爬山虎的腳-教案逐字稿-展示頁
2024-10-15 11:57本頁面
【正文】 ，植物也長腳，而且它還有一個動物性的名字，叫爬山虎，爬山虎的腳是怎樣的呢？教學(xué)生字“虎”二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍，看看課文爬山虎的哪些方面？，相信也解決了剛才老師提出的問題了，課文寫了爬山虎那些方面的內(nèi)容（葉、腳）那那幾段是寫葉，哪幾段是寫腳的呢？今天我們就重點來觀察一下爬山虎的腳。布置作業(yè)：今天回家1，請大家認(rèn)真完成寫字A冊上的詞語和句子書寫?；仡欉@節(jié)課我們通過朗讀課文了解到了爬山虎的葉子，通過默讀課文學(xué)習(xí)了爬山虎的腳的樣子和它是怎么爬的。傳說蛟能發(fā)洪水，龍能興云雨。（注意詞句精煉）“這樣”一腳一腳往上爬，這樣是哪樣呢？我們再讀一下爬山虎是怎么爬的，再讀的時候呢，請小朋友記住它爬的過程。作者就會寫到一些表示動作的詞，請圈出這些表示動作的詞來。請哪位小朋友說一下爬山虎是怎么爬的呢？（引讀）我們一起來看，配合著讀一讀。好，這一遍，不少小朋友都能做到不動嘴唇。和我們學(xué)過的禍害的禍?zhǔn)且粯?，都是形聲字。那么，現(xiàn)在就開始默讀第三小節(jié)，一邊讀一邊劃出描寫爬山虎的腳的句子。我們第7單元要學(xué)習(xí)一種新的讀書方法叫默讀，默讀呢，就是不出聲的讀，不動唇，不指讀，在心里默默地讀。那么爬山虎的腳是長什么樣的呢？第3小節(jié)給了我們答案。那么，課文的哪幾個小節(jié)寫了爬山虎的腳呢？（345小節(jié)）葉圣陶先生啊，不愧是著名的作家、教育家，當(dāng)看到這么美麗的葉子時，他卻產(chǎn)生了疑問。（出示水波蕩漾的圖片）所以，事實上，在最后一句，是有一個隱藏的比喻在里面，把一墻的葉子比作水波一樣，當(dāng)風(fēng)拂過的時候，就漾起了波紋。而右上角的羊字表讀音。我們想一想，如果把拂字換成吹字，你覺得好嗎？為什么？ 拂是表現(xiàn)風(fēng)很輕柔的掠過爬山虎。在最后一句中有兩個生字，一個是拂，拂是形聲字，左邊表意，右邊表聲，注意右邊的筆順，請看老師書寫的筆順，是橫折、橫、豎折折勾，撇、豎。均勻這個詞是什么意思呢？預(yù)習(xí)的時候有沒有同學(xué)查了字典？“均勻”在現(xiàn)代漢語大詞典中的意思是：事物各部分的數(shù)量分布相等。讀了第2小節(jié)，你覺得爬山虎美在哪里？（自由散點回答）接下來，我們重點來看第2小節(jié)的最后兩句。聽的同學(xué)也很認(rèn)真，大家都把規(guī)則聽得很清楚，沒有在小朋友讀的過程中就發(fā)聲，很有耐心的等他讀完，再準(zhǔn)確地指出了小朋友讀錯的地方。其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果他讀錯了，等他讀完了你們要糾正他。預(yù)習(xí)反饋：讀一讀本課生字，請同桌兩個人互相讀，互相檢查，一人讀一遍，如果你的同桌讀錯了，請你幫助他糾正，如果讀對了，請你給他豎起大拇指。第一篇：爬山虎的腳教案逐字稿爬山虎的腳今天張老師來帶大家認(rèn)識一種有趣的植物，（出示圖片，板書：爬山虎）多有趣的名字啊，叫虎卻不是動物，爬山虎不僅有趣，長得也很美呢，請大家把語文書翻到119頁。這篇課文大家都預(yù)習(xí)過了，對不對。接下來，我們就來檢查一下這些生字放在課文中你們能不能讀對？ 開火車，一人讀一節(jié)。一邊聽，一邊想，課文的哪一小節(jié)寫了爬山虎的葉子？（3分鐘）（610分鐘講2小節(jié)）點評，這幾位同學(xué)讀得很好，該停頓的地方也停頓了。那么哪一小節(jié)寫了爬山虎的葉子呢？第2小節(jié)請同學(xué)來朗讀一下第2小節(jié)。老師示范讀這2句。在文章當(dāng)中，均勻就是葉子不重疊，也不留空隙。（板書：拂）大家回去寫的時候也要注意這個字的筆順。漾：水輕微晃動，也是一個形聲字，是描寫水的，所以是三點水。我們學(xué)過一個詞叫水波蕩漾。第3小節(jié)這么美的葉子，可這篇文章的重點卻不是講葉子，作者葉圣陶先生的重點是講爬山虎的腳，（補全課題）。在第3節(jié)的一開頭，
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