【正文】 （2）教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：用同樣的方法搭滑梯，積木用得越多，斜坡越高，小球下滑的速度就越快。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。教師：我們把有帽子的一頭當(dāng)聽(tīng)筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”幼2：變成水管。孩子都建構(gòu)出了滑滑梯，第一個(gè)目標(biāo)，全體幼兒基本都能達(dá)成。(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離,不能背后推人。，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。，聽(tīng)故事《小熊受傷了》：小熊怎么啦？它為什么會(huì)受傷？它玩滑滑梯時(shí)有沒(méi)有排隊(duì)？我們小朋友在玩滑滑梯時(shí)應(yīng)該怎樣玩？老師小結(jié)：幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問(wèn)：這個(gè)小朋友為什么哭呢？ 他是怎么受傷的？ 要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢 ？ ：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來(lái)。（板書(shū)：太陽(yáng)、春雨、春風(fēng)）過(guò)渡：春天里，陽(yáng)光明媚、氣候溫暖，小草都綠了，小花都開(kāi)了，到處一片欣欣向榮，美麗極了。四、寫字教學(xué)看春風(fēng)給我們送來(lái)了8個(gè)生字朋友（出示地、多、笑、快、歡、長(zhǎng)、雨、過(guò)。他玩得多快活多自在呀?。?）（老師范讀）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（4）師：還有這么多想讀的，我們一起來(lái)。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車檢查認(rèn)讀生字、生詞。懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護(hù)的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾若干，照相機(jī)。通過(guò)直觀的課件和形象生動(dòng)的故事情節(jié)以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)?；聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯，排到隊(duì)伍的后面去。,用兩腳來(lái)控制速度。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。教師：我們能不能用剛才的方法讓4個(gè)積木寶寶都手拉手連起來(lái)呢？你們?cè)偃ミB一連。你能看見(jiàn)我嗎？幼3：它像鐲子。探索斜坡與物體下滑速度的關(guān)系，并用自己看得懂的方式記錄在表格上。(三)實(shí)踐體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。六、活動(dòng)過(guò)程: 為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開(kāi)展,我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):(一)談話討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯真快樂(lè)》。(一)談話討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。能在操作中初步感知滑梯斜度與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系。第三篇：小班科學(xué)：滑滑梯小班科學(xué)活動(dòng)：滑滑梯碧波幼兒園陳曉慶 設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒園的園本課程，結(jié)合幼兒園科學(xué)研究型課題設(shè)計(jì)的。二、練習(xí)管道積木的連接方法（本次活動(dòng)的重點(diǎn)）指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來(lái)的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開(kāi)呢？請(qǐng)小朋友先玩一玩、試一試再來(lái)告訴大家你的方法。教師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲、灑水嘍 幼3：變成滑滑梯 教師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來(lái)羅四、連接滑滑梯，體驗(yàn)建構(gòu)的快樂(lè)根據(jù)幼兒的想象，引出滑滑梯教師：聽(tīng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的管子說(shuō)：如果有一個(gè)架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪 里呢？架子在哪里呢？（教師出示基座，指向多出來(lái)的那段），這就是滑滑梯的架子。第二個(gè)目標(biāo)是樂(lè)于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，所有的孩子在活動(dòng)中都能根據(jù)老師的要求進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，到第五個(gè)延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說(shuō)第二個(gè)目標(biāo)也都達(dá)成了。(3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。再次強(qiáng)調(diào)玩滑梯的正確方法。是啊，小熊因?yàn)橥婊輹r(shí)不排隊(duì)，方法不正確，才把頭摔破了，胳膊也摔斷了，我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)注意安全，做好自我保護(hù)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。二、學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法：？ 怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來(lái)。這樣的日子里，小朋友們都喜歡去公園玩滑梯，他們玩得可開(kāi)心了，陽(yáng)光、春雨和春風(fēng)看見(jiàn)了，忍不住地跑來(lái)玩，他們也喜歡上了滑滑梯。）請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看你能用什么方法記住他們。師：你能把這一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（2）師配樂(lè)激情：春風(fēng)自由地在大海上滑過(guò)來(lái)，又從斜斜的山坡滑過(guò)去，他滑過(guò)的地方都綠了。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)：初讀課文；識(shí)字寫字；學(xué)習(xí)第1自然段。小班：小心玩滑滑梯一、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《滑滑梯》。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠。,雙腳分開(kāi),自然伸直,慢慢向下滑。讓幼兒在感受