滑滑梯真快樂的說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 （指名識(shí)記）老師范寫過?；^草原，滑過稻田，滑過的地方都綠了。同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)俅巫x一讀課文的第24自然段，想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)課后田字格中的4個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識(shí)： 游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點(diǎn)擊圖片，小朋友進(jìn)行搶答，判斷對(duì)錯(cuò)，看看誰回答得又對(duì)又快。四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒排好隊(duì)回到活動(dòng)室。）師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。小班：我會(huì)滑滑梯活動(dòng)目標(biāo)：。二、看課件，讓幼兒找對(duì)、錯(cuò)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。而我們祈愿每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，獲得對(duì)一生發(fā)展有益的經(jīng)驗(yàn)。小班戶外：滑滑梯 設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。：“誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢？”“你覺得哪種方法又好玩又安全？”：“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？” ：“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢？”：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。四、帶領(lǐng)幼兒一起玩滑滑梯。二、介紹滑梯的正確玩法,坐在梯口。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性非常高，但因?yàn)槭切“嗳雽W(xué)才兩個(gè)月，許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語言表述還比較凌亂。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來的滑滑梯，請(qǐng)拿好小寶寶，和客人老師說再見，我們回教室想辦法嘍！活動(dòng)反思：這是一個(gè)小班上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)“滑滑梯”，通過幼兒切身體驗(yàn)、操作，建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動(dòng)中，材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我反思、總結(jié)！整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和對(duì)周圍事物探索的興趣。長(zhǎng)長(zhǎng)的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個(gè)紅色的管子，長(zhǎng)長(zhǎng)的管子哪一頭和它連起來才能牢牢地不松開呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請(qǐng)拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個(gè)架子，裝一裝吧。教師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你的小籃子里有幾個(gè)積木寶寶了。（一）第一次連接第一次幼兒進(jìn)行連接活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??（個(gè)別：你 是??）交流教師：小朋友，你們的積木寶寶手拉手連起來了嗎？都成功啦。教師：真的，像一根直直的管子幼2：它像望遠(yuǎn)鏡。滑滑梯是孩子最喜歡玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場(chǎng)，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂此不疲，不肯離去。觀察“滑梯”，發(fā)現(xiàn)積塑數(shù)量不同、滑梯高度不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒已有玩滑梯的經(jīng)驗(yàn)?？吹絼e人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師,萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我跟孩子們一起討論:“到戶外活動(dòng)的時(shí)候,你最喜歡做什么?”孩子們會(huì)說出各種答案,如:玩沙包、蕩秋千、滑滑梯??等等。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。二、活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要,我制定活動(dòng)目標(biāo)如下: ,感受和同伴一起游戲的快樂。材料準(zhǔn)備:玩滑梯視頻,歌曲《滑滑梯》視頻,戶外大型玩具——滑梯。接著我會(huì)問孩子們:“你是怎樣玩滑梯的?”滑梯是幼兒經(jīng)常接觸到的玩具,所以他們都有一定的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),在談話的過程中,孩子們會(huì)零零碎碎的說出自己玩滑梯的方法,對(duì)于這些方法的正確與錯(cuò)誤,我不會(huì)加以定論,而是在以后的環(huán)節(jié)中讓孩子們自己尋找答案。然后我利用直觀形象的歌曲視頻,讓孩子們?cè)诔徐柟掏婊莸恼_方法。大小相同的立方體積木若干；竹板若干塊；小球若干；幼兒滑滑梯的視頻；記錄表、筆。（1）教師提問：誰搭的滑梯高（或低）？高的滑梯用了幾塊積木？低的呢？（2）根據(jù)幼兒的觀察、比較、表述，教師適時(shí)小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時(shí)能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動(dòng)的進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。教師比劃：是啊，中間空的，能當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。陳老師也來試試，這樣 連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？？（不行）。幼兒數(shù)數(shù)：4個(gè)。幼兒把建構(gòu)好的滑滑梯安裝在基座上,教師巡回指導(dǎo)。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。還有教師也幼兒的互動(dòng)還有所欠缺。,雙腳分開,自然伸直,慢慢向下滑。教師注意觀察幼兒玩滑滑梯的情況，及時(shí)指出不正確的玩法，鼓勵(lì)幼兒按照規(guī)則安全地玩滑滑梯。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠?！北Ｗo(hù)幼兒生
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