【正文】 刻苦鉆研，矯正自己的授課思想，形成教學特色和對流行時尚幼兒教育的個性化看法和思想。三、實施策略（一）加強學習，豐富理論素養(yǎng)。把本工作室建成一個工作經(jīng)驗豐富團隊、學習團隊、研究團隊，形成相互依存的學習共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育研究工作，為新泰市師資培訓、對外交流、中心研討等獨自承擔任務。強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。通過成員們一起研究成果課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步持續(xù)提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和研究特色。充分發(fā)揮工作室生物學研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，不斷提高對教育的理解和認識。運用“學習故事”來提升教師了解和促進幼童促進的游戲和學習，轉(zhuǎn)變觀念，落實行動，更適宜地支持、指導幼兒的該游戲與學習。二、工作目標繼續(xù)深化《3—6歲兒童學習與產(chǎn)業(yè)發(fā)展指南》的實踐研究。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。本學年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速班主任專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學年名師工作室計劃。檔案管理規(guī)范、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理歸檔；上級部門下發(fā)各類相關(guān)文件收集歸檔；工作室自身建設的美術(shù)設計各類資料收集歸檔；工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔。逐步完善資料管理制度。建立跟蹤檢定機制。建立健全考勤、考核制度。同時，促進本工作室成員的專業(yè)能力跨上新臺階。聯(lián)動論壇，分享成果，擴展輻射。對工作室成員園所的薄弱教研組進行幫扶指導。（四）幫扶引領(lǐng)、聯(lián)動論壇，發(fā)揮輻射作用。積極寫作參評或投稿。梳理各自高速成長過程中印象最深刻的故事，為同室核心成員們講述，分享經(jīng)驗，相互啟迪；為年輕老師們講述，榜樣引領(lǐng)，激勵前行。同行服務。成員們要利用各自的特長，互相提供信息，實現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡中蘊藏著豐富的教育資源，從文本、圖片、PPT到動畫視頻，可以說是應盡應有。并形成有價值、有共性的書寫論據(jù)總結(jié)歸納成文字資料，上傳到工作室博客，與同行進一步分享、交流。開展網(wǎng)絡教研。每學期工作室對學員進行綜合性鑒定。工作室每季度召開一次階段小節(jié)會，圍繞工作室的組織工作，交流工作情況，分析、研究、解決實際問題。深入開展主題研討活動。集體助推，優(yōu)化教學，輻射區(qū)域。深入開展同課異構(gòu)。繼續(xù)倡導專心聆聽與深入反思相結(jié)合。繼續(xù)倡導自主訓練與交流展示相結(jié)合。每學期工作室成員熟讀1本教育工作教學類書籍，并結(jié)合各自補習學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結(jié)束時進行交流。繼續(xù)倡導自主學習與閱讀指導相結(jié)合。在本年度的貴陽幼教學科帶頭人、教學能手、教壇新秀三級梯隊評選中會，鼓勵成員們積極申報，爭取上升一個臺階。按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與利用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉(xiāng)等公益活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展，在群體研究中所磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。一、指導思想注重精神引領(lǐng)，注意煥發(fā)留意成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規(guī)律。同時，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點，將有助于園本研訓的實施和完成，具有較好的示范意義和推廣價值。創(chuàng)設條件，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念，能遷移、整合、運用有益經(jīng)驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作。工作室成員能積極主動參加園、區(qū)、市省級各項研訓活動和各級各類教育教學相關(guān)比賽，每學期能承擔一次園本培訓和園本教研活動，發(fā)揮名師的示范輻射作用。結(jié)合園“青藍工程”教師培訓工作，充分發(fā)揮工作室成員對青藍教師的傳幫帶作用，每人至少幫帶青藍教師1名，具體負責指導備課、課堂教學、活動組織、專題研究、考核資料的審核批閱工作等。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學活動（教研活動）向全園教師進行展示，做到正確、科學、前沿教育理念和教學行為的示范。每學期撰寫經(jīng)驗論文一篇，工作室負責人要定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。(3)專題研究。工作室成員要積極參與學前教育的39。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，制定年度工作規(guī)劃，從促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。（樂學、善思、愛寫、精研）1．成員擬定工作室領(lǐng)銜名師一名，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學教研工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師、教學新秀。工作室教育、教學、教科研等成果以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。讓它成為教師學習互動的平臺、資源共享的平臺、成果輻射的平臺。每學期承擔一次園級、區(qū)級或市省級展示活動，以研討會、講座、教師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法。3．做一次展示。2．抓一個項目。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。正文：幼兒園名師工作室工作計劃幼兒園名師工作室工作計劃范文1一、工作目標本工作室以教學為基礎(chǔ)、以教研為導向、以培訓為主線，以課題研究為重要形式，以園青藍工程為抓手，做一線教師力所能及的研討，做一線教師實際需要的研討，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討。二、主要任務1．帶一支團隊。并結(jié)合園內(nèi)“青藍工程”的開展打造學習的聯(lián)動體、成長的共同體。