誰的本領(lǐng)大_教學(xué)設(shè)計_教案-展示頁
2024-10-15 08:46本頁面
【正文】 ：（1）為什么開關(guān)合上，燈泡就可以亮？（2）還有什么材料連接在電路里面燈泡可以亮？討論：誰可以解決同學(xué)們提出的問題？教師請學(xué)生板書：開關(guān)。討論：兩幅圖有問題嗎？學(xué)生利用兩幅圖對比進(jìn)行分析。本課主要采用：學(xué)生自主產(chǎn)生問題，自主進(jìn)行實驗設(shè)計，自主探究、歸納，認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體。（德育目標(biāo)）（3）知識目標(biāo)：認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體，了解導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。板書 誰的本領(lǐng)大第二篇：誰的本領(lǐng)大教案教學(xué)設(shè)計《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)目標(biāo)：（1）探究目標(biāo)：通過對導(dǎo)體和絕緣體的探究學(xué)生經(jīng)歷提出問題，并選擇合適的方法進(jìn)行科學(xué)探究的過程；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗和動手操作的能力。學(xué)生照樣子描寫。五、寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)描寫“談、房”。讀名言：人心齊，泰山移。手和嘴巴應(yīng)該怎樣做才對呢？小結(jié)：只有手和嘴巴相互合作，各自的本領(lǐng)才能得到發(fā)揮。從中你知道了什么？出示：手和嘴巴各有各的本領(lǐng)，誰也離不開誰。手和嘴巴各有各的本領(lǐng)，但它們都覺得自己的本領(lǐng)是最大的，誰也不服誰，結(jié)果怎樣了？引讀：于是，手——，嘴巴——。老師適時地進(jìn)行指導(dǎo)，以各種形式讀好對話。指名表演，評一評同學(xué)的表演。輕聲朗讀第14節(jié)，手和嘴認(rèn)為自己都有哪些本領(lǐng)？ 出示：手認(rèn)為自己會：；嘴巴認(rèn)為自己會：、。4）選字填空：蓋筑修端（）飯碗（）桌椅（）高樓（）鐵路 5）指名分節(jié)朗讀課文。1）指名讀詞語：傲慢 蓋房子 筑公路 修桌椅 端飯菜 憤憤不平火冒三丈 有氣無力 動彈 2）抽讀生字卡片。（4）分節(jié)朗讀課文，把課文讀正確。（2）說說用什么好辦法記住字形。輕聲朗讀課文。二、自學(xué)課文。揭示課題。教學(xué)用具課件標(biāo)簽誰的本領(lǐng)大教學(xué)過程一、揭示課題。教學(xué)重點/難點重點：在正確熟練地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)鞏固生字，積累詞語和句子。嘗試讀好人物之間的對話。朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字。能比較熟練地用部首查字法在字典里查找“談”和“房”。第一篇：誰的本領(lǐng)大_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)能借助漢語拼音認(rèn)讀“蓋、房、桌、椅、談、求、力、拉”8個生字。積累詞語9個。能在老師的指導(dǎo)下正確描寫4 個字。在閱讀分過程中了解“傲慢”、“憤憤不平”、“火冒三丈”、“有氣無力”、“耷拉著腦袋”等詞語的意思。使學(xué)生懂得在集體生活中，人與人之間相互合作的重要性。難點：有感情地朗讀對話，知道合作的重要性。你知道手和嘴巴各有什么本領(lǐng)？是啊！手和嘴巴各有各的本領(lǐng)，究竟誰的本領(lǐng)大呢？ 手和嘴巴為此發(fā)生了一場爭論。指名讀、齊讀課題。以小組為單位，自學(xué)課文。要求：（1）圈出不認(rèn)識的生字，用自己喜歡的方法讀準(zhǔn)字音。（3）給生字找找好朋友。檢查小組自學(xué)情況。音：桌、椅（翹舌音，第3聲）形：修（中間一豎不能漏）3）用部首查字法在字典里查找“桌”和“求”。三、學(xué)習(xí)課文。同桌合作，分角色表演手和嘴巴的對話。要求學(xué)生根據(jù)課文中手和嘴巴的表情和動作進(jìn)行評價。表情：手——傲慢、憤憤不平嘴巴——不服氣、火冒三丈 動作：手——瞪圓眼睛嘴巴——使勁地跺腳男女生表演讀。過了幾天，手——嘴巴呢，——。指名讀、齊讀。四、課外延伸。師：有一句話說得好“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，只有互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)友愛，事情就一定能做好。教師范寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）課堂小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？ 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。（2）情感目標(biāo)：借助實驗探究，學(xué)生體會到與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂趣；產(chǎn)生愿意合作交流和樂于從事科學(xué)探究活動的愿望。教學(xué)重、難點：探究導(dǎo)體和絕緣體的實驗設(shè)計及探究過程既是本課的重點，又是本課的難點。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：誰來利用符號畫一個簡單的電路？師請兩位學(xué)生板畫電路圖。二、學(xué)習(xí)新課（一）產(chǎn)生問題。提問：有問題產(chǎn)生嗎？討論，學(xué)生產(chǎn)生新的問題？（開關(guān)的哪一部分導(dǎo)電？還有什么材料可以導(dǎo)電？）提問：這個電路中，還有可以導(dǎo)電的材料嗎？學(xué)生依次板書：燈泡、電線、
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