【正文】 興趣，提高了寫字質(zhì)量。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長點(diǎn)。山岡、筍。如，拋下、阻攔。如，照射、自豪。利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“攔、烘”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。指名讀，糾錯(cuò)。指名讀。學(xué)生自讀詞語。（一）初讀課文同學(xué)們，春天到了，被叫醒的筍芽兒是怎樣一步步長成健壯的竹子的呢？請(qǐng)大家欣賞課文。對(duì)照筍芽兒圖片說一說你怎樣形象的把“筍芽”記??？【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，隨課題識(shí)字“筍芽”，讓學(xué)生在輕松的氣氛中對(duì)所學(xué)的漢字進(jìn)行理解和記憶，也分散了識(shí)字的難度?！肮S”中橫要長，右邊出頭。學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，特別是兒化音。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，隨題識(shí)字播放筍芽兒破土而出的課件，讓學(xué)生猜一猜這是什么？課件出示筍芽兒圖片。課件教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)記生字，讀好不同角色的語氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。2．能力目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“筍、喚、揉、漆”等14個(gè)生字，在語言環(huán)境中理解詞義。隨課文識(shí)字的特點(diǎn)是讓課文的生字的出現(xiàn)和講解都結(jié)合具體的語言環(huán)境，做到字不離詞、詞不離句、句不離文。本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。設(shè)計(jì)理念：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。在寫字的指導(dǎo)方面，安排連詞書寫，有：世界、筍芽、呼喚。本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。（聯(lián)系地址：內(nèi)江市隆昌縣順河街小學(xué)電話號(hào)碼：***）教材分析：這是一篇擬人的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。撰寫論文多篇分獲國家、二等獎(jiǎng)省，市、縣一等獎(jiǎng)。本人曾被評(píng)為“隆昌縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，多次獲得“金鵝鎮(zhèn)先進(jìn)教師”和“金鵝鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。在15年教學(xué)生涯中工作勤懇、扎實(shí)。第一篇：筍芽兒教案2人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)語文教科書二年級(jí)下冊(cè)《筍芽》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)江市隆昌縣順河街小學(xué)李慧教師簡介李慧，女、1978年12月出生。內(nèi)江市隆昌縣金鵝鎮(zhèn)順河街小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作，于2001年9月晉升為小學(xué)語文高級(jí)教師。所教班級(jí)曾評(píng)為“隆昌縣優(yōu)秀班集體”。課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、探究、合作的教學(xué)方式，主研課題《小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)實(shí)效性研究》于2011年結(jié)題并于2012年內(nèi)江市科研成果評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。參加縣、鎮(zhèn)課堂教學(xué)競賽獲一等獎(jiǎng)。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽兒的引發(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽兒的束縛力以及筍芽兒自身奮發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽兒的成長過程。如平舌音的字：筍、鉆、滋；翹舌音的字：揉、潤；在字形方面估計(jì)學(xué)生對(duì)“漆、辮”二字的掌握難度較大。容易寫錯(cuò)的字有：岡、喚。識(shí)字教學(xué)要遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，以便在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀，從而培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識(shí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出識(shí)字教學(xué)力求識(shí)用結(jié)合，在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展識(shí)字能力。在本節(jié)課中我努力將識(shí)字與閱讀緊密結(jié)合，堅(jiān)持在情境中，在語境中識(shí)字，使識(shí)字貫穿于整節(jié)課。正確書寫“轟、筍、芽、呼、喚”5個(gè)生字，把字寫端正、美觀。3．情感目標(biāo)：愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、課件。板書課題。在田字格中指導(dǎo)書寫“筍芽”。書寫時(shí)，一定要提醒學(xué)生以詞語為單位進(jìn)行臨寫。】二、檢查預(yù)習(xí)，積累運(yùn)用。（播放課文視頻）（二）詞語積累春天來了，課文中的詞語寶寶也想出來看看美好的春光都一個(gè)個(gè)跑到大屏幕上來了，同學(xué)們想去認(rèn)識(shí)它們嗎？課件出示詞語“漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳”。開火車讀。（三）生字認(rèn)讀出示要求會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字。小組內(nèi)讀，并討論交流識(shí)字的方法，再全班共同交流。調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。動(dòng)作演示識(shí)記。借助圖畫、實(shí)物識(shí)字。寫字指導(dǎo)。筍：中橫要長，右邊出頭?！咳⒆x課文，整體感知內(nèi)容 ，讀通順讀正確。春雨姑姑呼喚，筍芽兒（）；聽了春雨姑姑的話，她想到（）；聽了竹媽媽的話，她（）；雷公公呼喚，她（）；她終于鉆出了地面，聽了小草弟弟的話，她（），長成強(qiáng)壯的（）?！克?、作業(yè)設(shè)計(jì)，擴(kuò)寫詞語。“射”第六畫是（），音序是（），組詞（）。試著體會(huì)文章的思想感情。二、朗讀課文，感悟內(nèi)容