【正文】 學生自由發(fā)言。小組派代表交流，其他小組補充，要求一定要認真聽，不要忘了做筆記?；脽羝崾荆何蚁矚g___句子，用了__修辭（寫作手法）手法，生動形象的寫出了蟈蟈____特點，流露出了作者對蟈蟈的___之情。師：同學們再讀課文，看看文中有沒有把蟈蟈當做生命來研究，當做人來寫，飽含深情并處處流露出對蟈蟈喜愛之情的句子，找出來分析一下。——法布爾老師：他做到了嗎？在他生命的最后幾十年里，他住在法國的郊外，用他畢生的積蓄，買下了一個廢棄的莊園，取名“荒石園”，在這里的叢林和鳥叫聲中研究昆蟲，法布爾確實把昆蟲當成生命來研究，當做人來寫的呀。也有稱之為“哥哥”。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。幻燈片：1．老師摘自辭海的對蟈蟈的介紹，請一位同學讀一下，《辭?！分杏嘘P蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。作者是怎樣發(fā)現(xiàn)蟈蟈的這些特點的呢？（實驗和觀察）只有觀察，實踐，研究，才能寫出這樣的長篇巨著。句式（愛唱歌漂亮酷愛甜食愛吃肉勇猛貪婪自私和睦?.）幻燈片：，作者給我們介紹了有關蟈蟈的哪些方面？其中重點介紹的是哪方面的習性？在文中劃出要點詞句。這課的生字詞很多，不知道同學們會讀會寫嗎？ ，給下列加點字注音三整體感知，了解蟈蟈 幻燈片：，說說你讀到了一只什么樣的蟈蟈？從哪里讀到的？（要求：言之有據(jù)）教師明確速讀方法：，抓關鍵詞?！独ハx記》第一冊于1879年問世?！独ハx記》共十冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。著作《昆蟲記》。一次帶學生上戶外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)了壘筑蜂和蜂窩，從此“蟲心”煥發(fā)，立志做一個為蟲子寫歷史的人。二、檢查預習，積累字詞提問:誰愿意把自己搜集到的關于作者法布爾和《昆蟲記》的情況和大家進行交流? 學生簡介作家及其作品《昆蟲記》，教師補充。感受、學習法布爾的探索精神。品味鑒賞文章生動傳神的語言美。情感態(tài)度與價值觀學習法布爾的探索精神，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。2．體會文章富有文學筆法、生動活潑的特點及表達效果。2．了解法布爾和他的《昆蟲記》。從本文的教學過程看，基本上達到了上述設想。因此，本文是落實新課改精神，從三個維度對學生進行素質(zhì)教育的好教材。同學們，愛書吧，它是知識的源泉；擁抱大自然吧，它能給我們帶來無窮的歡樂！教后心得這是一篇妙趣橫生的科學小品文，文質(zhì)兼美。六、梳理、鞏固、總結(jié) 請學生談談學習本文后的收獲。活動方式：先在小組內(nèi)交流，然后推薦本組代表在全班發(fā)言。重點賞析文中的比喻、擬人、對比句等。四、品味語言本文語言生動活潑，多種手法靈活運用，請聲情并茂地朗讀出你喜愛的詞語或句子，然后簡潔精煉地說出你喜愛的理由。二 明確活動任務 概括課文主要內(nèi)容； 2 品味生動活潑的語言； 3 激發(fā)探索科學奧秘的興趣?；蛟S你也聆聽過油蛉的低唱、蟋蟀的彈琴，或許你也有過捉了蒼蠅喂螞蟻的經(jīng)歷，請你把類似的趣事談出來，讓大家分享你的快樂。第一篇：綠色蟈蟈教案（模版）教案教學目標 了解綠色蟈蟈的外表特征和習性 2 品味文章生動活潑的語言 學習作者求實的探索精神,激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣教學重點品味生動傳神的語言。激發(fā)探索科學奧秘的興趣教學課時一課時課前準備 學生初讀課文,了解課文大意 教師查閱綠色蟈蟈的有關資料,搜集有關的圖片, 利用多媒體輔助教學教學設想以學生活動為主,教師只作簡要評點,必要時作適當點撥教學設計 一 導入新課對于昆蟲,大家并不陌生。（學生談趣事）今天我們就來學習一篇介紹昆蟲的文章《綠色蟈蟈》，作者是法國著名昆蟲學家法布爾，本文選自他的昆蟲學巨著《昆蟲記》。三、整體感知（認識蟈蟈）結(jié)合下面的問題，迅速默讀課文： 1 綠色蟈蟈的外表有哪些特征？ 2 綠色蟈蟈有哪些習性？ 作者主要寫了哪個方面的習性？默讀后，學生舉手回答。（我喜歡......是因為……）活動方式:先在小組內(nèi)朗讀、交流，然后各組推舉出代表朗讀、發(fā)言。五、拓展運用1問題探究再讀課文，然后結(jié)合課文有關內(nèi)容，談談你對作者孜孜以求的科學探索精神的理解。