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滑滑梯真快樂的說課稿-預(yù)覽頁

2025-10-14 11:29 上一頁面

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【正文】 師:我們先把這個(gè)積木寶寶放在籃子里休息一下,再把它的好朋友請(qǐng)出來吧(教師舉起彎管,幼兒也一起拿),這個(gè)積木寶寶是什么顏色的?它的帽子在哪里?你找到了嗎?指給老師看看教師:它的身體是什么樣的? 幼:彎彎的。(一)第一次連接第一次幼兒進(jìn)行連接活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語:你是怎么連的?哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢???(個(gè)別:你 是??)交流教師:小朋友,你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎?都成功啦。(我們一起看看他是怎么做的)教師在邊上幫助引導(dǎo)幼兒說出: 戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。教師:數(shù)一數(shù),現(xiàn)在你的小籃子里有幾個(gè)積木寶寶了。教師:你們的管子寶寶都連好了嗎?都是哪一頭和哪一頭連起來的?管子寶寶變長(zhǎng)啦,現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里?(請(qǐng)幼兒指認(rèn))另一頭?平平的。長(zhǎng)長(zhǎng)的管子要裝在架子的哪里呢?(直接指向多余一頭),摸摸這個(gè)紅色的管子,長(zhǎng)長(zhǎng)的管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢?是帽子一頭還是平平的那頭呢?請(qǐng)拿好自己的滑滑梯,到后面的桌子去找一個(gè)架子,裝一裝吧。教師以小寶寶的口吻:這個(gè)滑滑梯很穩(wěn),這個(gè)滑滑梯很安全,你們都是怎么連的?這個(gè) 滑滑梯還不穩(wěn),等會(huì)兒請(qǐng)你再連連好。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯,請(qǐng)拿好小寶寶,和客人老師說再見,我們回教室想辦法嘍!活動(dòng)反思:這是一個(gè)小班上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)“滑滑梯”,通過幼兒切身體驗(yàn)、操作,建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動(dòng)中,材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我反思、總結(jié)!整個(gè)過程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和對(duì)周圍事物探索的興趣。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)有兩個(gè),第一個(gè)是探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法,提高幼兒的動(dòng)手能力。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性非常高,但因?yàn)槭切“嗳雽W(xué)才兩個(gè)月,許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范,語言表述還比較凌亂。增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。二、介紹滑梯的正確玩法,坐在梯口。:布娃娃為什么會(huì)受傷?怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。四、帶領(lǐng)幼兒一起玩滑滑梯。材料準(zhǔn)備:玩滑梯視頻,歌曲《滑滑梯》視頻,戶外大型玩具——滑梯。:“誰來告訴大家,怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”:“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作,可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?” :“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?”:玩滑梯時(shí),先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。,讓孩子們?cè)诔徐柟掏婊莸恼_方法。小班戶外:滑滑梯 設(shè)計(jì)意圖:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。為了讓孩子能與同伴快樂游戲,獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和安全意識(shí),我們?cè)诮档蛻敉庥螒蛟O(shè)施危險(xiǎn)性的同時(shí)給幼兒開展一系列安全教育活動(dòng)。而我們祈愿每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),獲得對(duì)一生發(fā)展有益的經(jīng)驗(yàn)。,和同伴友好的游戲,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。二、看課件,讓幼兒找對(duì)、錯(cuò),掌握玩滑梯的正確方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。小班:我會(huì)滑滑梯活動(dòng)目標(biāo):。二、介紹滑梯及其玩法。)師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。三、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。四、結(jié)束活動(dòng):幼兒排好隊(duì)回到活動(dòng)室。二、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識(shí): 游戲:小衛(wèi)士闖關(guān),教師隨意點(diǎn)擊圖片,小朋友進(jìn)行搶答,判斷對(duì)錯(cuò),看看誰回答得又對(duì)又快。這篇課文讓學(xué)生在充分朗讀的過程中,感受大地正是因?yàn)橛辛撕⒆觽兊男β?,陽光的照耀,春雨的滋潤,春風(fēng)的輕撫,才有了生命的活力。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)課后田字格中的4個(gè)生字,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化,感受春天的快樂。課文中除了小朋友們,還有誰也喜歡滑滑梯呢?二、自主學(xué)習(xí),合作探究自己大聲地讀讀課文的24自然段。同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)俅巫x一讀課文的第24自然段,想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。讀得還不夠好:從你的朗讀中,我感覺到你這縷陽光好像不那么開心似的,誰再來讀一讀?瞧你們玩得快樂的樣子,真讓人羨慕呀!春天來了,陽光讓咱們一起去玩滑滑梯吧?。ㄈ帻R讀)b、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春雨一段(1)生:春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來?;^草原,滑過稻田,滑過的地方都綠了。滑滑梯這樣好玩,連春天都喜歡的不得了,讀了這樣一篇課文,你想玩滑滑梯嗎?帶著你的感受讀讀最后一段。(指名識(shí)記)老師范寫過。
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