【正文】 動(dòng)傳神的語(yǔ)言。對(duì)蟈蟈充滿(mǎn)喜愛(ài)之情，語(yǔ)言生動(dòng)感人。（2）擬人手法的運(yùn)用，使文章自然親切，可讀性強(qiáng)。（3）通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈，突出蟈蟈的特征。）四、主題歸納：本文采用生動(dòng)活潑的寫(xiě)法，把蟈蟈的外形特征、叫聲及生活習(xí)性,運(yùn)用了一系列修辭手法寫(xiě)的活靈活現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，同時(shí)也體現(xiàn)了作者可貴的探索精神。難怪魯迅稱(chēng)《昆蟲(chóng)記》是講昆蟲(chóng)的楷模。五、課堂小結(jié)希望下課后，同學(xué)們捧起《昆蟲(chóng)記》，走進(jìn)多姿多彩，生趣盎然的昆蟲(chóng)世界，一定能收獲許多知識(shí)，收獲許多美好！附：板書(shū)設(shè)計(jì)綠色蟈蟈（法布爾）外形漂亮美女聲音愛(ài)唱歌歌手藝術(shù)家食性酷愛(ài)甜食愛(ài)吃肉狩獵者囚犯?jìng)€(gè)性勇猛貪婪自私和睦第三篇：綠色蟈蟈教案篇一：綠色蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì) 《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省吳江市廟港中學(xué) 楊 雯【探討問(wèn)題及解決方法】《綠色蟈蟈》一課主要學(xué)習(xí)任務(wù)是探討蟈蟈的外表特征和生活習(xí)性，讓學(xué)生對(duì)這種小昆蟲(chóng)有進(jìn)一步的了解；解決這個(gè)問(wèn)題的方法主要依靠學(xué)生通過(guò)速讀課文來(lái)抓住重點(diǎn)，再輔以學(xué)生平時(shí)喂養(yǎng)蟈蟈的親身經(jīng)歷。另外作者獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)也是本文學(xué)習(xí)時(shí)不可忽視的問(wèn)題，可采用學(xué)生獨(dú)立研讀、小組合作、全班交流的方法?！窘滩姆治觥俊毒G色蟈蟈》一課選自人教版語(yǔ)文課本七年級(jí)上冊(cè)。這是一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性?！緦W(xué)生分析】七年級(jí)學(xué)生有些對(duì)小動(dòng)物有濃厚的興趣，也有喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，尤其是蟈蟈這種很普通、常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，有了自己的親身經(jīng)歷，更有助于這篇課文的學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于這篇課文，教師布置學(xué)生在課下搜集關(guān)于蟈蟈形、色、聲、食等特性，并回憶自己喂養(yǎng)蟈蟈的經(jīng)歷，把自己的經(jīng)驗(yàn)帶入到課文的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；另外學(xué)生之間合作交流，介紹自己最熟悉的一種小動(dòng)物?！窘虒W(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)目標(biāo)〗１、速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。２、了解法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》以及蟈蟈的生活習(xí)性?！寄芰δ繕?biāo)〗１、學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡(jiǎn)潔概括要點(diǎn)的方法。２、體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。〖德育目標(biāo)〗學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)語(yǔ)言特色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)；感受、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法?！窘虒W(xué)方法】１、朗讀法：《綠色蟈蟈》是一篇觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文。文章科學(xué)精神與人文精神高度結(jié)合，描寫(xiě)生動(dòng)，妙趣橫生，在反復(fù)誦讀中體味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言特點(diǎn)，如擬人手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。２、研討點(diǎn)撥法：本文是一篇妙趣橫生的小品文，因其內(nèi)容的生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自由探究的積極性，為深層把握文意提供廣闊的活動(dòng)空間。教師適當(dāng)點(diǎn)撥、歸結(jié)，如文章突出的寫(xiě)作特色。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】１課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)猜謎：（課件展示）謎一：“小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳；布下八卦陣，捉拿飛來(lái)將?！敝i二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干?！敝i三：“頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無(wú)邊?！保▽W(xué)生猜謎后課件展示動(dòng)物的畫(huà)面）大家說(shuō)說(shuō)，你是根據(jù)什么把謎底給猜出來(lái)的呢？（引導(dǎo)得出結(jié)論：根據(jù)謎語(yǔ)中講的特點(diǎn)以及自己平時(shí)的觀察）對(duì)，介紹事物，必須抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的一篇科學(xué)觀察隨筆──《綠色蟈蟈》，看看他是如何發(fā)現(xiàn)蟈蟈特點(diǎn)的，他又是如何來(lái)介紹蟈蟈這些特點(diǎn)的。二、資料助讀提問(wèn)：誰(shuí)愿意把自己搜集到的關(guān)于作者法布爾的情況和大家進(jìn)行交流？（提示：１８２３年１２月２２日，法布爾生于法國(guó)南部一戶(hù)農(nóng)民家中。在他不足１９歲時(shí)就立志研究昆蟲(chóng)。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位?！