【正文】 舊有事物的重新整合聯(lián)系，從而發(fā)揮出它的最大價值。對我們學(xué)生而言，任何形式的文理偏科從提高人的綜合素養(yǎng)方面來說都是欠妥當(dāng)?shù)?，除非文或理某一方面特別優(yōu)秀需要加強，否則文理并重對全人發(fā)展似乎更適合。反之亦然?；@球場上，最精彩的自然是獲得三分的空心球，這真得要憑實力，也不排除運氣成分；而獲勝球隊主要靠那些眾多的擦邊球。這是筆者的最深切感受。從文本中不難解讀得出來。法文的科學(xué)性只介紹了捕食情況，還不如純粹從多側(cè)面介紹綠色蟈蟈的捕食習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、本領(lǐng)用途等的說明性文章。也即純粹從文采角度作比較，法布爾的文章并不能與魯文等相比肩。要說法布爾文采在課文中表現(xiàn)得并不比以上幾篇文章遜色，然而問題主要出在哪里呢？進一步研究我們可以發(fā)現(xiàn)，法布爾是科學(xué)家，他理智、冷靜，文章撰寫就平均用力、平鋪直敘、詳略不當(dāng)，是其癥結(jié)所在。從文學(xué)性角度來看。從一篇短文中讀出了小小昆蟲的個性，是文采斐然，是讓人適意。寫個性，即寫綠色蟈蟈的機警、勇敢、悠閑、暴烈等。吃蟬則吃蟬的甜肚子，吃植物則吃幾片梨子、幾顆葡萄、幾塊西瓜等，寫得獨特，是悅?cè)宋队X。寫顏色，即寫蟈蟈的綠色，而不寫蟈蟈的灰色、褐色，這綠色是實寫又是選寫，寫得閱人眼目，讓人樂見。換一句話說，就是法布爾很有文采地從聲音、顏色、口味、動態(tài)、個性等方面來對綠色蟈蟈進行描寫，是讓我們喜愛閱讀該文的主要原因。綠色蟈蟈讀后感2《綠色蟈蟈》作者法布爾首先是個執(zhí)著于追求科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的大科學(xué)家。比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它同類相食時，拿螳螂來作比較。擬人手法的運用，使得文章自然、親切，增強了可讀性。擬人手法的運用。比如，“它們對這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物”。生動傳神的語言。本文不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。文中表現(xiàn)出的作者仔細觀察，細心揣摩的探索創(chuàng)新精神是十分可貴的，能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。11段寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。第7段寫揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因為肚子既有肉，又有甜食。清晨，作者散步時看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。這種筆法非常受青少年的歡迎。這樣的介紹，與一般的說明文不同。“麻煩”一詞表現(xiàn)作者對蟈蟈悉心照料不怕麻煩的態(tài)度。作者把蟈蟈和螽斯比較著寫，它們都不太喜歡吃萵苣葉。”優(yōu)美的語言刻畫出蟈蟈可愛的樣子。作者為了了解昆蟲的生活習(xí)性，不僅到野外去觀察，還捉了許多養(yǎng)在家里，這就是他的實驗室。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！”流露出了多么濃厚熾熱的感情！進入第4段，開始寫蟈蟈的食物習(xí)性，一直寫到最后一段，這是文章的主體。這些描述都表現(xiàn)出作者對蟈蟈的喜愛之情。蟈蟈的聲音是“竊竊自語”，“像是滑輪的響聲”，“又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響”，聲音“喑啞”“尖銳”“短促”“清脆”。作者采用擬人的手法來寫蟈蟈。突然，蟬的一聲哀號引出了本文的“主人公”——蟈蟈?！拔要氉砸蝗恕闭f明作者對他所熱愛的事業(yè)是多么執(zhí)著！搞科學(xué)研究需要這樣的精神。這樣做的目的是讓學(xué)生切實地感受課文內(nèi)容。先讓學(xué)生認真地把課文讀一遍，畫出生字詞。周作人說：“比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。這也是法布爾《昆蟲記》整部書的特色。綠色蟈蟈讀后感1這是一篇妙趣橫生的小品文。第一篇：綠色蟈蟈讀后感當(dāng)看完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。在寫讀后感之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的綠色蟈蟈讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，具有很強的可讀性。