【正文】 精彩的地方。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。四、語言賞析你最喜歡哪方面的介紹？綜合這些信息，用自己的話介紹一下。請用：從__________看出，這是一只______的蟈蟈?！独ハx記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著探求真相、追求真理的精神。文學(xué)界尊稱他為“昆蟲世界的維吉爾”，亦被譽(yù)為“昆蟲詩人”?！菊n時(shí)安排】：一課時(shí)一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)二、同學(xué)們，曾幾何時(shí)，那樹枝上的鳴蟬，搬家的螞蟻，結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，帶給我們孩提時(shí)代無數(shù)的快樂，留下幾多值得珍藏的回憶，剛才老師請同學(xué)們屏息凝神，仔細(xì)聽一種聲音，說說這是什么聲音，這聲音有什么特點(diǎn)？ `聽聲音，你們聽到了什么？英國大詩人濟(jì)慈也曾夸它是“大地的歌者”今天，讓我們跟著法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾走進(jìn)昆蟲的世界，認(rèn)識其中的一位成員“綠色蟈蟈”?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀篩選并概括要點(diǎn)的方法。能力目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點(diǎn)的方法。本教案通過設(shè)計(jì)閱讀、思考、討論、發(fā)言等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，力求使學(xué)生感受作品的語言美、情感美，以及作者對科學(xué)研究不懈追求的精神美，在學(xué)生受到美的熏陶和感染的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、追求美，進(jìn)而去創(chuàng)造美的世界，去追求美的人生。2 教師小結(jié)：今天這堂課，我們了解了綠色蟈蟈的外表特征和生活習(xí)性，品味了課文優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)了作者求實(shí)的探索精神；建議大家課下閱讀兩本書，一本是法布爾花費(fèi)數(shù)十年心血完成的十卷本、二百多萬字的生物學(xué)巨著《昆蟲記》，打開這本書，一個(gè)精彩紛呈的昆蟲世界將呈現(xiàn)在你的眼前；另一本就是大自然這本“無字之書”，這本“書”更博大，會使你的視野更開闊。五、拓展運(yùn)用1問題探究再讀課文，然后結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡咦巫我郧蟮目茖W(xué)探索精神的理解。三、整體感知（認(rèn)識蟈蟈）結(jié)合下面的問題，迅速默讀課文： 1 綠色蟈蟈的外表有哪些特征？ 2 綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？ 作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？默讀后，學(xué)生舉手回答。激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣教學(xué)課時(shí)一課時(shí)課前準(zhǔn)備 學(xué)生初讀課文,了解課文大意 教師查閱綠色蟈蟈的有關(guān)資料,搜集有關(guān)的圖片, 利用多媒體輔助教學(xué)教學(xué)設(shè)想以學(xué)生活動為主,教師只作簡要評點(diǎn),必要時(shí)作適當(dāng)點(diǎn)撥教學(xué)設(shè)計(jì) 一 導(dǎo)入新課對于昆蟲,大家并不陌生?；蛟S你也聆聽過油蛉的低唱、蟋蟀的彈琴，或許你也有過捉了蒼蠅喂螞蟻的經(jīng)歷，請你把類似的趣事談出來，讓大家分享你的快樂。四、品味語言本文語言生動活潑，多種手法靈活運(yùn)用，請聲情并茂地朗讀出你喜愛的詞語或句子，然后簡潔精煉地說出你喜愛的理由?；顒臃绞剑合仍谛〗M內(nèi)交流，然后推薦本組代表在全班發(fā)言。同學(xué)們，愛書吧，它是知識的源泉；擁抱大自然吧，它能給我們帶來無窮的歡樂！教后心得這是一篇妙趣橫生的科學(xué)小品文，文質(zhì)兼美。從本文的教學(xué)過程看，基本上達(dá)到了上述設(shè)想。2．體會文章富有文學(xué)筆法、生動活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。品味鑒賞文章生動傳神的語言美。二、檢查預(yù)習(xí)，積累字詞提問:誰愿意把自己搜集到的關(guān)于作者法布爾和《昆蟲記》的情況和大家進(jìn)行交流? 學(xué)生簡介作家及其作品《昆蟲記》，教師補(bǔ)充。著作《昆蟲記》?！独ハx記》第一冊于1879年問世。句式（愛唱歌漂亮酷愛甜食愛吃肉勇猛貪婪自私和睦?.）幻燈片：，作者給我們介紹了有關(guān)蟈蟈的哪些方面？其中重點(diǎn)介紹的是哪方面的習(xí)性？在文中劃出要點(diǎn)詞句?；脽羝?．老師摘自辭海的對蟈蟈的介紹，請一位同學(xué)讀一下，《辭?！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。也有稱之為“哥哥”。師：同學(xué)們再讀課文，看看文中有沒有把蟈蟈當(dāng)做生命來研究，當(dāng)做人來寫，飽含深情并處處流露出對蟈蟈喜愛之情的句子，找出來分析一下。小組派代表交流，其他小組補(bǔ)充，要求一定要認(rèn)真聽，不要忘了做筆記。這些文字為什么寫得這么精彩？作者使用了哪些手法？把蟈蟈寫得如此鮮活？