【正文】 或低）？高的滑梯用了幾塊積木？低的呢？（2）根據(jù)幼兒的觀察、比較、表述，教師適時小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。教師提問：你是怎樣搭滑梯的？（3）幼兒分別嘗試用不同數(shù)量的積木搭不同高度的“滑梯”。（1）幼兒用積塑和竹板搭“滑梯”，教師巡回觀察。（1）教師提問：你看到了什么？你玩過滑滑梯嗎？下滑時有什么感覺？（2）幼兒自由表達自己的想法。大小相同的立方體積木若干；竹板若干塊；小球若干；幼兒滑滑梯的視頻；記錄表、筆。能在操作中初步感知滑梯斜度與物體運動速度的關系。第二篇：中班：滑滑梯中班集體教學活動滑滑梯科學、語言執(zhí)教：長沙市政府機關第三幼兒園 李老師活動目標對斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。小班的幼兒以直覺感知為主,因此最后一個環(huán)節(jié),我安排了孩子們玩滑梯,在玩的過程中,我會及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯,讓他們在實踐玩耍中掌握正確的玩滑梯的方法,理解自我保護的重要性,體驗玩滑梯的快樂。然后我利用直觀形象的歌曲視頻,讓孩子們在唱唱跳跳中鞏固玩滑梯的正確方法?；聛硪院笠s緊離開滑梯,排到隊伍的后面去。在觀看巧虎視頻后引導孩子們分別討論:“誰來告訴大家,怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”(2)接著引導孩子們討論:“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作,可能會發(fā)生哪些危險?”(3)最后一起討論:“玩滑梯時要怎樣保護自己呢?”孩子討論后教師做小結(jié),使幼兒懂得:玩滑梯時,先要用手扶著滑梯兩邊的扶手 ,從臺階爬上去,坐好后再往下滑。這一環(huán)節(jié)我通過播放視頻,讓幼兒了解玩滑梯時會遇到的危險,掌握玩滑梯的正確方法,鞏固經(jīng)驗。接著我會問孩子們:“你是怎樣玩滑梯的?”滑梯是幼兒經(jīng)常接觸到的玩具,所以他們都有一定的經(jīng)驗、體會,在談話的過程中,孩子們會零零碎碎的說出自己玩滑梯的方法,對于這些方法的正確與錯誤,我不會加以定論,而是在以后的環(huán)節(jié)中讓孩子們自己尋找答案。(一)談話討論,梳理經(jīng)驗。整個活動由淺入深,由表及里,由感知到體驗,使幼兒在互動式、開放式的教育活動中,自主的提高自我保護的能力。(二)掌握方法,鞏固經(jīng)驗。材料準備:玩滑梯視頻,歌曲《滑滑梯》視頻,戶外大型玩具——滑梯。我主要做了以下準備工作。因此我通過引導幼兒講述自己已有經(jīng)驗、觀看視頻、實踐體驗等方法鞏固對這一規(guī)則的認識,讓幼兒通過幼兒親身體驗,逐漸強化安全意識,從而突破本活動的重難點。難點是:有初步的安全意識。根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況,為滿足幼兒的認知、能力、情感需要,我制定活動目標如下: ,感受和同伴一起游戲的快樂。為此,我設計了本次活動《滑滑梯真快樂》。第一篇：滑滑梯真快樂的說課稿一、活動分析:滑梯是幼兒喜聞樂見又經(jīng)常接觸到的玩具,戶外活動時,滑滑梯是孩子們的最愛。但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小,四肢運動不協(xié)調(diào),在玩的過程中自我保護意識比較弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些可能會造成的傷害缺乏防范意識和應對能力,也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險,容易導致意外事故的發(fā)生。二、活動目標:活動的目標是活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。三、活動的重點與難點本次活動的重點是:知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護自己。在與幼兒的交談中,我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯,但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。四、活動準備:一個教學活動的成功在很大程度上取決于是否創(chuàng)設了適宜幼兒發(fā)展的學習環(huán)境。知識經(jīng)驗準備:幼兒已有玩滑梯的相關經(jīng)驗。六、活動過程: 為了使教學活動更加順利地開展,我設計了三個教學環(huán)節(jié):(一)談話討論,梳理經(jīng)驗。(三)實踐體驗,提升經(jīng)驗。下面我說一下具體的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中我跟孩子們一起討論:“到戶外活動的時候,你最喜歡做什么?”孩子們會說出各種答案,如:玩沙包、蕩秋千、滑滑梯??等等。(二)掌握方法,鞏固經(jīng)驗。首先,我利用孩子們喜歡的巧虎,告訴大家滑滑梯時的危險以及正確的做法。人多時要排好隊,一個跟著一個不推不擠。看到別人做危險動作要告訴老師,萬一不小心受傷了也要及時告訴老師。(三)實踐體驗,提升經(jīng)驗?；顒幼詈?教師對本節(jié)活動內(nèi)容做小結(jié),再次強調(diào)玩滑梯的正確方法。嘗試搭建滑梯，比較并說出不同斜坡的順滑速度。活動準備幼兒已有玩滑梯的經(jīng)驗?；顒舆^程觀看滑滑梯的視頻，回憶玩滑梯的經(jīng)驗。搭滑梯，發(fā)現(xiàn)搭建滑梯的辦法。（2）交流搭建滑梯的方法。觀察“滑梯”，發(fā)現(xiàn)積塑數(shù)量不同、滑梯高度不同。探索斜坡與物體下滑速度的關系，并用自己看得懂的方式記錄在表格上。分享記錄結(jié)果，共同交流物體下滑速度快的原因。（2）教師引導幼兒小結(jié)