独ハx(chóng)記》共２０卷，談到的蟲(chóng)子有１００多種，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。做這件事耗費(fèi)了他的一生，但這些可能是一般人一輩子也無(wú)法親眼目睹的蟲(chóng)子生活細(xì)節(jié)。１９１５年１１月的一天，這位以昆蟲(chóng)為琴撥響人類(lèi)命運(yùn)顫音的巨人逝世。）三、速讀概括，感知文章１、對(duì)照幻燈片，學(xué)生解決疑難字音：篝（gōu）火喧囂（xiāo）狩（sh242。u）獵 篡（cu224。n）奪窸（xī）窣（sū）氣氛（fēn）吮（shǔn）吸 靜謐（m236。）喑（yīn）啞（yǎ）螽（zhōng）斯 萵（wō）苣（j249。）顎（232。）喙（hu236。）嗉（s249。）２、速讀課文，感知以下內(nèi)容：⑴ 快速閱讀全文，找找看：文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)？（外表、叫聲、習(xí)性）⑵ 綠色蟈蟈外表有哪些特征？（“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗”）⑶ 作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？（蟈蟈的叫聲和食性。主要寫(xiě)的是食物習(xí)性。從第４段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中８、９、１０三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說(shuō)明。１１段是寫(xiě)蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭(zhēng)吵。）３、交流討論，編寫(xiě)謎語(yǔ)：教師再次用課件展示蟈蟈圖片，學(xué)生４人一組進(jìn)行交流、討論：請(qǐng)根據(jù)蟈蟈外形、色彩、聲音、食性等方面的特點(diǎn)合作編寫(xiě)一個(gè)以“蟈蟈”為謎底的謎語(yǔ)。四、品析語(yǔ)言，體悟情感主問(wèn)題：魯迅稱(chēng)法布爾為“講昆蟲(chóng)故事的楷?！?，“沒(méi)有哪位昆蟲(chóng)學(xué)家具備如此高明的文學(xué)表達(dá)才能”。你能從文中看出這樣的特點(diǎn)嗎？（獨(dú)立研讀、小組合作、全班交流）交流研討重點(diǎn)：１、不斷變換對(duì)蟈蟈的稱(chēng)呼：夜間捕蟬的蟈蟈──夜間狂熱的狩獵者入夜鳴唱的蟈蟈──夜晚的藝術(shù)家 歌手入籠喂養(yǎng)的蟈蟈──“我”籠里的囚犯飽餐蟬肉的蟈蟈──蟬的屠夫２、用擬人手法傾注對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情： ⑴ 耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。⑵ 綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。⑶ 這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗。⑷ 它們對(duì)這道菜吃得津津有味?? ⑸ 嗉囊裝滿(mǎn)后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的抓擦擦臉和眼睛，然后閉者雙眼或者躺在沙上消化食物。?? ３、通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈：比如在寫(xiě)蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)作比較；寫(xiě)它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來(lái)作比較；寫(xiě)它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫(xiě)它同類(lèi)相食時(shí)，拿螳螂來(lái)作比較。這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說(shuō)明了作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌。五、拓展延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)看，你從這篇課文學(xué)到了什么？六、小結(jié)熱愛(ài)生活的人應(yīng)該看《昆蟲(chóng)記》，因?yàn)榭梢愿恿私馐澜纾沧屪约撼錆M(mǎn)愛(ài)心。不熱愛(ài)生活的人也可以看看，就算你厭煩了人事，對(duì)蟲(chóng)子也可能心懷好感，通過(guò)對(duì)它們的認(rèn)識(shí)來(lái)喚回?zé)崆椤Ｆ?、布置作業(yè)篇二：《綠色蟈蟈》優(yōu)秀教案本資料來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng) 18．綠色蟈蟈 法布爾 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味”等詞語(yǔ)。了解法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》以及蟬的生活習(xí)性。體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。體會(huì)并學(xué)習(xí)文中擬人的手法的運(yùn)用。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡(jiǎn)潔概括要點(diǎn)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的信念。教學(xué)重點(diǎn)：品味鑒賞文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言美；練習(xí)快速閱讀篩選并概括要點(diǎn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 12 教學(xué)用具：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí)一、導(dǎo)入忙于緊張學(xué)習(xí)的日子里，是否還能記起，小時(shí)候，看到蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻搬家？這些都是自然界大家庭的豐富美景。他把觀察自然界的各種昆蟲(chóng)作對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)達(dá)到癡迷的程度，他在小鎮(zhèn)荒地上開(kāi)辟了一處舊宅，取了一個(gè)雅號(hào)——荒石園，栽花、種草，為昆蟲(chóng)營(yíng)造一個(gè)美滿(mǎn)的大家庭，日復(fù)一日地在園子里觀察各種昆蟲(chóng)，并寫(xiě)下了不朽的科學(xué)巨著——《昆蟲(chóng)記》。同學(xué)們回想一下，這位作者與我們學(xué)過(guò)的哪位