（作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，使行文更生動，描寫更形象，：（寫法角度）幻燈片：（1）生動傳神的語言。）四、主題歸納：本文采用生動活潑的寫法，把蟈蟈的外形特征、叫聲及生活習(xí)性,運(yùn)用了一系列修辭手法寫的活靈活現(xiàn)，表達(dá)了作者對生命的尊重與熱愛，同時(shí)也體現(xiàn)了作者可貴的探索精神?！窘滩姆治觥俊毒G色蟈蟈》一課選自人教版語文課本七年級上冊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】〖知識目標(biāo)〗１、速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容?！嫉掠繕?biāo)〗學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。文章科學(xué)精神與人文精神高度結(jié)合，描寫生動，妙趣橫生，在反復(fù)誦讀中體味生動傳神的語言特點(diǎn)，如擬人手法的運(yùn)用及表達(dá)效果?！菊n時(shí)安排】１課時(shí)?！保▽W(xué)生猜謎后課件展示動物的畫面）大家說說，你是根據(jù)什么把謎底給猜出來的呢？（引導(dǎo)得出結(jié)論：根據(jù)謎語中講的特點(diǎn)以及自己平時(shí)的觀察）對，介紹事物，必須抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。）三、速讀概括，感知文章１、對照幻燈片，學(xué)生解決疑難字音：篝（gōu）火喧囂（xiāo）狩（sh242。）顎（232。主要寫的是食物習(xí)性。四、品析語言，體悟情感主問題：魯迅稱法布爾為“講昆蟲故事的楷?！?，“沒有哪位昆蟲學(xué)家具備如此高明的文學(xué)表達(dá)才能”。⑷ 它們對這道菜吃得津津有味?? ⑸ 嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的抓擦擦臉和眼睛，然后閉者雙眼或者躺在沙上消化食物。不熱愛生活的人也可以看看，就算你厭煩了人事，對蟲子也可能心懷好感，通過對它們的認(rèn)識來喚回?zé)崆?。體會并學(xué)習(xí)文中擬人的手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 12 教學(xué)用具：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí)一、導(dǎo)入忙于緊張學(xué)習(xí)的日子里，是否還能記起，小時(shí)候，看到蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻搬家？這些都是自然界大家庭的豐富美景。法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中，家境貧寒，但從小迷上大自然中的花鳥蟲草。師：這么漂亮的主角是怎樣隆重登場的？生：蟬在夜里不再鳴叫，要休息，但卻突然傳來一聲哀鳴，引出主人公。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物?，F(xiàn)在，請同學(xué)們畫出文中自己認(rèn)為最精彩的句子或段落并簡要分析?！鳌斑@種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩 片大翼輕盈如紗。帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法?！闭Z言使用生動傳神。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。他們能概括文章的主要內(nèi)容，并對語言有一定的賞析能力，授課時(shí)，要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多讀、自己討論。能力目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點(diǎn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)品味鑒賞文章生動傳神的語言美；練習(xí)快速閱讀篩選并概括要點(diǎn)的方法。文章科學(xué)精神與人文精神高度結(jié)合，描寫生動，妙趣橫生，在反復(fù)誦讀中體味生動傳神的語言特點(diǎn)，如擬人手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。教學(xué)步驟：一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。（網(wǎng)絡(luò)課件播放剪輯的《微觀世界》片斷）生：觀看后用一些形容詞來表達(dá)自己的感受。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號——荒石園。1910年法布爾在全十卷精裝本《昆蟲記》的出版序言中說：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究?！?1915年11月的一天，這位以昆蟲為琴撥響人類命運(yùn)顫音的巨人逝世。sh242。（）（）（3）請將橫線處的文字表述替換成成語（或詞語）。（）④它們對這道菜吃得特別有興趣。 shǔn fēn z224。）思考：同學(xué)們把綠色“哥哥”叫得如此親熱，你們了解他嗎？老師考考你們，你從文中獲 得了關(guān)于綠色蟈蟈哪些方面的信息？（用簡潔語言歸納）討論并歸納：聲、形、斗、食、居（2）總（3）聲（4）形（5）斗（610）食（11）居 分三、細(xì)讀課文，理解分析——制作“蟈蟈名片”。生：熟讀課文、篩選課文中對蟈蟈的不同稱呼。師總結(jié)：作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。（目的：培養(yǎng)學(xué)生篩選、歸納信息的能力，初步品味、感知