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正文內(nèi)容

初中課外文言文閱讀訓(xùn)練60篇-展示頁

2025-04-05 01:24本頁面
  

【正文】 ⑥莫若⑤擔(dān) ④但 ③迫②值 【思考與練習(xí)】解釋:①惟攸慰之曰:“毋哭,吾輩尚壯,日后當(dāng)有兒。莫若棄己兒,懷遺民走。鄧攸挈妻子亡。1鄧攸棄兒保侄鄧攸,晉人也,有弟早亡,惟有一兒,曰遺民。②恩過不相補(bǔ)矣理解:“死者眾矣”前省略了主語上文有“不若禁民勿捕”,其中“禁”解釋為“禁止”,那么成語“弱不禁風(fēng)”中“禁”解釋為什么呢?③然翻譯:①示有恩也 ②競 ”【思考與練習(xí)】解釋:①以捕而放之,恩過不相補(bǔ)矣。”客曰:“民知君之欲放之,競而捕之,死者眾矣。簡子大悅,厚賞之。它是指 自是一縣無復(fù)盜者。實徐諭之曰:“視君狀貌,不似惡人,宜省己為善。”兒孫曰:“孰也?”實指梁上盜曰:“梁上君子者是也。實陰見之,乃起整衣,呼兒孫起,正色訓(xùn)之,曰:“夫人不可不自勉。;這個成語的意思是⑦徐翻譯:①其子丐于途②遂以其父所委財產(chǎn)歸之成語“就地取材”中“就”,解釋為⑥頗 ④稍②且孝基徐察之,知其能自新,不復(fù)有故態(tài),遂以其父所委財產(chǎn)歸之?!毙⒒构軒?。久之,其子丐于途,孝基見之,惻然謂曰:“汝能灌園乎?”答曰:“如得灌園以就食,甚幸!”孝基使灌園。富人惟一子,不肖,斥逐之。 ②對 不幸短命死矣,今也則亡。孔子哭之慟,曰:“自吾有回,門人益親。③“未能蓄其本”中的“本”,是指 ⑥長 ③懦②望1讀書五失清袁文清嘗云:“予少時讀書有五失:泛觀而無所擇,其失博而寡要;好古人言行,意常退縮而不敢望,其失懦而無立;纂錄故實,一未終而更端,其失勞而無功;聞人之長,將疾趨而從之,輒出其后,其失欲速而好高;喜學(xué)為文,未能蓄其本,其失又甚焉者也!”【思考與練習(xí)】解釋:①擇③卻思少小時行事,大覺非也唐太宗認(rèn)為不讀書的后果是什么?請用原文回答。④四海翻譯:①躬親戎事③比卻思少小時行事,大覺非也。古人云‘不學(xué)業(yè),墻面,蒞事惟煩。比來四海安靜,身處殿堂,不能自執(zhí)書卷,使人讀而聽之。1為人大須學(xué)問唐太宗謂房玄齡曰:“為人大須學(xué)問。② : ③:先生不為世俗之文,又不為世俗之人,某則愿庶幾焉。余愧謝,不獲。1崔景偁拜師余始識景偁于京師,與為友,景偁以兄事余。 ”其后,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)益也。又以問著,對如初。宋太宗學(xué)書太宗朝有王著者右軍書,深得其法,侍書翰林。④應(yīng)②厄 桓榮勤學(xué)不倦桓榮初遭倉卒,與族人桓元卿同饑厄,而榮講誦不息,元卿嗤榮曰:“但自苦氣力,何時復(fù)施用乎?”榮笑而不應(yīng)。②明 【思考與練習(xí)】解釋:①孤因留宮門下。見而欲笞之。宮過其廬下,見諸生講誦,好之,因忘其豬而聽經(jīng)。少孤,年八歲,為人牧豬。⑦敏翻譯:上本欲詭言以困之。⑤應(yīng) ⑥既④遽 ②說 ③方【思考與練習(xí)】解釋:①對”上本欲詭言以困之?!鄙显唬骸耙淹吨?。”上曰:“已死矣。”上遽曰:“是女兒。一日,上謂縉曰:“卿知宮中夜來有喜乎?可作一詩。上登橋,問縉:“當(dāng)作何語?”對曰:“此謂后邊又高似前邊?!币蛔Q為好對。楊億巧對寇萊公在中書。 【思考與練習(xí)】解釋:①已僧苦問其所以,紹夔云:“此罄與鐘律合,擊彼此應(yīng)。”僧雖不信紹夔言,然冀其有效,乃具饌以待之。紹夔與僧善,來問疾,僧俱以告,俄,擊齋鐘,罄復(fù)作聲。僧以為怪,懼而成疾。③并 ④類翻譯:①天之于民厚矣②不如君言③徒以小大智力而相制題目“鮑子難客”中的“難”,解釋為②亦類無貴賤,徒以小大智力而相制,彼此相食,非相為而生。有鮑氏之子,年十二,亦在坐,進(jìn)曰:“不如君言。有獻(xiàn)魚、雁者,田氏視之,乃吧曰:“天之于民厚矣!殖五谷,生魚鳥,以為之用。②奈何請人 ③將 ④諸 【思考與練習(xí)】解釋:①顧奈何請人?”時鄴筆立成,可觀。曹植聰慧曹植年十余歲,誦讀《詩》、《論》及辭賦數(shù)十萬言,善屬文。③莊以實對⑤夸翻譯:①諸役以其幼而忽之②適”應(yīng)聲云:“殘棋半局,車無輪,馬無鞍,炮無煙火卒無糧,喝聲將軍提防提防。”將軍以其方之大而夸也,因指廳事所張畫幅而命之對曰“舊畫一堂,龍不吟,虎不嘯,花不聞香鳥不叫,見此小子可笑可笑。諸役以其神格非凡,遽詰之曰:“童子何來?”莊以實對。神童莊有恭粵中莊有恭,幼有神童之譽(yù)。①黃瓊因此聽說了這情況;②黃瓊把這情況報告皇上;③黃瓊把這情況讓皇上聽到。