在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中解決教育教學教研難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射、引領(lǐng)作用。4．建一個工作室網(wǎng)頁或博客。5．出一批成果。三、具體措施通過課題研究和有效課堂打造，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師。2．培養(yǎng)模式(1)制訂規(guī)劃。（2）讀書自學。前沿理論與課程改革理論等讀書活動，結(jié)合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展，做好讀書筆記并交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。工作室成員要積極參加各級各類課題研究，做好課題計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。（4）優(yōu)課示范。（5）幫帶工作。（6）參加培訓。（7）外出實踐。四、預期效果通過本工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學技能的優(yōu)秀教師，帶動一批青藍教師，促進其專業(yè)成長。幼兒園名師工作室工作計劃范文2結(jié)合本工作室一般性情況，繼續(xù)大力開展學習與教育研究深入開展活動，促進工作室成員的專業(yè)成長；并進一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領(lǐng)、輻射作用，深化區(qū)域內(nèi)幼兒教育的發(fā)展。注重個體差異，注意成員之間的互相學習，在合作中實現(xiàn)共融共長。二、發(fā)展目標或使所有的成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識和學術(shù)水平都能更上一個新臺階，教學能力與所研究水平都能有明顯改進。三、工作重點及措施㈠加強學習，夯實理論，提升綜合素養(yǎng)。為工作室成員訂閱“手游活動區(qū)材料投放與游戲指導”的相關(guān)書籍，為工作室課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系研究》的開展提供學說及實踐的指引；提供《教學機智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養(yǎng)》等書籍供學員學習。通過個人自修、交流研討等多種形式，提高學習效果，持續(xù)提升自己的教育認識。每位成員都要注重教學基本功的訓練，排找自己在寫、說、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法，提升自己的專業(yè)綜合素質(zhì)，積極創(chuàng)造條件參加省、縣級幼兒教師基本功比賽，參加園內(nèi)展示活動，努力爭取鍛煉的機會。工作室將繼續(xù)邀請著名幼教專家講學，定期組織專題研討，成員們要領(lǐng)悟到用心領(lǐng)悟先進理念，學習有效的操作經(jīng)驗，及時提出困惑或困惑，努力尋找發(fā)展的新途徑。為不斷推進學員及其園所教師教學活動設計與組織水平及能力的提高，每學期將聚焦大家共同感到遺憾感到困難的領(lǐng)域活動開展1次同課異構(gòu)的教學研究探討，通過聯(lián)合確定領(lǐng)域、個人獨立設計、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們設計與組織水平。工作室全體成員深入每位學員課堂指導、研究教學，每學年每位總結(jié)元老總結(jié)提煉出1個成功的學門教學方法或教學案例，并在區(qū)域內(nèi)推廣。工作室每月召開1次工作例會，繼續(xù)三方以學員及其園所教師共同關(guān)心的教育教學熱點、難點問題開展主題研討與培訓活動，聚集群體智慧，探討解決教育教學真問題。工作室每學期組織工作1次課堂教學反思和研討，自定專題。㈢拓展交流平臺，進一步助推提升。繼續(xù)開展“相約晚8點”活動，每月15日利用工作室，定時圍繞月主題活動月底及教育教學熱點、難點問題進行交流、研討，探討有效方法、策略，以促進工作室各項工作得以更好加快地開展，進一步推進教育教學真問題的解決，促進工作室園所教育教學質(zhì)量的提高?；钣镁W(wǎng)絡資源。如何科學地尋找、保存、使用，是一門技術(shù)活。同時充實網(wǎng)站參考資料，為更多的39。講述成長故事。講述的過程也提醒成員敘說們要不斷加壓，自我完善，盡快成長為專家型、學者型的教師。學員要積極撰寫教育教學論文和經(jīng)驗文章參加各級評比和投稿，每學員每學期至少有1篇文章在市級以上刊物學術(shù)刊物發(fā)表，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力。繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中曾農(nóng)村幼兒園進行幫扶指導，每學期送教下園兩次以上。每位工作室學員在本園內(nèi)結(jié)對指導1—2名青年教師，引領(lǐng)她們專業(yè)成長，促進其在校等級以上公開課、觀摩客或教學技能比賽中入圍。通過與本區(qū)、市的名師工作室聯(lián)動開展學術(shù)論壇，將研究成果與同行分享、交流，實現(xiàn)名師工作室的輻射示范、引領(lǐng)作用。（五）加強制度建設，嚴格考核管理。各成員按時參加南夢宮的各項參加活動，不無故缺席，認真履行工作室規(guī)定的義務，按時、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄簽署和考核簽定。有工作室及學員個人學期和年度工作總結(jié)和自評報告，有專人負責督察專人和檢查其他工作記錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。美術(shù)設計設立黨案管理員，主要負責資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。幼兒園名師工作室工作計劃范文320xx學年，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，xxx名師工作室已逐步完善并身體健康運行，20xx學年，每個成員在專業(yè)深摯、理論知識與專業(yè)技能方面專業(yè)知識的成長，都有待于制度與計劃的明晰與落實，本學年，我們將繼續(xù)用心經(jīng)營，而令使工作室成為教學資源的集散地，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)教師所，構(gòu)建學習共同體，讓全體成員在與團隊的戰(zhàn)略合作中，博取眾家精華，厚重成熟自己，成為優(yōu)秀教師梯隊成員或者走向領(lǐng)袖名師。一、指導思想根據(jù)泰安市名師工作室建設工作實施方案（試行）》和“泰安市名師工作室檢驗成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室很快成員的迅速成長，形成自己的教學風格和學術(shù)研究特色。在上學月底深入學習解讀《指南》的基礎(chǔ)上，深刻理解落實《指南》，聚焦關(guān)注孩子，觀察指導、解讀幼兒行為的能力。本學年科學研究繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究，以及《指南》有效學習，重點研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下以的個別化學習），在上學離家年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上，深入研究學