爬山虎的腳教案-展示頁
2024-10-15 11:51本頁面
【正文】 在學生發(fā)言的基礎上（二）探究問題，深入學習學習爬山虎葉子的特點師：請同學們自讀課文第二自然段，看看作者是從哪些方面來寫爬山虎葉子的？（學生自由讀課文，思考、批畫）生1：作者是抓住爬山虎的葉子的形狀和動態(tài)兩方面來寫的。這樣去有效地突破學習的難點，使課文內(nèi)容變得更加形象、直觀，易于理解掌握。在學習爬山虎如何利用腳“一腳一腳”地向上爬的部分時，先讓學生讀書，抓住描寫爬山虎向上爬的動作的詞語，并在電腦上將這一組詞語按順序排列。為了突破課文的難點，我充分應用先進的信息技術(shù)手段，呈現(xiàn)課文內(nèi)容畫面。教學重點：通過對詞語的理解，了解爬山虎腳的特點。能力目標：學習作者觀察和表達的方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和能力。選編這篇課文的目的，一是讓學生體會作者是怎樣細致、連續(xù)地觀察事物的，從而培養(yǎng)學生認真觀察事物的興趣和習慣；二是學習作者是怎樣把觀察的事物具體地、有順序地寫下來的?！胺疵嫔斐??細絲”，同學們看到“細絲”了嗎？“就像蝸牛的觸角”這爬山虎的腳可真是太有趣了！竟然有六七只腳，而且像蝸牛的觸角，你能用你的朗讀來表現(xiàn)這既有趣又稀奇的事兒嗎？（指名讀）我看大家都對著感到很有趣，我們一起來把這句話讀一讀吧1四、小結(jié)短短的幾句話，同學們就從中讀出了這么 多關于爬山虎腳的信息，同學們課真會讀書，那爬山虎這細絲般的腳又是如何爬上高高的墻的呢？下節(jié)課我們再仔細地去瞧瞧，這節(jié)課就到這。（2）細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的”嫩紅“一詞告訴我們爬山虎腳的顏色（板書：顏色），這顏色課真美??！你能再把這句子美美得度一遍嗎？（3）“莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角” 這句話說得是爬山虎的樣子、它的形狀（板書：形狀），“莖上長葉柄的地方”，請同學們注意這個“柄”字，它是左右結(jié)構(gòu)，而且是左窄右寬，只有這樣我們才能吧這個字寫漂亮（師范寫），現(xiàn)在請同學們拿起筆寫一寫。（1）爬山虎的腳長在莖上。爬山虎的腳還有什么小秘密呢？沒觸著：萎了（誰來理解）觸著：變成灰色的第二篇：爬山虎的腳教案爬山虎的腳一、新課導入師板書：腳同學們，還記得雪地里的小畫家嗎？|從文中我們知道了，小雞的腳像竹葉，小鴨的腳像楓葉，小狗的腳像梅花，小馬的腳像月牙，小動物們都有自己獨特的腳，最近老師發(fā)現(xiàn)了一件稀奇事，植物也長腳，而且它還有一個動物性的名字，叫爬山虎，爬山虎的腳是怎樣的呢？教學生字“虎”二、初讀課文，讀準字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍，看看課文爬山虎的哪些方面？，相信也解決了剛才老師提出的問題了，課文寫了爬山虎那些方面的內(nèi)容（葉、腳）那那幾段是寫葉，哪幾段是寫腳的呢？今天我們就重點來觀察一下爬山虎的腳。（渦，最后一筆是點）是呀，作者觀察多仔細呀，我們也來做一做觀察仔細的人，你還能用什么來形容爬山虎的腳？（學生自由想象）（像蛟龍的爪子）是啊，爬山虎的腳到底是怎么爬墻的呢？（交流句子）板書：巴住墻拉嫩莖緊貼原來爬山虎是這樣爬墻的，怪不得作者說爬山虎的腳像蛟龍的爪子，那么有力，能夠緊緊地抓住墻壁。交流劃的內(nèi)容，我來介紹爬山虎的腳。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。葉子長大了，綠得那么鮮艷，讓人看著非常舒服。（二）學習第二小節(jié)課文是怎么介紹爬山虎的？請你輕聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文，邊讀邊想：課文從哪兩個方面介紹了爬山虎？交流，根據(jù)交流，板書：葉子腳指一名朗讀第二小節(jié)。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。板書課題：35 爬山虎的腳齊讀課題。第一篇：爬山虎的腳教案爬山虎的腳教案一、導入（出示圖片）師：這是什么？（——爬山虎），真聰明，一眼就看出來了。今天我們就要學習一片關于爬山虎的文章。二、初讀課文（一）學習第一小節(jié)師：爬山虎長在哪里呢？出示：學校操場北邊墻上滿是爬山虎。（指名讀）師：“滿”你能給他換個字說說嗎？（全，都）放到句子中去讀一讀。其他同學想一想，作者是怎么描寫爬山虎的葉子的？（1）顏色(出示)爬山虎剛長出來的葉子很小，是嫩紅的，不幾天就變成嫩綠的。(指名朗讀)師：葉子的顏色是怎么變化的？交流，板書：嫩紅——嫩綠——綠（2）怎么長（出示）它們一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒有重疊，也不留一點兒空隙。（指名朗讀）“拂”換個字說說他的意思“漾，”誰來學習這個字，書空板書：均勻三、仔細品味課文的題目是《爬山虎的腳》，為什么作者要寫爬山虎的葉子呢？（正因為爬山虎的腳努力地爬，才有滿墻碧綠碧綠的葉子）爬山虎的腳是怎么爬得呢？自讀345節(jié)，完成填空：爬山虎的腳長在莖上，長的反面，形狀，顏色是的。爬山虎的腳和蝸牛的觸角有什么相似的地方？我們來看看圖片。我們一起來讀好這一小節(jié)。三、精度課文1,請同學們仔細閱讀第三自然段，請你從中
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1