬌”、“永遇樂”之類便是；它們又是詞的題目，而“赤壁懷古”、“京口北固亭懷古”之類只不過是副標(biāo)題。B．詞牌是指詞的曲調(diào)名稱。下列說法有誤的一項是（）A．詞有詞牌，詞牌是指詞的題目。C．運用人物行為，烘托離愁別緒?！皥?zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”在寫法上，正確的一項是（）A．運用夸張手法，表現(xiàn)人物感情。C．交代離別時間、地點和人物。對“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”三句的作用理解正確的一項是（）A．渲染氣氛。C.“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”一句是說明現(xiàn)在作者正在借酒消愁，但仍卻無法忘懷。對柳永《雨霖鈴》一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?、地點、景物，為這首詞奠定了基調(diào)。D．“此去經(jīng)年”四句，構(gòu)成另一種情境。B．“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”兩句，語言通俗真摯，形象逼真，如在目前，寥寥十一個字，真是力敵千鈞。D．多情自古傷離別 多情：多情的人。B．竟無語凝噎 凝噎：因為激動，嗓子被氣憋住了，說不出話。)腦髓(suǐ)蘭舟催發(fā)(f224。)恪守(k232。）吮吸(yǔn)遂心如意(su236。)良辰美景(ch233。D，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒處？選擇題：1．下列詞語中加點的字注音全都正確的一組是（）A．凄切（qi232。課前預(yù)習(xí)要求：上網(wǎng)查閱有關(guān)詞的常識，柳永生平資料及其寫作背景教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、解題三、檢查預(yù)習(xí)有關(guān)詞的知識作者及背景導(dǎo)入四、指導(dǎo)朗誦聽配樂朗誦帶聽讀要求：注意字音、語調(diào)、節(jié)奏；體會本詞的感情基調(diào)是怎樣的？學(xué)生放聲朗讀，自行品味指名誦讀五、探究賞析六、課堂小結(jié)七、習(xí)題演練詩句填空：A 《雨霖鈴》中表現(xiàn)主題的詞句是：“________________”。教學(xué)難點：體驗離別之美，傷感之美，提高審美能力。學(xué)習(xí)作者融情入景、虛實相濟(jì)的寫作手法。第一篇：雨霖鈴 學(xué)案《雨霖鈴》 教案學(xué)案一體化講義教學(xué)目標(biāo)：掌握詞的文體知識，了解詞的幾個發(fā)展階段和兩大流派；了解柳永及其婉約詞的特點。反復(fù)吟誦詩詞，品味語言，發(fā)揮想象，理解意境，準(zhǔn)確把握作者情感，培養(yǎng)詩詞鑒賞能力。教學(xué)重點：指導(dǎo)誦讀技巧，提高誦讀能力和鑒賞能力。教學(xué)方法：誦讀法、討論與點撥相結(jié)合，品味法。B 《雨霖鈴》中描寫月色的著名詞句“_________________” C 古代大道上每五里設(shè)一短亭，每十里設(shè)一長亭，供行人休息，人們常在___________亭送別。）執(zhí)拗(ni249。n)B．凝噎（y232。)C．輯錄(j237。)數(shù)見不鮮(xiān)D．血液(xu232。)2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．今宵 矍鑠 再所不惜 人情世故 B．寒蟬 好像 金碧輝煌 細(xì)水常流 C．梳妝 暮藹 人才輩出 破涕為笑 D．坐落 針砭 山清水秀 各行其是，有誤的一項是（）A．都門帳飲無緒 無緒：沒有心緒，沒有好心情。C．此去經(jīng)年 經(jīng)年：經(jīng)過一年。4．下面是對本詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．詞的上闋寫一對戀人餞行時難分難舍的別情，但詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過景物的描寫、氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。C．“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”疊用，更顯示出激越的聲情，讀時一字一頓，于是覺得路途茫茫，去路修遠(yuǎn)?！按巳ァ倍郑魬?yīng)上闋的“念去去”；“經(jīng)年”呼應(yīng)“今宵”，在時間和思緒上步步推進(jìn)，結(jié)構(gòu)疏散有致。B.“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”全是寫景，實際上含的全是情，景無邊而情無限。，寫了將別、臨別以及別后的種種設(shè)想，把別后的情景描繪得真切，又以景襯之，實是柳永手法高妙之體現(xiàn)。B．運用比喻，使形象更加鮮明。D．運用排比增強氣勢。B．運用虛擬想象手法，表達(dá)深厚的感情。D．運用白描手法，寫人物動作、情態(tài)。一般來說，一首詞為一闕，“闕”在文字上，指詞的分段。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段為上片、下片，或稱上闕、下闕，因為一曲便是一闕。一曲為