【正文】 第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。（開頭第一段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子里，自己還沒忘記去觀察昆蟲。作者將蟈蟈寫得有聲有色，有情感有性格，字里行間滲透著作者對蟈蟈的喜愛之情。文中多次變換對蟈蟈稱呼，有什么表達效果？（當蟈蟈捕蟬時用“狂熱的狩獵者”；當蟈蟈成為籠中觀察和實驗的對象時，作者用“籠里的囚犯”；當蟈蟈吃蟬的時候稱“蟬的屠夫”。師小結：作者抓住了綠色蟈蟈的特征，詳略得當?shù)剡M行介紹，使我們獲得了有關蟈蟈的科學知識。食性：喜歡吃蟬，愛吃甜食，偶爾也吃一點兒水果、青草。形體：漂亮、苗條、勻稱。雄的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的叫聲。（這些稱號，對法布爾來說是當之無愧的。達爾文評價說：難以效法的觀察家。魯迅說：《昆蟲記》是“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模?！独ハx記》：是一部嚴謹?shù)目茖W著作，整部作品充滿了對自然萬物的贊美之情。后來通過自學，獲得自然博士學位。從小迷戀大自然。法布爾，法國著名昆蟲學家。（板書課題）二、預習交流：字詞交流。同學們，你們有沒有觀察或研究過小昆蟲呢？看來，這些大自然的小精靈的確給我們的生活增添了無限的趣味，都是伴隨我們成長的好朋友?！窘虒W過程】一、導入新課：伴隨著這優(yōu)美的樂曲，我們走進了今天的課堂?！窘虒W重難點】：學習作者抓住事物特征生動說明的方法。學習法布爾的科學探索精神，培養(yǎng)學生探索未知世界的興趣。第一篇：滲透法制教育教案《綠色蟈蟈》語文學科滲透法制教育教案《綠色蟈蟈》【教學目標】：了解法布爾和他的《昆蟲記》，通過速讀，抓住事物的特征，概括文章的主要內(nèi)容。通過整體感知、合作交流等方式學習本文抓住特征說明事物的方法；通過品味、鑒賞的方式體會生動說明的特點。滲透法制教育《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國野生動物保護法》相關知識。體味擬人手法的表達效果及本文傳神的語言。能不能說說你都聽到了什么聲音？（森林里各種小動物、昆蟲的鳴叫聲）這些昆蟲隱藏在茂盛的草叢里、濃密的樹葉里，歡快地歌唱。今天，我們就去拜訪這些朋友中的一位——綠色蟈蟈。請大家把自己搜集到的關于法布爾的情況交流一下。1823年出生于法國一戶普通農(nóng)民之家。在他19歲時，就立志研究昆蟲。1875年開始著作《昆蟲記》，1880年后的35年里一直在“荒石園”中從事昆蟲學研究工作，1915年11月去世，留有《昆蟲記》共十卷二百萬字。先后被翻譯成50多種文字，一版再版，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動。周作人說：比看那些無聊的小說、戲更有趣味，更有意義。他還被法國文學界譽為“昆蟲世界的維吉爾”，推薦他為諾貝爾獎候選人。）誰能介紹一下綠色蟈蟈？（身體呈綠色或褐色，腹部較大，翅膀短，四肢強壯有力，善于跳躍。）三、整體感知：速讀課文，思考一個問題：文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點？重點是寫哪一方面？學生交流：聲音特征、形體特征、食性等。叫聲：喑啞、尖銳、急促、清脆、柔和。居住特點：和睦共居小結蟈蟈在外形、叫聲、食性等方面的特點。四、質疑探究：瀏覽課文，對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。作者這樣變換稱呼，使文章更生動、形象，給讀者留下深刻的印象。）開頭作者是怎么引出蟈蟈的？這樣寫的好處?！拔要氉砸蝗恕闭f明作者對他熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。突然，蟬的一聲哀號引出本文的主人公——蟈蟈。）如何看待動物中的同類相食這種現(xiàn)象？（作為一篇科學性的說明文，應當要準確的反映事物的本來面貌，不能因自己的好惡進行取舍，這正是法布爾嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度的體現(xiàn)。所以，先寫蟈蟈的叫聲符合邏輯，使文章的走勢顯得自然而得體。（激勵學生自主展示，初步體驗學習語文的快樂。生結合課文分析、感悟，師生評價。）文中其他段落也有很多生動的描寫，找出來，細細品味。因為他善于運用比喻、擬人的修辭手法。他是抓住了聲音、形態(tài)、食性方面的特點來進行形象細致地介紹的，并且他善于運用比喻、擬人、對比等修辭手法，使語言生動形象。六、拓展延伸:法布爾筆下的蟈蟈如此可愛，我們的感情一定發(fā)生了變化。這么可愛的大自然的精靈，我們生活中有嗎？如何才能讓我們的身邊充滿這些精靈呢？（引導學生說出保護大自然）我們國家有兩部法律叫《中華人民共和國環(huán)境保護法》和《中華人民共和國野生動物保護法》，同學們知道嗎？介紹環(huán)境保護法和野生動物保護法的相關知識，并提醒他們要遵守這部法律，保護我們的大自然、保護野生動物，讓我們生存的環(huán)境更美好?！吨腥A人民共和國野生動物保護法》為保護、拯救珍貴、瀕危野生動物，保護、發(fā)展和合理利用野生動物資源，維護生態(tài)平衡，制定本法。七、課堂小結：學生談談學習本文的收獲。蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思，求真的探索為人類奉獻了一枚枚智慧之果。第二篇：綠色蟈蟈_教案《綠色蟈蟈》教案教材分析：《綠色蟈蟈》是七年級上冊第四單元的一篇課內(nèi)自讀篇目。因此在教學中激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)他們探索未知世界的興趣是必要的，而更重要的是在教學中培養(yǎng)學生的語文素