【正文】 的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，掌握了小動物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動，并結(jié)合指偶進(jìn)行表演，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。第二篇：幼兒園小班語言活動教案幼兒園小班語言活動《小動物過橋》含課件教師：屈老師一、設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。八、活動評價(jià)項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三 性”表現(xiàn)附詩歌小朋友愛上幼兒園小魚愛在水里游，小鳥愛在天空飛，小猴愛在樹上爬，小兔愛在草地跳。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學(xué)習(xí)。五、生活中滲透 讓幼兒學(xué)習(xí)在各環(huán)節(jié)活動后表達(dá)自己的感受，如：開心、愉快。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達(dá)。11．教師評價(jià)：表揚(yáng)大膽、動腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。10．說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。”8．完整欣賞、念詩歌。5．模仿動作，學(xué)會完整短句：小魚愛在水里游；小鳥愛在天空飛；小猴愛在樹上爬；小兔愛在草地跳。(學(xué)動詞：跳)②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)4．思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。3．出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。三、活動過程1．模仿動物走律動入室。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機(jī)及配樂磁帶。二、活動準(zhǔn)備(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 對動物有一定的認(rèn)識和了解，熟悉幼兒園的活動。(二)情感目標(biāo)鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂于與人交往。第一篇：幼兒園小班語言活動教案幼兒園小班語言活動教案小朋友愛上幼兒園一、活動目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1．學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并在原有詩歌的內(nèi)容上擴(kuò)展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。2．在學(xué)念詩歌的過程中，讓幼兒了解不同動詞的運(yùn)用。(三)人格目標(biāo)通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養(yǎng)幼兒的自信心。(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。(三)環(huán)境準(zhǔn)備 營造溫馨的氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的動物樂園環(huán)境。2．觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵幼兒大膽表述。①請幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。分別學(xué)游、飛、爬的動作，并說出游、飛、爬的動物還有哪些。6．提問：“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見)7．教師與幼兒學(xué)短句：“小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。9．幼兒個人表演朗誦。鼓勵幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。布置幼兒在原詩歌基礎(chǔ)上嘗試改編詩歌?？茖W(xué)：認(rèn)識動物。六、環(huán)境中滲透 擺設(shè)大量動物模型供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。七、家庭中滲透 請家長注意豐富幼兒的動詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動詞。小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。二、活動目標(biāo)：結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。三、活動準(zhǔn)備：幼兒自制的指偶人手一個幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。整個開始部分簡單；過渡很自然）。（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。在活動的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。教師巡回指導(dǎo)。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機(jī)會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）?！靶游飦淼搅诵⌒芗?，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。）”我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。在本次活動設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。）附：作品 小動物過橋小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。幼兒園小班語言活動《小動物過橋》含課件教師：屈老師一、設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