【正文】 輸出中學(xué)。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。后來?xiàng)畈凉?jì)對(duì)他女兒說，毛澤東不輕言其志。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長天。他讓學(xué)生們各言其志，對(duì)有的學(xué)生說將來要教書、搞研究、辦實(shí)業(yè)等等，還有一位學(xué)生說以后要做“關(guān)云長”，他都給予了鼓勵(lì)，對(duì)有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當(dāng)場進(jìn)行批評(píng)。楊昌濟(jì)對(duì)毛澤東等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。毛澤東發(fā)奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會(huì)，改造中國，他是青年學(xué)生的典范。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。毛澤東讀書特點(diǎn)是具有獨(dú)立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學(xué)問的人。為鍛煉自己讀書的能力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。晚自習(xí)他一頭鉆進(jìn)自己愛好的書籍中去，熄燈了他還在讀書。而對(duì)那些他認(rèn)為枯燥無用的課程，他并不專心。這時(shí)，他已經(jīng)做完了冷水浴，開始自習(xí)。毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會(huì)和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。這群人在那個(gè)時(shí)代應(yīng)該是最時(shí)尚的，最先進(jìn)的，最現(xiàn)代的。第二篇：讀《恰同學(xué)少年》讀后感讀《恰同學(xué)少年》讀后感毛澤東，一個(gè)令人敬佩的名字，是一個(gè)對(duì)中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人?？梢哉f，楊昌濟(jì)等教師的思想、品格和方法，鑄就了毛澤東等青年學(xué)生理想和追求。這些思想和主張，都為毛澤東和他的同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中爭相效法。他主張知行統(tǒng)一，躬行實(shí)踐；博學(xué)、深思、力行三者不可偏廢。毛澤東后來把這種思想方法的邏輯展開和深化，提出把馬克思主義和中國革命相結(jié)合，成就了中國革命的勝利。他認(rèn)為只有深通中學(xué)之人出國考察，方有成就；既要輸入西學(xué)，也要輸出中學(xué)。毛澤東的回答是：“改造中國與世界。后來?xiàng)畈凉?jì)對(duì)他女兒說，毛澤東不輕言其志。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長天。他讓學(xué)生們各言其志，對(duì)有的學(xué)生說將來要教書、搞研究、辦實(shí)業(yè)等等，還有一位學(xué)生說以后要做“關(guān)云長”，他都給予了鼓勵(lì)，對(duì)有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當(dāng)場進(jìn)行批評(píng)。楊昌濟(jì)對(duì)毛澤東等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。毛澤東發(fā)奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會(huì)，改造中國，他是青年學(xué)生的典范。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長途步行。毛澤東讀書特點(diǎn)是具有獨(dú)立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學(xué)問的人。為鍛煉自己讀書的能力，他故意來到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書。晚自習(xí)他一頭鉆進(jìn)自己愛好的書籍中去，熄燈了他還在讀書。而對(duì)那些他認(rèn)為枯燥無用的課程，他并不專心。這時(shí)，他已經(jīng)做完了冷水浴，開始自習(xí)。毛澤東是奮發(fā)讀書、探討社會(huì)和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。這群人在那個(gè)時(shí)代應(yīng)該是最時(shí)尚的，最先進(jìn)的，最現(xiàn)代的。第一篇：讀《恰同學(xué)少年》讀后感讀《恰同學(xué)少年》讀后感毛澤東，一個(gè)令人敬佩的名字，是一個(gè)對(duì)中華民族有著重大貢獻(xiàn)的人?！肚⊥瑢W(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。清晨，當(dāng)東方剛剛露出晨曦，毛澤東就走進(jìn)了教室。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。午飯后，他在閱覽室讀報(bào)。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。他用對(duì)聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵(lì)自己。同時(shí)，毛澤東磨礪筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)方式，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。這正是當(dāng)代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時(shí)答不上來，他反問先生有何志向?！泵珴蓶|看到此詩句，心有震動(dòng)。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時(shí)候一定回答立有何志。”其二，楊昌濟(jì)在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。這種分析批判的學(xué)習(xí)精神，完全為毛澤東所繼承。其三，楊昌濟(jì)注意培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)踐的品格和堅(jiān)韌不拔的毅力。毅力是成就大事業(yè)所必須的，他主張衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴，長途跋涉，崇尚勞動(dòng)。冷水浴、大風(fēng)浴等等更是毛澤東等一師一代優(yōu)秀青年學(xué)子的共同行動(dòng)。這本書對(duì)我們青少年的立志和學(xué)習(xí)上都有著積極的作用，毛澤東的追求理想，不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)，以天下為己任的精神將一直銘記在心中?！肚⊥瑢W(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等一代人的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。他們追求真理，追求信念，我在他們面前不覺黯然失色。清晨，當(dāng)東方剛剛露出晨曦，毛澤東就走進(jìn)了教室。上課了，他靜靜端坐著，用心聽著，咀嚼著。午飯后，他在閱覽室讀報(bào)。為了博覽群書，他常常買書，無錢買書，就到舊書店買舊書，或借書、抄書。他用對(duì)聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒”勉勵(lì)自己。同時(shí)，毛澤東磨礪筋骨意志，每天都做冷水浴，還有風(fēng)浴、雪浴、日光浴。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)方式，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫照。這正是當(dāng)代青少年所稀缺和亟待學(xué)習(xí)的。他認(rèn)為青年人要有奮斗和向上的人生觀，《論語類鈔》是他自編的的修身講義，開篇就是立志。輪到毛澤東發(fā)言，毛說一時(shí)答不上來，他反問先生有何志向?！泵珴蓶|看到此詩句，心有震動(dòng)。他又找毛澤東談話，讓他在畢業(yè)的時(shí)候一定回答立有何志?！逼涠?，楊昌濟(jì)在讀書方法上主張“貫通今古，融合中西”。這種分析批判的學(xué)習(xí)精神，完全為毛澤東所繼承。其三，楊昌濟(jì)注意培養(yǎng)學(xué)生注重實(shí)踐的品格和堅(jiān)韌不拔的毅力。毅力是成就大事業(yè)所必須的，他主張衣