【正文】 生之道，莫尚乎勤。”遂并轡而歸，共論詩(shī)道，留連累日，因與島為布衣之交。退之立馬久之，謂島曰：“39。俄為左右擁止尹前?！庇钟巴啤弊郑瑹捴炊?，于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。推敲《詩(shī)話總龜》【原文】賈島初赴舉，在京師。①學(xué)然后知不足，教然后知困譯文：故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也②譯文：3.《教學(xué)相長(zhǎng)》集中論述了 與 的關(guān)系問題，說明了 的道理?！鹃喿x訓(xùn)練】()中注音，在橫線上釋義。知困，然后自強(qiáng)也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。(不超過10個(gè)字)答：教學(xué)相長(zhǎng)(節(jié)選)《札記》【原文】雖有嘉肴，弗食不知其旨也。①非學(xué)無以致疑 ②而或不達(dá)于事③非問無以廣識(shí) ④舍問，其奚決焉“而”與“好學(xué)而不勤問”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是() ：“問與學(xué)，相輔而行者也。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也?！弊g句：“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項(xiàng)() “善學(xué)者”?(用原文回答)答：?jiǎn)栒f《孟涂文集》【原文】君子之學(xué)必好問?！薄鹃喿x訓(xùn)練】。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者所應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣!”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。其友李生問這曰：“或謂君不善學(xué)，信乎?”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎?”李生說之曰：“孔子云39?！鹃喿x訓(xùn)練】。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已③日沃湯數(shù)次 ④后名讀書之齋曰……“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有()A，可以已大風(fēng)攣瘺癘 。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。時(shí)與游酢侍立不去 頤既覺?答：七錄《明史?張溥傳》【原文】溥幼好學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。頤既覺，則門外雪深一尺矣。時(shí)蓋年四十矣。譯文：()是馬也，雖有千里之能 其如土石何A B如是者十四年 其寢室有短窗。【閱讀訓(xùn)練】。如是者十四年。答：張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》【原文】張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺?！鹃喿x訓(xùn)練】①書遂大進(jìn) ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》④或答人簡(jiǎn)札“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。七年級(jí)課外文言文訓(xùn)練文征明習(xí)字《書林紀(jì)事》【原文】文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。第二篇：七年級(jí)課外文言文訓(xùn)練相信自我是成功的基石，完善自我是成功的階梯，突破自我是成功的鑰匙，合謀共處是成功的翅膀，確立目標(biāo)是成功的起點(diǎn)，付注行動(dòng)是成功的號(hào)角!古代文人也不乏這種精神。(朱)暉的小兒子頡很不理解，問到：“父親您不和(張)堪為友，平生也沒什么往來，我們實(shí)在覺得奇怪啊”。(朱)暉因?yàn)?張)堪已經(jīng)是名人，所以只是拱手沒有敢應(yīng)承，之后(二人)再也沒有見個(gè)面。(情義)的人，雖然口頭沒有答應(yīng)張堪的囑托，卻銘記在心，在張堪死后，還是幫助他的家人。，于是親自去問候看望，并救濟(jì)他們很多東西。【解析】考查學(xué)生理解常用文言虛詞意義的能力。是由課內(nèi)延伸到課外，題目設(shè)置不選擇題。(4)感到奇怪。(2)握，持?！睍x悼公問祁奚：“他不是你的兒子嗎？”