【正文】 作作風。④近年來主持縣級及以上研究課題或者參與市級以上課題研究至少1項，在省級及以上正式刊物發(fā)表論文2篇，近三年有研究成果獲得過市級一等獎及以上教育教學研究成果。⑤應具備特級教師、市名師、市級及以上優(yōu)秀（骨干）教師稱號之一或古田縣名師稱號，且現(xiàn)仍在學校教育教學一線工作的名優(yōu)教師。⑥身體健康，有基本的信息技術知識和網(wǎng)絡操作能力，年齡原則上不超過50歲。⑵研修員條件申報參加名師工作室學習的研修員，應是我園師德高尚、有自我發(fā)展要求且在相應學科領域有培養(yǎng)潛力的中學教師，經(jīng)考核予以確認。①具有幼教一級及以上教師職稱；②主持或參與市級科研課題至少1項，或者至少有1篇論文在教育刊物上發(fā)表；③曾獲得過市級二等獎以上教學比賽獎，或者在全縣教學教研活動中上過示范課、研討課、觀摩課。④年齡40周歲以下，特別優(yōu)秀者可放寬到45歲。3．名師工作室組建程序首席名師的選拔，嚴格按照個人申請、學校推薦、資格審查、專家評審、縣名師工作領導小組審批認定、授牌的程序實施，并向全園公布。本著先試點、再推廣的原則，根據(jù)實際情況，幼兒園將分批確定名師工作室首席名師，分批組建師大幼兒園名師工作室。2014年全園擬組建12個首批園名師工作室，以后，根據(jù)工作開展情況，適當擴展部分學科名師工作室。①?? 請組建名師工作室的首席名師，填寫《師大幼兒園名師工作室申報 表》（附件1）與《師大幼兒園名師工作室名師推薦表》（附件2），于2014 年3月15日前報師大幼兒園名師工作辦公室。②師大幼兒園名師工作辦公室組織專家通過審核材料、現(xiàn)場答辯、實地考查等方式進行考核。③經(jīng)批準的名師工作室在全全園內招收工作室研修員，于2014年3月25日前報幼兒園名師工作辦公室備案。4．工作室研修員的招聘辦法： ①研修員報名：報名對象經(jīng)幼兒園同意后自主選擇相關名師工作室，并提交《名師工作室研修員報名表》（附件3）。研修員申報原則上要與本人任教任職的學科學段對應。②招聘考核：各名師工作室負責人與報名對象對話，主要考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)。③簽訂責任狀：名師工作室成員與幼兒園名師工作辦公室、相關幼兒園、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責任狀》。五、名師工作室及各類人員職責 ⑴帶好一支團隊。引領進入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學質量、科研水平和管理水平。以名師公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進行培養(yǎng)。每個工作室在工作周期內應培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。⑵抓好一項研究。以首席名師的學術專長為基礎，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學項目研究。任期內要完成立項課題的研究任務。⑶做好一次展示。堅持以教育教學為中心，開展學術研究，引領學科建設，每年舉辦一次片區(qū)級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等形式向全園輻射、示范。任期末要辦好本室任期學術成果匯報展示活動。⑷出好一批成果。工作室教育教學、教學研究、管理等成果應以論文、課題報告、專著等形式向外輸出。⑸建好一個網(wǎng)頁。依托師大教科院教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實現(xiàn)名師工作室教育教學經(jīng)驗成果共享，開展學科課程教學改革在線研討，在線解答本園教師的學科教學問題。工作室成員每月至少上稿1篇。⑹完成教育局交辦的其他任務。⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學年工作計劃，完成和任期工作總結，制訂本工作室日常管理制度。⑵發(fā)揮輻射和引領作用，帶動研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學習及研討，每月集中研討活動時間不少于4小時。實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者。每學年在縣內進行1次以上公開教育教學展示，在名師論壇做1個專題講座。組織并參與工作室研修員的聽課、評課活動，指導研修員總結提煉教育教學的方法、經(jīng)驗、模式，每學年參與工作室研修員聽課或活動指導時間不得少于30學時。⑶鉆研教育教學理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。指導研修員確定研究課題，或指導研修員參與自己的課題研究，三年內完成1項以上科研課題。每學年在省級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理研究論文2篇以上，任期結束時要有工作室成果匯編。⑷負責對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的考核和終結性考評。⑴樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神；虛心向名師學習，在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理制度；制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。⑵在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經(jīng)驗，提高本學科教學質量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。每學年在校內進行2次以上教學展示，提交2份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課例實錄；每學年上1次縣級及以上示范展示課或教學研究課。⑶不斷鉆研教育教學理論。每學期研讀一本教育教學專著，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學研究札記。每年在教育期刊上發(fā)表至少1篇論文。⑷堅持教育教學改革實驗。三年內參與完成1項縣級及以上科研課題；積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。⑸指導和幫扶青年教師。每名工作室研修員必須結對指導12名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔。⑹準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負責人的檢查評估，及時匯報工作。幫助名師維護工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討。