2 仿寫訓練借鑒課文，請你運用比喻、擬人、對比手法，口頭描述你所熟悉的小昆蟲或其他小動物，力爭做到生動形象。2 教師小結(jié)：今天這堂課，我們了解了綠色蟈蟈的外表特征和生活習性，品味了課文優(yōu)美的語言，學習了作者求實的探索精神；建議大家課下閱讀兩本書，一本是法布爾花費數(shù)十年心血完成的十卷本、二百多萬字的生物學巨著《昆蟲記》，打開這本書，一個精彩紛呈的昆蟲世界將呈現(xiàn)在你的眼前；另一本就是大自然這本“無字之書”，這本“書”更博大，會使你的視野更開闊。筆法靈活生動，語言活潑傳神，字里行間滲透著對生命的關愛之情。本教案通過設計閱讀、思考、討論、發(fā)言等一系列教學環(huán)節(jié)，力求使學生感受作品的語言美、情感美，以及作者對科學研究不懈追求的精神美，在學生受到美的熏陶和感染的基礎上，激勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、追求美，進而去創(chuàng)造美的世界，去追求美的人生。第二篇：《綠色蟈蟈》教案《綠色蟈蟈》教案楊艷【教學目標】 知識目標1．理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強食、驚慌失措、津津有味”等詞語。能力目標1．學習用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點的方法。3．體會并學習文中擬人的手法的運用?！窘虒W重、難點】 重點：練習快速閱讀篩選并概括要點的方法。難點：通過比較、分析，引導學生感受文章的筆法特點?！菊n時安排】：一課時一、導入設計二、同學們，曾幾何時，那樹枝上的鳴蟬，搬家的螞蟻，結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，帶給我們孩提時代無數(shù)的快樂，留下幾多值得珍藏的回憶，剛才老師請同學們屏息凝神，仔細聽一種聲音，說說這是什么聲音，這聲音有什么特點？ `聽聲音，你們聽到了什么？英國大詩人濟慈也曾夸它是“大地的歌者”今天，讓我們跟著法國著名的昆蟲學家法布爾走進昆蟲的世界，認識其中的一位成員“綠色蟈蟈”。作家簡介（1823—1915）法國著名科學家，科普作家。文學界尊稱他為“昆蟲世界的維吉爾”，亦被譽為“昆蟲詩人”?！独ハx記》簡介 《昆蟲記》是法布爾以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活以其觀察所得寫成詳細確切的筆記?！独ハx記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著探求真相、追求真理的精神。1910年，當《昆蟲記》第十冊問世時，法布爾已經(jīng)86歲了。請用：從__________看出，這是一只______的蟈蟈。板書：示例：外形：嫩綠、漂亮叫聲：微弱、柔和食性：雜食叫聲、食性、居住是蟈蟈的習性，其中重點介紹的是蟈蟈的食性。四、語言賞析你最喜歡哪方面的介紹？綜合這些信息，用自己的話介紹一下。螽斯的一種。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。說說這段文字與課文有什么不同？（生動性，趣味性上略遜一籌）是啊，著名作家顧城說得好幻燈片：因為作為生物學家的法布爾，不但對昆蟲進行了生理習性上的研究，他還研究了生物的情感，他是把生物當成了生命來研究啊——顧城確實如此，一般的生物學家研究生物是解剖，而法布爾喜歡的是活生生的生命，他是這樣說的：幻燈片：你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察，......你們探究死亡，而我卻在探究生命。讓學生找出這篇文章寫得最精彩的地方?；脽羝崾荆哼\用了什么修辭手法？寫作手法？有什么效果？流露出作者什么樣的情感？ 有沒有準確形象的動詞或者形容詞？寫出了對象什么特點？把你找到的句子在小組內(nèi)讀一讀，并和小組同學一起探討交流一下，五分鐘后，我們在全班交流。我喜歡___詞語，生動形象的寫出了蟈蟈____特點，流露出了作者對蟈蟈的___之情。，說說在什么情況下這樣稱呼。板書：歌手，藝術(shù)家美女囚犯，狩獵者蟬的屠夫 幻燈片：總結(jié)：在法布爾的筆下，它一會兒是兇猛的狩獵者，一會兒是高傲的藝術(shù)家，一會兒是殘忍的屠夫，一會兒是楚楚可憐的囚犯。對蟈蟈充滿喜愛之情，語言生動感人。（3）通過比較來寫蟈蟈，突出蟈蟈的特征。難怪魯迅稱《昆蟲記》是講昆蟲的楷模。另外作者獨特的語言藝術(shù)也是本文學習時不可忽