【正文】 了好孩子的面孔。我們來(lái)看看這篇文章，這篇文章是以議論的形式來(lái)表現(xiàn)題目的。你就想以為舵手，駕馭著生活的航船，而自信正是你的一名名優(yōu)秀的為你保駕護(hù)航的海員，他們?cè)蕉?，?duì)你的前進(jìn)越有利?！拔也恍小敝荒艹鲎耘撤蛑?，君不見：“有志者事竟成，百二秦關(guān)終歸楚。將士們的士氣從何而來(lái)呢？不就是靠自信嗎？有了自信，便同時(shí)有了一股闖勁兒，有了這股闖勁兒，你還怕什么事情做不成呢？（大家看看這部分是用什么樣的表達(dá)方式呢？是在議論）當(dāng)今社會(huì)，更需要自信，自己對(duì)自己都沒有信心，別人怎么會(huì)對(duì)你有“信心”呢？我們不一定要成為最強(qiáng)者，但我們應(yīng)爭(zhēng)做最強(qiáng)者。“兩兵交戰(zhàn)，衰者必?cái)?。正如“一鼓作氣，再而衰，三而竭。我們?cè)賮?lái)看一篇，它的題目仍然是為自己豎起大拇指，當(dāng)然也就是要介紹自己的長(zhǎng)處了，我們來(lái)看看，這是怎么樣來(lái)表現(xiàn)的。那好，如果你想介紹一下自己，就可以通過一個(gè)事件來(lái)表現(xiàn)。我想人生的道路亦如此，在客服了艱難險(xiǎn)阻之后，便是快樂了〃〃〃〃〃我將努力，在人生的舞臺(tái)上，更多地為自己豎起大拇指。我想起了陸游的詩(shī)句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。最終，我成功了。忽然間，我覺得我所獲得的，超越了這次爬樓的本身。這時(shí)，我真想一屁股坐在地上。又上了一層我們清清楚楚的看到墻上寫著：13。我們有說有笑，手拉手的往上走，輕輕松松就上到了五樓，連一點(diǎn)累的感覺都沒有。于是我們約定在第二天的早晨就在2區(qū)4樓下集合。當(dāng)沒有別人的夸贊時(shí)，我也能感受到同樣的快樂，因?yàn)榧词顾腥硕及涯抗馔兜絼e處，我仍擁有一個(gè)最值得驕傲的觀眾—我可以為自己豎起大拇指。這就是我的寫作建議通過一件事寫通過一組事寫直接說明介紹自己同學(xué)們知道在很多的學(xué)?；蛘甙嗉?jí)會(huì)有這樣的活動(dòng)，就是在語(yǔ)文課的課前用5分鐘或者10分鐘，老師會(huì)讓同學(xué)們按順序來(lái)介紹一下自己，那么在介紹自己的時(shí)候，當(dāng)然就是我的內(nèi)容，那么我們?cè)跍?zhǔn)備這個(gè)稿子的時(shí)候該怎么去寫呢，或者說怎么去介紹呢，那我們剛剛 下面我們就來(lái)看看這樣的例子，這是一個(gè)同學(xué)在寫上海市的中考題，為自己豎起大拇指，這是不是也在介紹自己呢，換句話說這也這就是我的一種表現(xiàn)形式，同學(xué)們要注意不僅要吸收他寫的好的地方，我們也可以發(fā)現(xiàn)哪些地方還可以寫的更好，哪些地方在語(yǔ)言表達(dá)上還有點(diǎn)問題，讓我們一起來(lái)借鑒一下?！?獨(dú)創(chuàng)性：人云亦云，我不云，老生常談，我不談。你準(zhǔn)備怎樣完成這樣一篇作文呢？其實(shí)啊，口頭表達(dá)就是一門藝術(shù)。2002上海中考作文”豎起大拇指”提示：豎起大拇指常用來(lái)表示鼓勵(lì)，夸贊，贊美，自豪，也可以用來(lái)表示有決心，有信心，又志氣。第一篇：這就是我 教案喜不喜歡寫作文呢？很多學(xué)生肯定會(huì)說：唉，寫作文煩死了，我最討厭寫作文了。但是同學(xué)們想想，假如你到了一個(gè)新的班級(jí)，需要介紹自己，那你又該怎么辦么？這就涉及到了寫作的問題。要求：寫一篇600字左右的文章，文中不能出現(xiàn)校名、姓名，若不能避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。語(yǔ)言學(xué)家，哈佛大學(xué)教授約克〃肯就曾經(jīng)說過：“生存，就是與社會(huì)、自然進(jìn)行一場(chǎng)長(zhǎng)期的談判，獲取你自己的利益，得到你要得到的最大好處，這就看你怎么把它說出來(lái)，看你怎么說服對(duì)方了。重視表達(dá)的效果：要人知—說明、使人感—記敘、令人信—議論。為自己豎起大拇指當(dāng)我取得成功時(shí)，伴隨的常常是別人的稱贊與掌聲。