生本課堂心得體會doc-展示頁
2024-10-15 12:11本頁面
【正文】 訣，孩子們記的始終很牢固。這是我第一次體會到“生本課堂”的魅力。下課之后，學(xué)生們拉著我手說“老師，數(shù)學(xué)課真有意思。他們大膽的走上講臺，指揮著我寫板書，引導(dǎo)同學(xué)們從乘法算式中總結(jié)乘法口訣，甚至有一個孩子還模仿著我上課時候的樣子說“孩子們，你們表現(xiàn)真棒。下面的課程里，課堂上涌現(xiàn)出了李老師、裴老師、曹老師、馬老師并且在我的提醒下，還點名讓同學(xué)回答問題，臺下的學(xué)生也對這位陳老師充滿了好奇，配合的非常積極，場面異常熱烈。陳燕一走上臺，我就說“陳老師好”，她還不好意思了一下，不過在我的引導(dǎo)下，她很快進入了狀態(tài)。后來在我不斷的鼓勵下，有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，我先點了陳燕同學(xué)為大家做示范。今天要講的課程是7的乘法口訣。所以我決定“冒一次風險”讓他們試一試。我選擇了一節(jié)新授課——7的乘法口訣。而之所以沒有表現(xiàn)出來，是因為我們沒有給出時間、空間和氛圍去激勵它。生本教育的核心是接近自然，放飛孩子的天性。因為平時我講的知識即使是耳提面命的，他們卻聽的一知半解，這樣在課堂上“放手”，我的心里有些七上八下。其實在教學(xué)的初期“課堂是老師的天下，師為主、生為輔的觀念深植”我的思想。要把為教師的好教而設(shè)計的教育，轉(zhuǎn)向為學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計的教育，實現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變。今天的教要立足于學(xué)生明天的發(fā)展。為了促進每個學(xué)生主動地、健康地、生動活潑地成長，為了尊重每個學(xué)生的個體差異性，本著把課堂還給孩子的原則，打造生本課堂是我們的迫切需求。第二篇：生本課堂心得體會做“智慧教師” 打造優(yōu)質(zhì)“生本我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的只是，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習在樂學(xué)的過程中進行。孩子們學(xué)得很高興，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。通過多次學(xué)習，使自己想到了很多，在記筆記的過程中，感受著“生本教育”的內(nèi)涵以及在以“生本教育”為主導(dǎo)進行的課堂教學(xué)中所采用的方法。通過了解生本教育，我知道了什么才是真正的優(yōu)秀教師：你教的學(xué)生考出優(yōu)秀的成績，這不是完全的成功。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習，獲取知識，提高解決問題的能力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。在這里我結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的體會。第一篇：生本課堂心得體會 doc生本課堂心得體會教師：楊俊生本課堂心得體會這學(xué)期我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過聽講座、看觀摩課，我初步感受了生本課。以后通過集體學(xué)習、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，我也和其他老師學(xué)著上“生本課”。一、學(xué)生們得到了釋放生本教育的理想就是:找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也只是“蜻蜓點水”，收獲甚微，學(xué)生學(xué)習的積極性可想而知?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習的主人。二、老師的角色得到翻天覆地的變化生本教學(xué)中教師的職責就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。“生本教育”思想，不但要求老師具有很高的專業(yè)知識水平，而且也要有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的動力、學(xué)會學(xué)習的方法的能力。成功更重要的一方面還在于你有沒有讓你的學(xué)生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為你的學(xué)生提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。在教學(xué)課堂上學(xué)生主動學(xué)習的模式，采用自主學(xué)習或是小組交流合作。有效的提高了學(xué)生 的學(xué)習興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習，努力做到“我的課堂生做主”。課堂”——把課堂還給孩子“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”發(fā)人深省的“錢學(xué)森之問”，深深地拷問著中國教育的現(xiàn)狀，觸動著每一位教育工作者的神經(jīng)。在我們的教育中，每一個學(xué)生都是重要的，要創(chuàng)造適合每一個學(xué)生的教育。學(xué)生是天生的學(xué)習者，是學(xué)習成長的主體。然而這種轉(zhuǎn)變需要的是一段漫長的過程
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