爬山虎的腳教案推薦范文-展示頁(yè)
2024-10-08 20:09本頁(yè)面
【正文】 ……）教師引導(dǎo)學(xué)生想象，讀這句話，你仿佛看到什么，聽到什么？重點(diǎn)落實(shí)一個(gè)“漾”字。教師通過(guò)多媒體引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“新鮮”“均勻”以及那么……那么……”句式的好處。這節(jié)課我們要探究爬山虎的葉子是怎樣的?二、合作探究，深入研讀四人小組研讀第二自然段，要求(多媒體顯示)：a、研究作者是如何有條理地描寫葉子的?b．標(biāo)出你喜歡的詞，兩人小組討論為什么喜歡?C、要用一定的方式把自己研究的知識(shí)向大家匯報(bào)。第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課導(dǎo)人：上節(jié)課我們探究了爬山虎的腳的樣子以及它是怎樣爬的，誰(shuí)能以爬山虎的角色向大家介紹一下。1一生扮演爬山虎的角色，演一演，說(shuō)一說(shuō)怎樣爬。質(zhì)疑：“一腳一腳”能不能換成“一步一步”，為什么?從中你又能體會(huì)到什么呢?(落實(shí)人文性)教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì)，例如：往上爬、蚊龍的爪子、相當(dāng)牢固、休想拉下等。指導(dǎo)朗讀。四生開火車讀具體寫腳怎么爬的句子，并交流“爬”有關(guān)的重要?jiǎng)釉~。三生依次上臺(tái)(師給帶上他自己畫的爬山虎的頭飾)作“自我介紹”，師鼓勵(lì)靈活表述。學(xué)生上臺(tái)板畫爬山虎的腳，并口述為什么這樣畫。四、匯報(bào)交流一組學(xué)生競(jìng)賽讀寫“腳”樣子的句子，并交流圈出認(rèn)為重要的詞。教師范讀課文，學(xué)生思考作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?學(xué)生交流，教師歸納出本篇課文的兩個(gè)探究點(diǎn)(多媒體顯示)：a、爬山虎的葉子是怎樣的?b．爬山虎的腳是怎樣的，又是怎樣爬的?三、合作探究，深入研讀大家希望先探究什么?為什么?四人小組研究描寫爬山虎腳的三、四、五自然段，要求(多媒體顯示)：a、作者是如何具體生動(dòng)的描寫的?b、一定的方式把自己探索到的知識(shí)向大家匯報(bào)、展示。二、提示課題，范讀課文這節(jié)課老師要和大家一起走近大作家葉圣陶的《爬山虎的腳》，去了解爬山虎，欣賞爬山虎。【教學(xué)時(shí)數(shù)】23課時(shí)【課前準(zhǔn)備】課前發(fā)動(dòng)學(xué)生觀察，采集實(shí)物，拍照，收集有關(guān)植物攀爬運(yùn)動(dòng)的資料．多媒體課件。背誦、抄寫作者描寫生動(dòng)形象的句子，段落，并仿照課文寫一篇介紹植物的文章。第一篇：《爬山虎的腳》教案推薦范文【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。感受作者對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)的生活情趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、舉行“植物資源”共享會(huì)大自然是一個(gè)奇妙的世界，日月星辰、風(fēng)雨雷電、花草樹木、鳥獸蟲魚，真是色彩斑斕，奇妙無(wú)窮啊!下面我們舉行一個(gè)“植物資源”共享會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)實(shí)物，圖片，照片，介紹自己了解的植物攀爬運(yùn)動(dòng)的資料。板書課題：爬山虎的腳。學(xué)生自由學(xué)習(xí)。(反面、枝狀六七根細(xì)絲、嫩紅)可讓學(xué)生明白作者是從腳的位置、樣子、顏色三方面來(lái)觀察、描寫的?？沙脵C(jī)讓全班跟著他畫，體會(huì)比喻句的妙處。同桌介紹。(爬：觸一巴+拉+貼)多媒體動(dòng)畫演示爬山虎是怎樣爬的。點(diǎn)擊出示中心句：爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。小組比賽朗讀。