（大家注意這個(gè)開頭開的怎么樣呢？）還記得是在初二時(shí)，我、小A、小B、小C和小D幾個(gè)人的體質(zhì)都很差，一想到明年的中考就發(fā)愁，那天不知是誰(shuí)出了個(gè)主意：我們爬樓怎么樣？這種既鍛煉身體又磨練意志的運(yùn)動(dòng)真是再好不過了，全數(shù)通過。一項(xiàng)有意義的運(yùn)動(dòng)開始啦！我打頭陣，樓道里很黑，只借著聲控的燈來(lái)照亮。在樓道里說話可以聽見回聲，我們的歡笑聲充滿了整個(gè)樓道〃〃〃〃〃〃我加快了速度，一步兩個(gè)臺(tái)階的往上走，也就到了十層左右，樓道里開始靜了下來(lái)，只見每個(gè)人都已經(jīng)氣喘吁吁的了，空氣是沉重的，我們的腳步也隨著空氣的節(jié)奏慢了下來(lái)，“到二十層了嗎？”小A拉著長(zhǎng)聲問。我早已汗流滿面了〃〃〃〃〃〃真不知道是誰(shuí)出的這餿主意，害得大家這樣慘，早知道這樣，還不如不來(lái)了呢！我這樣想著，感覺進(jìn)了一個(gè)大火爐，由于是初夏，就更熱了！路程是一層比一層艱辛，十六層開始就沒燈了，我們只好“摸黑”前進(jìn)。心里有個(gè)聲音在說：你隨時(shí)都可以這樣做！另一個(gè)聲音卻在說：不能呀！要知道坐下去以后，就起不來(lái)了〃〃〃〃〃〃我決不能這樣輕而易舉地放棄，再說，我離成功只有四層之遙了，想到這里，我又重新加快了腳步〃〃〃〃〃〃一縷明媚的陽(yáng)光射入了我的眼簾，樓頂已經(jīng)在我眼前了。在樓頂平臺(tái)上，我們望著蔚藍(lán)的天空，呼吸著清新的空氣，剛才的勞累已飛到九霄云外了。徐徐的清風(fēng)向我們吹來(lái)，每個(gè)人臉上都掛著粒粒汗珠，沉甸甸的，帶著收獲的喜悅。我珍惜這次成功，我戰(zhàn)勝了一切令我后退的念頭。同學(xué)們，聽了這篇文章你覺得怎么樣呢？如果把這篇文章的題目就改成這就是我，行不行呢？我想大家肯定是同意的，可以，對(duì)不對(duì)？那這篇文章就是通過一個(gè)事件來(lái)表現(xiàn)題目的吧。我想象這樣的事件同學(xué)們可能有很多，因?yàn)槟愕膫€(gè)性是活潑的還是內(nèi)向的，你是堅(jiān)強(qiáng)的還是有一點(diǎn)軟弱，都可以通過具體的事件來(lái)表現(xiàn)，這是一種作文的形式。為自己豎起大拇指古時(shí)兩軍對(duì)陣，統(tǒng)領(lǐng)最看重的莫過于將士士氣。”講的就是這個(gè)道理。”要想打破這個(gè)常規(guī)，是非常不容易的，這從各種文獻(xiàn)記載的史書上都可以找到論證。又了自信才能從容的面對(duì)生活的波瀾?！闭褚郧暗目茖W(xué)家們，他們可曾試想過《海底兩萬(wàn)里》中那神秘的潛艇，到底能不能發(fā)明出來(lái)呢？在那個(gè)時(shí)代，這種可謂是天方夜譚的想法，我們今天不照樣發(fā)明出來(lái)了嗎？ “我不行”，永遠(yuǎn)都不會(huì)成為公理，“我無(wú)自信”才是不能成功的根本。面對(duì)鏡子，朝著鏡子中的那位“帥哥”或者是“靚妹”，舉起大拇指，對(duì)自己說你是一名成功者，在此同時(shí)，自信使你不會(huì)甘于落后，成為你成功的催化劑，一個(gè)充滿自信的人最終會(huì)登上成功的巔峰。再看這一篇：十六歲—兩面的我一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我，從小由于媽媽嚴(yán)格的管理，我很聽話，凡是見過面的長(zhǎng)輩無(wú)不夸我是一個(gè)聽話、懂事的孩子。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長(zhǎng)起來(lái)。漸漸的，我開始有些管不住自己。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學(xué)校里我很活躍，嬉笑怒罵無(wú)所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無(wú)可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學(xué)院，將來(lái)說不準(zhǔn)弄成個(gè)小明星當(dāng)當(dāng)?？晌业膬擅娼巧珔s始終沒變。兩副面孔，一