祁奚回答說：“大王問的是誰可以擔(dān)任，而不是問誰是我的兒子?！睍x悼公就立解狐為中軍尉?！镀钷烧?qǐng)老》譯文：祁奚請(qǐng)求告老退休，晉悼公問他：“誰可以接替你的職務(wù)？”祁奚回答“解狐可以。帝王能做到清靜，百姓怎么會(huì)不安居樂業(yè)呢？” 《祁奚請(qǐng)老》【解析】嗣：繼承。于是就能不興徭役，谷物豐收，百姓安居樂業(yè)。這些都是我親眼所見的。隋煬帝仍舊不滿足，不停地搜刮民脂民膏。讓百姓安居樂業(yè)。(2)只。示例二：說明愛與恨、禍與福相互倚伏，相互轉(zhuǎn)化的道理。(3)知道，明白?！逗ｚt與巷燕》1.(1)處所。(1)暉同縣張堪素．有名稱()(2)乃把．暉臂曰()(3)舉手未敢對(duì)．()(4)子孫竊怪．之()()例句：欲以．妻子托來生 ．記之 ．堪先達(dá) ．殘年余力 ．大事也 。④先達(dá)：指有道德、有學(xué)問的前輩。②名稱：名聲，名望?！睍熢唬骸翱皣L有知己之言，吾以信于心也?？白洌瑫熉勂淦拮迂毨?，乃自往候視，厚賑贍⑤之。()(子嗣，后代)(推舉)．．(你)(誰)．．() 三、（課后鞏固）朱暉守信初，暉①同縣張堪素有名稱②，嘗于太學(xué)③見暉，甚重之，接以友道，乃把暉臂曰：“欲以妻子托朱生。④國(guó)尉：春秋時(shí)，各國(guó)均在將軍之下設(shè)國(guó)尉。②晉君：指晉悼公。”．．君曰：”非子之子耶？”對(duì)曰：“君問可，非問子也。”晉遂舉解狐?！緜鹘y(tǒng)美德篇】 祁奚請(qǐng)老③晉大夫祁奚①老，晉君②問曰：“孰可使嗣？”祁奚對(duì)曰：“解狐可。⑤稔(rěn)：豐收。③煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。②京師：京城。夫治國(guó)猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。(1)我至子所()(2)不樂依人焉()．．(3)燕不喻而去()．() 賢于材人遠(yuǎn)矣 ．． 手指不可屈伸，弗之怠 ．．，故不見憎 子墨子解帶為城，以牒為械 ．．，燕泥污其羹 安陵君其許寡人 ．．：二、（當(dāng)堂練習(xí)）治國(guó)猶栽樹唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。)：嫉妒。(選自劉熙載《寤崖子》)【注釋】①病：困苦。其后，巷人方食，燕泥污其羹。即以人論，吾以不見③愛，故不見憎。子之病我者，忮②其愛乎?”鷗曰：“子謂人之于我，愛乎，憎乎?”燕曰：“皆無之。”鷗曰：“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未見也?！?燕曰：“我以依人而處，故飆風(fēng)得所障，凍雨得所，蔽，熾日得所護(hù)。第一篇：課外文言文訓(xùn)練三課外文言文專項(xiàng)三一、（牛刀小試）海鷗與巷燕鷗于海渚遇巷燕。燕謂鷗曰：“我至子所，而子不至我所，何也?”曰：“吾性傲以野，不樂依人焉，故也。以是觀之，子其?、僖印！毖嘣唬骸拔抑靡砸廊苏?，以人不之憎且愛之也。”鷗曰：“吾以傲野自適，人之憎愛非所論也。然則，見愛者其危哉!”燕不喻而去。因怒而逐之，燕于是始思鷗言。②忮(zh236。③見：表示被動(dòng)，相當(dāng)于“被”。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”(節(jié)選自《貞觀政要》)【注釋】①侍臣：周圍的大臣。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。④孜孜：勤懇的樣子。(1)征求不已()(2)惟欲清凈()．．：夫治國(guó)猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛?！本唬骸胺亲又鹦埃俊保堍輰?duì)曰：“君問可，非問仇也。后又問：“孰可以為國(guó)尉？”祁奚對(duì)曰：“午可也?！?．【注釋】①祁奚：晉國(guó)的大夫，曾任中軍尉。③解狐：晉國(guó)大夫。⑤午：祁午，祁奚之子?！睍熞钥跋冗_(dá)④，舉手未敢對(duì)，自后不復(fù)相見。暉少子怪而問曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之?！?節(jié)選自《后漢書》)【注釋】①暉：朱暉，與張堪同為東漢人。③大學(xué)：漢朝設(shè)在京城的最高學(xué)府。⑤賑贍：救濟(jì)，周濟(jì)。暉聞妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。(2)依附，依靠。 ：勸告人們要自主自強(qiáng)，不要依附他人，以免受制受辱。(大意寫出即可)《治國(guó)猶栽樹》 1.(1)停止。，不動(dòng)搖它的根基，它就會(huì)長(zhǎng)得枝葉繁茂?！吨螄?guó)猶栽樹》譯文：唐太宗對(duì)左右親近的大臣說：“以前(隋煬帝)剛剛平定了京師，宮中沒有一個(gè)院子不是滿是美女和珍奇玩物。