五、積累語(yǔ)言抄寫你認(rèn)為寫得好的句子，并背誦三、四、五自然段。指名“自我介紹”。三、匯報(bào)交流生朗讀描寫靜態(tài)的句子。指導(dǎo)朗讀多媒體出示描寫動(dòng)態(tài)的葉子的句子。多媒體展示“漾起波紋的葉子”的情景。四、回歸整體，體會(huì)寫法同學(xué)們，你想過(guò)嗎，課文為什么以《爬山虎的腳》為題？師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫爬山虎的葉子是為了襯托爬山虎的腳。b．能抓住特點(diǎn)觀察。五、積累運(yùn)用，提升語(yǔ)言把你喜歡的部分背下來(lái)，抄下來(lái)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一種攀援植物，仿照課文寫一寫，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要通順。從課前學(xué)生（楊豐華）找來(lái)爬山虎的實(shí)物，到后來(lái)的小結(jié)環(huán)節(jié)我問(wèn)學(xué)生：學(xué)了這一課有什么收獲？學(xué)生們有的說(shuō)他認(rèn)識(shí)了爬山虎；有的說(shuō)他開始喜歡爬山虎了；有的說(shuō)畫圖、寫作必須認(rèn)真地觀察、比較才能做得更準(zhǔn)確；還有的竟然說(shuō)爬山虎很可愛(ài)，能美化環(huán)境，建議學(xué)校四周的圍墻前都種上爬山虎，把我們的校園打扮的更漂亮些，真讓我沒(méi)有想到。我在嘆服學(xué)生的同時(shí)，認(rèn)真地總結(jié)了本課的教學(xué)：如果我沒(méi)能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；如果我沒(méi)能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；如果我沒(méi)能讓學(xué)生在觀察、比較的同時(shí)去親自動(dòng)手體驗(yàn)；如果我只是按照事先備好的教案進(jìn)行……那這一節(jié)課的效果會(huì)是這樣的嗎？第二篇：爬山虎的腳(教案)《爬山虎的腳》教案教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫11個(gè)生字。，背誦全文。，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入A：上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（葡萄）我們要是種絲瓜和葡萄，首先要做一項(xiàng)什么工作？——搭架子，因?yàn)椴淮罴茏咏z瓜和葡萄就不能往高處生長(zhǎng)，可是我們今天要認(rèn)識(shí)的爬山虎也是攀緣植物，可是它不用搭架子也能往上生長(zhǎng)，這是為什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，看看葉圣陶先生是怎么觀察爬山虎的。（1）圈出課文中帶拼音的生字新詞，（2）作者在每個(gè)自然段中分別寫了爬山虎哪些方面？ ：在PPT中出示下列詞語(yǔ)：嫩綠 舒服 均勻 重疊 空隙 漾起 拂過(guò) 葉柄 蝸牛 緊貼 蛟龍 枯萎 逐漸 牢固，朗讀兩遍，解決生字問(wèn)題。（第一自然段寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方。第三自然段寫了爬山虎的腳的生長(zhǎng)位置、樣子、形狀。）三、自主學(xué)習(xí)第一、二自然段學(xué)習(xí)第一自然段，思考問(wèn)題：爬山虎都生長(zhǎng)在哪些地方？（學(xué)校操場(chǎng)、家中庭院，相機(jī)在PPT中介紹爬山虎的植物特性：生性隨和，適應(yīng)性強(qiáng)，喜陰耐干旱，在一般土壤中都能生長(zhǎng)，占地少生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大）從“滿是”，“一大片”等詞語(yǔ)中，你體會(huì)到什么？（爬山虎長(zhǎng)得很茂盛，很能爬）在PPT中出示一些爬山虎爬在巖石、屋頂、墻上的
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