選擇:“瓊以狀聞”有以下理解,哪一項是不正確的? 琬年七歲,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”瓊大驚,即以其言應(yīng)詔,而深奇愛之。太后詔問所食多少。建和元年正月日食。初中課外文言文閱讀訓(xùn)練60篇(一)敏慧黃琬巧對黃琬幼而慧。祖父瓊,為魏郡太守。京師不見而瓊以狀聞。瓊思其對而未知所況?!舅伎寂c練習(xí)】解釋:①詔②奇翻譯:①瓊思其對而未知所況;②即以其言應(yīng)詔理解:黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的?家鄰鎮(zhèn)粵將軍署,時為放風(fēng)箏之戲,適落于將軍署之內(nèi)宅,莊直入索取。將軍曰:“汝曾讀書否?曾屬對否?”莊曰:“對,小事耳,何難之有!”將軍曰:“能對幾字?”莊曰:“一字能字,一百字亦能之?!鼻f曰:“即此間一局棋,便可對矣?!薄舅伎寂c練習(xí)】解釋:①署③弈④對②遽詰之曰④何難之有!太祖嘗視其文,謂植曰:“汝請人邪?”植跪曰:“言出為論,下筆成章,顧當(dāng)面試。太祖甚異之。 ②悉⑤援翻譯:善屬文③太祖甚異之理解:“可觀”的意思是什么?默寫《七步詩》。鮑子難客齊田氏祖于庭,食客千人?!北娍秃椭?。天地萬物與我并生,類也。人取可食者食之,豈天本為人生之?且蚊蚋囋膚,虎狼食肉,非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者也!”【思考與練習(xí)】解釋:①和 曹紹夔捉“怪”洛陽有僧,房中有罄,日夜輒自鳴。求術(shù)士百方禁之,終不能已。紹夔笑曰:“明日可設(shè)盛饌,當(dāng)為除之。夔食訖,出懷中銼,銼罄數(shù)處,其響遂絕?!鄙笙?,其疾亦愈。 ②善 ③俄④作⑤盛饌 ⑥冀 ⑦具⑧訖翻譯:①僧俱以告②當(dāng)為除之③僧苦問其所以與同事戲作對子:“水底日為天上日”,未有對,而會楊大年適來白事,因請其對,大年應(yīng)聲曰:“眼中人是面前人?!舅伎寂c練習(xí)】解釋:①為 ②應(yīng)聲翻譯:會楊大年適來白事理解:楊大年對的對子好在哪里?解縉敏對解縉嘗從游內(nèi)苑。”上大說?!笨N方吟曰:“君王昨夜降金龍?!奔磻?yīng)曰:“化作嫦娥下九重?!庇衷唬骸傲鲜鞘篱g留不住?!庇衷唬骸胺硖胨m。既得詩,深嘆其敏。 理解:“降金龍”的意思是(二)學(xué)習(xí)承宮樵薪苦學(xué)承宮,瑯邪姑幕人。鄉(xiāng)里徐子盛明《春秋》經(jīng),授諸生數(shù)百人。豬主怪其不還,求索。門下生共禁,乃止。樵薪執(zhí)苦,數(shù)十年間,遂通其經(jīng)。③廬 ④笞翻譯:①豬主怪其不還,行求索。及為太常,元卿吧曰:“我農(nóng)家子,豈意學(xué)之為利若是哉!”【思考與練習(xí)】解釋:①初③嗤 ⑤及翻譯:①而榮講誦不息②但自苦氣力,何時復(fù)施用乎?帝聽政之余,留心書法,數(shù)遣內(nèi)侍持書示著,著每以為未善,太宗遂刻意臨學(xué)?;蛟兤湟?,著曰:“書固佳矣,若遽稱善,恐帝不復(fù)用意矣?!舅伎寂c練習(xí)】解釋:①善②刻意③臨 ④或 ⑤遽 ⑥絕翻譯:①數(shù)遣內(nèi)侍持書示著②又以問著③書固佳矣上文“學(xué)右軍書”中的“右軍”是指既數(shù)歲,已而北面承贄,請為弟子。且曰:“偁之從先生,非發(fā)策決科之謂也?!舅伎寂c練習(xí)】解釋:①既②弟子③從翻譯:①余愧謝,不獲②某則愿庶幾焉上文有四個“為”,請依次作解釋:① : ④:朕向為群兇未定,東西征討,躬親戎事,不暇讀書。君臣父子,政教之道,共在書內(nèi)?!煌窖砸??!薄舅伎寂c練習(xí)】解釋:①向②暇②不徒言也 ④立 ⑤功⑦輒理解:①上文“纂錄故實”中的“故實”,應(yīng)理解為②“一未終而更端”中的“更端”,應(yīng)解釋為1顏回好學(xué)顏回年二十九,發(fā)盡白,蚤死?!濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)?”孔子對曰:“有顏回者好學(xué),不遷怒,不貳過?!薄舅伎寂c練習(xí)】解釋:①慟③亡翻譯:①門人益親②弟子孰為好學(xué)?(三)仁愛1張孝基仁愛許昌士人張孝基,娶同里富人女。富人病且死,盡以家財付孝基孝基與治后事如禮。其子稍自力,孝基怪之,復(fù)謂曰:“汝能管庫乎?”答曰:“得灌園,已出望外,況管庫乎》?又甚幸也。其子頗馴謹(jǐn),無他過?!舅伎寂c練習(xí)】解釋:①不肖
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