魯迅曾把《昆蟲記》稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模?！钡拇_如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。然后讀第二遍，畫出自己認為最精彩的段落或句子。作者用什么方法引出蟈蟈呢？第1段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子里，自己還沒有忘記去觀察昆蟲。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。這是多么富有匠心的寫作思路！從第3段開始介紹蟈蟈。先寫它的歌聲。當(dāng)四周的蛙聲和其他蟲鳴沉寂時，蟈蟈的聲音則顯得“非常柔和”。特別是“綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。這部分內(nèi)容是觀察金屬網(wǎng)罩里的蟈蟈。蟈蟈長得什么樣呢？作者作了一番描述：“非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。接下來，作者寫蟈蟈的食物。這使作者遇到了“麻煩”。作者推測蟈蟈可能吃鮮肉。帶有明顯的感情—色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，是法布爾《昆蟲記》的特色。作者是如何知道蟈蟈最喜歡吃什么食物的`呢？一句話，通過觀察。那么蟈蟈為什么最喜歡吃蟬的肚子呢？“是不是肚子比其他部位更受歡迎呢？”作者帶著這個問題繼續(xù)實驗和觀察。10三段是對蟈蟈食性的補充說明。本文沒有絲毫機械呆板的介紹，自始至終饒有興趣。本文的寫作特點很突出：文藝筆調(diào)。既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，因此在語言的使用上盡量生動感人。這些語言都很傳神。像“蟈蟈在竊竊自語”“蟈蟈酷愛甜食”“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的”等都運用了擬人手法。通過比較來寫蟈蟈。這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說明了作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。以賣房子去買荒園并在荒園中觀察各色昆蟲來度過殘年，不正說明了上面的情形了嗎？然而如果作者在《綠色蟈蟈》文中將綠色蟈蟈描述成陰險的、兇殘的、灰暗的小昆蟲，那么可讀性勢必大打折扣。寫聲音，即寫綠色蟈蟈竊竊私語、發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，稱之為歌聲、樂段是文采飛揚，是悅?cè)寺犛X。寫口味，即寫蟈蟈的喜歡甜食。寫動態(tài)，即寫蟈蟈唱歌、拉琴，猛地一跳將蟬從樹上攻下來，有時甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，用有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)等，是文筆老練，寫得富有生趣，悅?cè)讼胂?，讓人喜歡。其中，機警如捕到蟬而蟬不知，勇敢如進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，悠閑如唱歌、拉琴，暴烈如蟬吃已逝同類。應(yīng)該可以這樣說《綠色蟈蟈》一文較有文采，故而耐讀。倘與魯迅《從百草園到三味書屋》、朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》等美文作比較，我們總覺得法布爾《綠色蟈蟈》還是不如它們寫得美。而魯文等飽含激情、張弛有度，始終能引著讀者往下邊走邊讀。再從科學(xué)角度來看。這也是不爭的事實。那么讀了法布爾該文，我們覺得它又確實不錯，該又是什么原因呢？文采比不過純文學(xué)家，科學(xué)性比不過一般的杰出科學(xué)家，而法布爾成功之處正在于將文采與科學(xué)融于一身，鑄成一文。聯(lián)系現(xiàn)實生活來看。再如一個教師執(zhí)教過數(shù)學(xué)，后來改教語文又當(dāng)上了班主任，在抓各科平衡工作上比只會教一門數(shù)學(xué)功課的教師更出色。港、澳等地區(qū)的語、數(shù)教師必得兼教歷史或地理等，固然是教育對教師綜合素養(yǎng)的需要，但讓教師知道文理學(xué)習(xí)各有特點也是一層因素。在文學(xué)上比不過人家，在科學(xué)上比不過人家；而在兩者結(jié)合部結(jié)合出成績或者說杰出成就，是法布爾《綠色蟈蟈》一文給我們的啟示。法布爾《綠色蟈蟈》文章中文采與科學(xué)的完美結(jié)合，給我們?nèi)绾未蚝萌松吝吳虿l(fā)揮出其最大價值啟發(fā)很大?！揪G色蟈蟈讀后感】相關(guān)文章：1.《綠色蟈蟈》課件4.《綠色蟈蟈》說課稿第二篇：綠色蟈蟈讀后感綠色蟈蟈讀后感（一）夢想需要堅持邱皓煒不知不覺地，“