【正文】 、辛勤勞動、誠實守信、勤奮學習、愛護環(huán)境等，明確做到這些，都是一個中學生現在以及將來應盡的責任。更有甚者是放任自己，自甘墮落，逐步成為社會的反面角色。但這種歷史責任并未被充分認識。（4）對國家不負責任。（3）對班集體不負責任。在家庭生活中表現為以我為中心，我行我素；在學校生活中表現為無視校紀校規(guī)和老師的耐心教育，追求不健康的個人需要，有的甚至抽煙喝酒、打架斗毆。第六，對自己生命的不負責任，有調查表明：25%被調查學生想過自殺；%浙江中小學生曾計劃自殺，%考慮離家。全班同學們討論自己身邊出現的缺乏責任心的現象：（1）對自己不負責任。（2）不敢直面自己所犯的錯誤，不能主動承擔責任，做法偏激。除此之外，學生還聯(lián)想到生活中還有一些不負責任的現象。而值日生小剛則是一個對自己的工作盡職盡責、對他人漠不關心的人。勞動委員小紅是一個以身作則、工作責任心較強的同學。今天正在讀書的我們，在享受著前所未有的物質文明等一切有利條件的同時，是否意識到自身的責任呢？表演小品：《值日》該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開情節(jié)，有四個角色。它主要包括責任認識、責任感和負責行為三個方面?！辈シ胖黝}班會：《讓青春與責任同行》 主持人：“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛國思想和高度的社會責任感。”13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進大學校園的事跡，已經廣為傳頌，在他看來這是他的責任。主持人：熱心于公益事業(yè)的叢飛，12年如一日為社會公益演出400多場，無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過300萬元。三、活動準備發(fā)動全班同學搜集有關責任心方面的資料；學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例，排演成小品；分工準備：主持、表演小品、講故事等。因此，通過責任教育，培養(yǎng)學生對責任感的正確認知，促成學生責任行為的形成，增強學生的責任意志，具有現實意義。（五）思考題：老人跌倒扶不扶（六）詩歌朗誦：《責任之歌》（七）班主任寄語：是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹，就要為人們帶來一片綠蔭；是一名學生，就要為自己學好一門專業(yè)，為父母盡一份孝心，為學校盡一份責任心，為社會盡一份愛心！同學們，讓我們積極行動起來，承擔起我們的責任，做時代驕子！愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。這些對自己極其不負責任的行為，你有過嗎？如果有，接下來你該怎樣去面對？（五）承擔責任：請學生結合自身情況，談談今后該如何去做。維護社會的公平與正義（四）聯(lián)系實際，反思自己有沒有不負責任的行為本環(huán)節(jié)由兩部分組成：第一，學生表演和反思；第二，老師小結由一系列問題“你的學習目的性明確嗎？你的作業(yè)認真做了嗎？你是否在游戲室、網吧里流連忘返？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？”導入，請學生結合實際，談談對自己不負責的行為。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。四、教學方法：分工準備：表演、朗誦等；多媒體教學。三、教學重點難點：讓學生明確什么是自己應盡的責任。二、教學目的：讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。第一篇：讓責任與青春同行主題班會教案讓責任與青春同行主題班會高一（2）班 張貴群一、教學背景：現在的學生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自我為中心；在學校則表現為：做事缺乏責任心，對家庭、集體漠不關心。因此，通過主題班會的責任教育，重點培養(yǎng)學生對責任的正確認知，增強學生的責任意識。教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。教育學生如何對自己、對家庭和對集體與社會負責。五、教學時間：45分鐘六、教學過程：（一）導入：觀看電影《蜘蛛俠》的片斷，意識到不負責任的危害以及負責的重要性，明確這次班會課的主題：責任（二）感受責任教師：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。（學生自由說）教師小結：（三）理解“責任”含義：（幻燈片顯示）“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。參考：比如有的同學上課紀律很差；有的同學一遇難題就放棄；有的同學隨便轉專業(yè)轉班級；有的同學總以“忘記了”“習慣了”為自己的錯誤辯解；有的同學編理由請假甚至輟學等等。討論與明確擔任不同角色時“我的責任”在家庭，我是子女，我的責任孝敬父母、承擔家務、好好學習等在學校，我是學生，我的責任尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等 在社會，我是公民，我的責任遵紀守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會等 如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范，國家建設貢獻自己的力量??由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。第二篇：《讓青春與責任同行》主題班會()《讓青春與責任同行》主題班會九年四班一、背景分析現在的中學生由于受社會不良習氣的影響，有部分同學變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會的責任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學，在學校的主要表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心，認為他人為自己所做的一切都是理所當然的。二、活動目的通過活動，培養(yǎng)學生對責任感的正確認知；通過活動，讓學生理解中學生所應肩負的責任；通過活動，促成學生責任行為的形成。四、活動流程：播放電影《把時間獻給孩子：叢飛》、《帶著妹妹上大學：洪戰(zhàn)輝》主持人開場白：引入正題。在他生命的最后歷程里，他曾經說過：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義的，因為我有責任為這些失學兒童貢獻自己的力量。在面對很多關心他的人們時，他曾動情地說：“苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。我們經常說“負責任”，到底什么是責任心？ 所謂責任心，是指一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔的任務的自覺和負責的態(tài)度。責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關重要的人格品質。其特點分別是：主人翁小明對自己履行的義務不負責任，是一個紀律觀念和勞動觀念都不強的人。體育委員小軍則是一個無原則、缺乏正氣的人。全班討論：從同學們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個角色的態(tài)度較鮮明，而對小剛則引發(fā)爭論：作為普通學生，是否也有責任提醒同學、幫助同學的義務。如：（1）學習上，目的不明確，得過且過，對自己的學習、前途不負責?；螂x家出走，或對生命不負責任。首先表現為不良衛(wèi)生習慣，亂扔紙屑垃圾，隨地吐痰，踐踏草坪；其次，不良的審美情趣，佩帶首飾、穿奇裝異服、出口成“臟”；第三，安全和自我保護意識淡薄，騎車闖紅燈、約見陌生網友；第四，不良學習習慣，上課不專心聽講，抄襲作業(yè)；第五，缺乏進取心，三心二意，