【正文】 ?；顒訙蕚? 活動前觀看大班的小朋友滑滑梯?；顒訒r，幼兒的參與積極性非常高，而且能開動腦筋，首先是一個直管寶寶和一個彎管寶寶進行連接，通過集體交流，幫助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構(gòu)的樂趣。給安裝成功的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。想象：玩一玩，變一變，師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？幼1：變成電話。真的是這樣的嗎？我來試試。(教師摸彎管部分，作一個弧線手勢)教師小結(jié)：（共同出示兩個積木）這兩個積木寶寶，一個是直直地，我們可以叫它 直管寶寶，另一個彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。樂于參加建構(gòu)活動，體驗到成功的快樂。（1）幼兒交流驗證的過程和結(jié)果。（1）幼兒用積塑和竹板搭“滑梯”，教師巡回觀察。第二篇：中班：滑滑梯中班集體教學活動滑滑梯科學、語言執(zhí)教：長沙市政府機關第三幼兒園 李老師活動目標對斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。在觀看巧虎視頻后引導孩子們分別討論:“誰來告訴大家,怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”(2)接著引導孩子們討論:“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作,可能會發(fā)生哪些危險?”(3)最后一起討論:“玩滑梯時要怎樣保護自己呢?”孩子討論后教師做小結(jié),使幼兒懂得:玩滑梯時,先要用手扶著滑梯兩邊的扶手 ,從臺階爬上去,坐好后再往下滑。整個活動由淺入深,由表及里,由感知到體驗,使幼兒在互動式、開放式的教育活動中,自主的提高自我保護的能力。因此我通過引導幼兒講述自己已有經(jīng)驗、觀看視頻、實踐體驗等方法鞏固對這一規(guī)則的認識,讓幼兒通過幼兒親身體驗,逐漸強化安全意識,從而突破本活動的重難點。第一篇：滑滑梯真快樂的說課稿一、活動分析:滑梯是幼兒喜聞樂見又經(jīng)常接觸到的玩具,戶外活動時,滑滑梯是孩子們的最愛。在與幼兒的交談中,我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯,但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。(三)實踐體驗,提升經(jīng)驗。首先,我利用孩子們喜歡的巧虎,告訴大家滑滑梯時的危險以及正確的做法?；顒幼詈?教師對本節(jié)活動內(nèi)容做小結(jié),再次強調(diào)玩滑梯的正確方法。搭滑梯，發(fā)現(xiàn)搭建滑梯的辦法。分享記錄結(jié)果，共同交流物體下滑速度快的原因?；顒幽繕耍禾剿骱桶l(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力。認識彎管師：我們先把這個積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請出來吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看教師：它的身體是什么樣的？ 幼：彎彎的。（我們一起看看他是怎么做的）教師在邊上幫助引導幼兒說出： 戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來。教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來的？管子寶寶變長啦，現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請幼兒指認）另一頭？平平的。教師以小寶寶的口吻：這個滑滑梯很穩(wěn)，這個滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個 滑滑梯還不穩(wěn)，等會兒請你再連連好。這個活動的目標預設有兩個，第一個是探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動手能力。增強幼兒的安全意識。:布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。材料準備：玩滑梯視頻，歌曲《滑滑梯》視頻，戶外大型玩具——滑梯。，讓孩子們在唱唱跳跳中鞏固玩滑梯的正確方法。為了讓孩子能與同伴快樂游戲，獲得運動經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和安全意識，我們在降低戶外游戲設施危險性的同時給幼兒開展一系列安全教育活動。，和同伴友好的游戲，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。教師帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。二、介紹滑梯及其玩法。三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。二、活動準備多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。這篇課文讓學生在充分朗讀的過程中，感受大地正是因為有了孩子們的笑聲，陽光的照耀，春雨的滋潤，春風的輕撫，才有了生命的活力。課文中除了小朋友們，還有誰也喜歡滑滑梯呢？二、自主學習，合作探究自己大聲地讀讀課文的24自然段。讀得還不夠好：從你的朗讀中，我感覺到你這縷陽光好像不那么開心似的，誰再來讀一讀？瞧你們玩得快樂的樣子，真讓人羨慕呀！春天來了，陽光讓咱們一起去玩滑滑梯吧?。ㄈ帻R讀）b、指導學習春雨一段（1）生：春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來?；葸@樣好玩，連春天都喜歡的不得了，讀了這樣一篇課文，你想玩滑滑梯嗎？帶著你的感受讀讀最后一段。