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綠色蟈蟈教案模版-免費閱讀

2024-10-15 12:31 上一頁面

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【正文】 蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符,而法布爾則以睿智的哲思,求真的探索為人類奉獻了一枚枚智慧之果。師小結:是的,他是抓住了聲音、形態(tài)、食性方面的特點來進行形象細致地介紹的。耳朵靈敏的人能聽到綠葉叢中,蟈蟈在叫。這樣寫別具匠心,富有情趣。作者這樣變換稱呼,使文章更生動、形象,給讀者留下深刻的印象。文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點?重點是寫哪一方面?學生交流:聲音特征、形體特征、食性等。魯迅說:《昆蟲記》是“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。法布爾,法國著名昆蟲學家。教學過程課前預習朗讀課文,借助工具書弄清字詞的讀音及含義,解決課后的“讀一讀,寫一寫”。第五篇:綠色蟈蟈教案《綠色蟈蟈》教案教學目標:知識與技能:了解法布爾和他的《昆蟲記》,通過速讀,抓住事物的特征,概括文章的主要內容。了解了這些以后,你對昆蟲這種渺小的生命有什么新的認識? 生:談談自己的理解。請大家再讀課文,選出自己認為精彩的語句,大聲朗讀并進行賞析,完成“蟈蟈讀書卡”的建立。品味語言的表達效果,制作“蟈蟈名片”。師:點評學生成果,進行小結。課時:一課時 教學過程:一、引入新課師:老師給大家?guī)硪粋€特殊的禮物,大家一定會喜歡:欣賞短片《蟈蟈的搏殺》。作者采用生動的文藝筆調,通過生動傳神的語言描寫及擬人手法的運用,把蟈蟈的外形叫聲及習性寫得活靈活現,字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重和熱愛,文章科學精神與人文精神高度結合。(3)在“評人讀,我要讀”的環(huán)節(jié)中學習語言、修辭,領悟感情。為了學習方便,我們就選擇最集中、最具體的片斷,來學習精彩的描寫,感受觀察者濃濃的情意吧。這些語言都很傳神。)也許有的同學喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法,給人以親切自然的形象生動的感受;也許有的同學喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣,它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫,它親切自然,充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。)在這篇科學小品文中,法布爾給蟈蟈取了好幾個名字,“狂熱的狩獵者”,“蟬的屠夫”,“籠里的囚犯”,你能給蟈蟈取個名字嗎?生:在第三段中,我想叫它“大自然的歌手”生:杰出的歌唱家 生:享譽全球的歌唱家 生:動物界的帥哥四、精讀課文,賞析精彩語句——完成“蟈蟈讀書卡”。品味語言的表達效果,制作“蟈蟈名片”。i yīn yǎ(2)狩 篡 擾 籌 篝 螽 窸窣 萵苣(3)弱肉強食 龐然大物 驚慌失措 津津有味四、初讀課文,整體感知——建立“蟈蟈檔案”。①耳朵靈敏的人,能聽到動物中弱者被強者吃掉處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊自語。三、預習檢查1.學生自由誦讀課文,勾畫并疏解生字詞。年復一年,他守著心愛的荒石園,開足生命的馬力,不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲學研究,把勞動成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》。師:剛才大家從視聽的角度欣賞了一個有趣的昆蟲世界,在文學的天地里也有一個神奇的昆蟲王國,那就是法布爾先生的《昆蟲記》,現在我們就到《昆蟲記》中去結交一位朋友——綠色蟈蟈。2.研討點撥法。2.體會文章富有文學筆法、生動活潑的特點及表達效果。閱讀本文,不但可以掌握科學知識,而且可以體味到濃厚的文學色彩,從中可以激發(fā)學生的閱讀興趣,更好地理解、體味說明文的情趣?!鳌拔矣孟s來喂養(yǎng)它們。文中多處運用擬人手法,試結合具體例子說說這樣寫的好處。師:面對這么可愛的一種昆蟲,作者傾其所能地在愛著它。為了實現自己的夙愿,幾經周折,歷盡艱辛,數十年如一日,在自己的住所——“荒石園”中完成了一卷又一卷《昆蟲記》,詳盡地記錄了法布爾觀察昆蟲所取得的成果,因此被稱為“昆蟲學家”。