⑺完成首席名師交辦的其他任務。六、名師工作室名師及研修員的權利 、業(yè)績顯著者，首席名師及名師享有省特級教師、市級及以上名師評選的優(yōu)先推薦權，研修員享有市級骨干教師、學科帶頭人、縣級名師的優(yōu)先推薦權。、市、縣重大教學科研及相關活動的優(yōu)先權?！懊麕煿ぷ魇摇边M行推薦、推廣的權利。（首席名師、名師、研修員分別按一個完整工作量的1/1/1/5計算在其工作量的總量內）。，享受相應的教育教學成果獎勵。，經(jīng)費由各學校承擔。、研修員參加名師工作室研修活動的差旅費由所在單位予以報銷。七、名師工作室的組織與管理 。⑴縣教育局名師工作室領導小組組 長：副組長：篇四：名師工作室方案名師工作室工作方案紅山區(qū)第五幼兒園一、指導思想二、工作室名稱為充分發(fā)揮名師在教育教學實踐和研究中的指導、服務、示范與輻射作用，為優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，加強學習型教師隊伍建設，我園決定成立“徐曉峰名師工作室”。三、工作室定位、目標及特色（一）工作室定位以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。（二）工作室目標工作室將遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在市、區(qū)內有較大影響的、具有引領和輻射作用的幼兒園骨干教師群體。（三）工作室的特色工作室的特色將圍繞藝術領域的內容來進行。四、教師培養(yǎng)目標（一）工作室成員人數(shù)及構成工作室有6名成員，共7人。初步設置：辦公室組、網(wǎng)絡管理組等。，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。2．辦公室組負責日常工作的安排、布置、協(xié)調和活動的記錄歸檔等工作。3．網(wǎng)絡管理組具體擔任網(wǎng)頁的創(chuàng)建、網(wǎng)頁的維護工作以及負責對有關研究信息、研究資料搜集整理，及時上傳并發(fā)布。（二）對工作室成員的要求和期望 1．對工作室成員的要求（1）熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，師德高尚，熱心教育研究，樂于奉獻。（2）教育教學理論水平較高，專業(yè)基礎扎實，教育教學業(yè)績突出，有良好的發(fā)展?jié)撡|，在同一學科內有一定的影響力。（3）有良好的研究習慣和研究基礎，具有獨立從事教育教學研究的能力和團結協(xié)作的精神。（4）掌握現(xiàn)代教育技術，有一定的計算機應用能力。（5）年齡一般在40周歲以下，身體健康，在教學一線任課教師。2．對工作室成員的期望工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉獻的集體，共同學習，共同提高。能逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，為我市教師發(fā)展做出貢獻。（三）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標 1．具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身幼兒園教育教學科研工作，在市、區(qū)幼兒園教學領域有較好的口碑。2．具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。（四）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施 。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于1萬字的讀書量。通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。成員每學期互聽課不少于40節(jié)。定期集中（每月一次）就各自對當前教育教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有12節(jié)上公開課或觀摩課，在所在學校開設2次專題講座。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在市級以上的刊物發(fā)表。五、課題研究（一）研究項目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人（二）從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢通過對幼兒園音樂活動有效開展的實踐與研究，旨在幼兒園現(xiàn)行的教育理念、教學活動、游戲活動、尤其是音樂節(jié)奏活動在各年齡班的目標、內容、組織形式、方法策略等方面進行反思和調整、補充和完善，從而提升幼兒園師生音樂藝術修養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。（三）研究的主要內容探索幼兒園節(jié)奏活動的內容、形式、方法及指導策略。探索幼兒在節(jié)奏活動中的學習方法和策略。探索幼兒園在音樂節(jié)奏活動中游戲的設置、環(huán)境的創(chuàng)造、材料的供給及師生互動關系的建立等。（四）研究的主要方法文獻研究法：就目前國內外幼兒音樂節(jié)奏教育及互動開展進行文獻研究，掌握先進的教育理念、操作模式和研究成果，為研究提供基礎。資料收集法：許多有益的經(jīng)驗，好的音樂題材都可以為我所用，因此 整個研究階段我們都要多收集資料，多研究音樂素材，建立課題材庫。行動研究法：確立幼兒園節(jié)奏研究活動方案，確立研究步驟，開展研究活動。在研究活動中，就研究的目標和存在的問題，不斷調整研究的思路、方法和策略，把活動的重點放在活動的過程和活動的循環(huán)中，為最終的目標服務。觀察法：在研究中對教師指導幼兒開展音樂節(jié)奏活動的課例及幼兒參與音樂節(jié)奏活動典型案例進行研究。經(jīng)驗總結法：在研究活動中，對教師指導幼兒音樂節(jié)奏活動的點滴成敗的經(jīng)驗和教訓進行總結和提煉。（五）研究的預期成果及呈現(xiàn)方式我們要達到的預期目標是：通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節(jié)奏活動”有一個全新的認識。讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。讓節(jié)奏迥異的音樂調節(jié)幼兒園管理秩序。讓音樂節(jié)奏活動在區(qū)域活動中發(fā)揮重要作用。呈現(xiàn)方式：采用聽取匯報、審閱資料等形式進行成果展示。（六）研究的主要措施及時間安排工作室成立初期要組織教師深入學習相關理論，以理論指導課題實踐。學期中期要加強實踐指導，組織課例研討，并根據(jù)過程中出現(xiàn)的問題及時交流并在反復實踐中探索最佳方案。學期末要撰寫教學反思和階段性總結，不斷調整策略，深化提高教學水平，達到預期目標；整理分析課題資料，進行階段性評估和經(jīng)驗總結。