【正文】 滑滑梯這樣好玩，連春天都喜歡的不得了，讀了這樣一篇課文，你想玩滑滑梯嗎？帶著你的感受讀讀最后一段。課文中除了小朋友們，還有誰也喜歡滑滑梯呢？二、自主學習，合作探究自己大聲地讀讀課文的24自然段。二、活動準備多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。二、介紹滑梯及其玩法。，和同伴友好的游戲，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。，讓孩子們在唱唱跳跳中鞏固玩滑梯的正確方法。:布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。這個活動的目標預(yù)設(shè)有兩個，第一個是探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力。教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來的？管子寶寶變長啦，現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請幼兒指認）另一頭？平平的。認識彎管師：我們先把這個積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請出來吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看教師：它的身體是什么樣的？ 幼：彎彎的。分享記錄結(jié)果，共同交流物體下滑速度快的原因?；顒幼詈?教師對本節(jié)活動內(nèi)容做小結(jié),再次強調(diào)玩滑梯的正確方法。(三)實踐體驗,提升經(jīng)驗。第一篇：滑滑梯真快樂的說課稿一、活動分析:滑梯是幼兒喜聞樂見又經(jīng)常接觸到的玩具,戶外活動時,滑滑梯是孩子們的最愛。整個活動由淺入深,由表及里,由感知到體驗,使幼兒在互動式、開放式的教育活動中,自主的提高自我保護的能力。第二篇：中班：滑滑梯中班集體教學活動滑滑梯科學、語言執(zhí)教：長沙市政府機關(guān)第三幼兒園 李老師活動目標對斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。（1）幼兒交流驗證的過程和結(jié)果。(教師摸彎管部分，作一個弧線手勢)教師小結(jié)：（共同出示兩個積木）這兩個積木寶寶，一個是直直地，我們可以叫它 直管寶寶，另一個彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。想象：玩一玩，變一變，師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？幼1：變成電話?；顒訒r，幼兒的參與積極性非常高，而且能開動腦筋，首先是一個直管寶寶和一個彎管寶寶進行連接，通過集體交流，幫助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構(gòu)的樂趣。):(1)溜滑梯要排隊,不能擁擠,在滑梯上不能打鬧。三、實踐體驗，提升經(jīng)驗?；顒訙蕚洌骸缎⌒苁軅恕?、flash故事課件 活動過程：一、讓幼兒在觀看課件中，理解故事內(nèi)容，建構(gòu)經(jīng)驗。：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。三、活動過程一、導入活動，激發(fā)興趣：：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。指名說還有誰也喜歡滑滑梯。（同桌互讀、齊讀）。除了課文中所說的，春天里還有誰也喜歡滑滑梯呢？為什么？學生自由發(fā)言。通過上節(jié)課的學習，老師知道了大家都喜歡玩滑梯，所以有滑梯的地方，就會有許多小孩，許多笑聲。喜歡參與活動，體驗和小朋友一起游戲的快樂。活動過程：一、談話方式引出主題師：你們喜歡玩滑滑梯嗎？今天天氣真好，我們一起出去玩滑滑梯吧。活動目標：，知道在玩中要保護自己?？吹絼e人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師。三、表演故事“布娃娃受傷了”:布娃娃由于頭朝下趴著滑,被摔傷。但在實際教學中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。幼兒再次連接，鞏固連的技能。教師：戴在手上可真漂亮呢！一起來美一美吧！(鼓勵幼兒一起戴)教師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來，像不像戴了一頂小帽子?。苛硪贿呌忻弊訂?？（沒有，它是平平的）。（1）教師提問：讓小球從滑梯上滑下去，猜一猜，它在哪個滑梯上滑得快？（2）幼兒猜測后，動手驗證并記錄，教師巡回觀察。小班的幼兒以直覺感知為主,因此最后一個環(huán)節(jié),我安排了孩子們玩滑梯,在玩的過程中,我會及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯,讓他們在實踐玩耍中掌握正確的玩滑梯的方法,理解自我保護的重要性,體驗玩滑梯的快樂。(二)掌握方法,鞏固經(jīng)驗。但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小,四肢運動不協(xié)調(diào),在玩的過程中自我保護意識比較弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些可能會造成的傷害缺乏防范意識和應(yīng)對能力,也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險,容易導致意外事故的發(fā)生。下面我說一下具體的環(huán)節(jié)。嘗試搭建滑梯，比較并說出不同斜坡的順滑速度。