過程與方法:學習用快速閱讀,理解課文內容并簡潔概括要點的方法。?? 3、通過比較來寫蟈蟈:比如在寫蟈蟈的叫聲時,拿蟬的叫聲來作比較;寫它喜歡吃肉食時,拿螽斯來作比較;寫它追捕蟬時,拿鷹來作比較;寫它同類相食時,拿螳螂來作比較。從第4段到結尾,這是文章的主體,其中8、9、10三段是對蟈蟈食性的補充說明。u)獵 篡(cu224。今天,我們來學習法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇科學觀察隨筆──《綠色蟈蟈》,看看他是如何發(fā)現蟈蟈特點的,他又是如何來介紹蟈蟈這些特點的。2、研討點撥法:本文是一篇妙趣橫生的小品文,因其內容的生動有趣,課堂教學應充分調動學生自由探究的積極性,為深層把握文意提供廣闊的活動空間。2、了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟈蟈的生活習性。難怪魯迅稱《昆蟲記》是講昆蟲的楷模。,說說在什么情況下這樣稱呼。說說這段文字與課文有什么不同?(生動性,趣味性上略遜一籌)是啊,著名作家顧城說得好幻燈片:因為作為生物學家的法布爾,不但對昆蟲進行了生理習性上的研究,他還研究了生物的情感,他是把生物當成了生命來研究啊——顧城確實如此,一般的生物學家研究生物是解剖,而法布爾喜歡的是活生生的生命,他是這樣說的:幻燈片:你們在酷刑室和碎尸場里工作,而我是在蔚藍的天空下,在鳴蟬的歌聲中觀察,......你們探究死亡,而我卻在探究生命。板書:示例:外形:嫩綠、漂亮叫聲:微弱、柔和食性:雜食叫聲、食性、居住是蟈蟈的習性,其中重點介紹的是蟈蟈的食性?!独ハx記》簡介 《昆蟲記》是法布爾以畢生的時間與精力,詳細觀察了昆蟲的生活以其觀察所得寫成詳細確切的筆記。難點:通過比較、分析,引導學生感受文章的筆法特點。第二篇:《綠色蟈蟈》教案《綠色蟈蟈》教案楊艷【教學目標】 知識目標1.理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強食、驚慌失措、津津有味”等詞語。2 仿寫訓練借鑒課文,請你運用比喻、擬人、對比手法,口頭描述你所熟悉的小昆蟲或其他小動物,力爭做到生動形象。(學生談趣事)今天我們就來學習一篇介紹昆蟲的文章《綠色蟈蟈》,作者是法國著名昆蟲學家法布爾,本文選自他的昆蟲學巨著《昆蟲記》。二 明確活動任務 概括課文主要內容; 2 品味生動活潑的語言; 3 激發(fā)探索科學奧秘的興趣。六、梳理、鞏固、總結 請學生談談學習本文后的收獲。2.了解法布爾和他的《昆蟲記》。感受、學習法布爾的探索精神?!独ハx記》共十冊,每冊包含若干章,每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。作者是怎樣發(fā)現蟈蟈的這些特點的呢?(實驗和觀察)只有觀察,實踐,研究,才能寫出這樣的長篇巨著?!ú紶柪蠋煟核龅搅藛幔吭谒淖詈髱资昀?,他住在法國的郊外,用他畢生的積蓄,買下了一個廢棄的莊園,取名“荒石園”,在這里的叢林和鳥叫聲中研究昆蟲,法布爾確實把昆蟲當成生命來研究,當做人來寫的呀。學生自由發(fā)言。五、課堂小結希望下課后,同學們捧起《昆蟲記》,走進多姿多彩,生趣盎然的昆蟲世界,一定能收獲許多知識,收獲許多美好!附:板書設計綠色蟈蟈(法布爾)外形漂亮美女聲音愛唱歌歌手藝術家食性酷愛甜食愛吃肉狩獵者囚犯個性勇猛貪婪自私和睦第三篇:綠色蟈蟈教案篇一:綠色蟈蟈教學設計 《綠色蟈蟈》教學設計江蘇省吳江市廟港中學 楊 雯【探討問題及解決方法】《綠色蟈蟈》一課主要學習任務是探討蟈蟈的外表特征和生活習性,讓學生對這種小昆蟲有進一步的了解;解決這個問題的方法主要依靠學生通過速讀課文來抓住重點,再輔以學生平時喂養(yǎng)蟈蟈的親身經歷。〖能力目標〗1、學習用快速閱讀,理解課文內容并簡潔概括要點的方法。教師適當點撥、歸結,如文章突出的寫作特色。二、資料助讀提問:誰愿意把自己搜集到的關于作者法布爾的情況和大家進行交流?(提示:1823年12月22日,法布爾生于法國南部一戶農民家中。n)奪窸(xī)窣(sū)氣氛(fēn)吮(shǔn)吸 靜謐(m236。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起,從不爭吵。這些比較,既突出了蟈蟈的習性,又說明了作者對各種昆蟲的習性了如指掌。情感態(tài)度與價值觀:感受作者嚴謹求真的科學態(tài)度,培養(yǎng)學生獻身科學的信念。初讀課文本資料來自于資源最齊全的21世紀教育網 師:請同學們快速閱讀課文,劃出生字、詞語 生自讀課文 師正音正字
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