并且東西討伐，用盡兵力發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，老百姓苦不堪言，所以導(dǎo)致了滅亡。因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜，這使得天下平安無事。治理國(guó)家就像種樹一樣，根基不動(dòng)搖，才會(huì)枝繁葉茂。【解析】文中通過人物對(duì)話描寫，表現(xiàn)祁奚坦率正直大公無私地為國(guó)舉薦人才?！睍x悼公問：“他不是你的仇人嗎？” 回答說：“大王問的是誰可以接任，而不是問誰是仇人。后來晉悼公又問他：“誰可以當(dāng)國(guó)尉？”祁奚回答說：“祁午可以。”《朱暉守信》1.(1)一向，平素。(3)答復(fù)，回答?！窘馕觥恳疾閷W(xué)生對(duì)常用文言詞語的掌握情況。理解難度不大，考查的四個(gè)詞在課本中都有注解。考查的一個(gè)詞(“以”)，“以”作副詞，解釋為“把”，與例句解釋相同。【解析】本句采分點(diǎn)：對(duì)“聞”、“妻子”、“乃”“賑贍”的解釋到位，即可。附譯文：早前，與(朱)暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經(jīng)在太學(xué)見過(朱)暉，很看重他，把他當(dāng)朋友對(duì)待，握著(朱)暉的胳膊說，“準(zhǔn)備把妻子托付給朱先生”。(張)堪死后，(朱)暉聽說他的妻子生活貧困，于是親自前往探視，送去豐厚的錢款扶持。(朱)暉說，“(張)堪曾經(jīng)對(duì)我說過知己的話，我銘記在心”。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。平生于書，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。譯文。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。①?gòu)垷o垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下③就明而讀 ④如是者十四年?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出來的真理，請(qǐng)舉出幾個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子程門立雪《宋史》【原文】楊時(shí)見程頤于洛。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去?！鹃喿x訓(xùn)練】。右手握管處，指掌成繭?！鹃喿x訓(xùn)練】。①如是者六七始已譯文：②后名讀書這齋曰“七錄”譯文：()①后名讀書之齋曰：“七錄” ②名之者誰③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名A.①與②相同，③與④也相同 B.①與②不相同，③與④也不相同C.①與②相同，③與④不相同 D.①與②不相同，③與④相同，從文中可以看出他 從小在學(xué)習(xí)上就(填四字短語)，苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“”(用一句名言回答)學(xué)弈【原文】弈秋，通國(guó)之善弈也。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。為是其智弗若與?吾曰：非然也。①使弈秋誨二人弈 ②非然也③思援弓繳而射之 ④為是其智弗若與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是()，勇氣也 ，汝之不惠 ，花之君子者也：惟弈秋之為聽譯文：，作者意圖在說明一個(gè)什么道理?答：李生論善學(xué)者【原文】王生好學(xué)而不得法。學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也?”王生益慍，不應(yīng)而還走。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。①吾悉能志之 音 義②李生說之曰 音 義③不應(yīng)而還 音 義④迨年事蹉跎 音 義“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項(xiàng)是() “夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉?【閱讀訓(xùn)練】?！弊g文：。雖有至道，弗學(xué)不知其善也。知不足，然后能自反也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。①弗食不知其旨()②教學(xué)相長(zhǎng)()③雖有至道()④知困，然后能自強(qiáng)也()。4.(用原文填空)本