【正文】 看來，我們各有各的的本領(lǐng)?！闭f說應(yīng)該怎樣讀這句話（速度快一點）指導(dǎo)朗讀這句話。是啊，這么熱的天氣，船夫哪來的力氣劃船呀！　?。?、齊讀第六小節(jié)?！　。?、于是太陽（又發(fā)出強烈的光，想催船夫用力劃船。）　?。场⒙牭竭@個提議，太陽的表現(xiàn)是怎樣的呢？（學(xué)生自學(xué)第六小節(jié)）　　太陽很驕傲，很有自信，他講：“這有　　什么難的！”　　出示：“這有什么難的！”　　“那還不容易！”　　比較這兩句話的意思。指導(dǎo)朗讀?！　∪W(xué)習(xí)新課４－９　?。?、第二天他們又碰到了一起。）、　　齊讀第三小節(jié)　　從這里看，是誰的本領(lǐng)大呢？（太陽?！闭f著便發(fā)出強烈的光?！　】吹竭@一切，太陽是怎么辦的呢？請小朋友自己將第三小節(jié)讀一讀。可是那孩子卻　?。ò岩路酶o了。想想到底該怎樣讀這句話，誰再來試試。（2次）　　請大家找找，哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢？（3）　　請大家再看看１－３小節(jié)，想想它們第一次比的是什么？（學(xué)生自由讀課文后交流：誰能脫下孩子的衣服?！　《?、學(xué)習(xí)新課１－３　　過度：是呀，小朋友真聰明。）　?。病⒊鍪荆河幸惶?，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大?！　W(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容?！　。?）、生隨師進行描紅、臨摹。巧：工，最后一筆是提。烈：上長下小。　　四、指導(dǎo)書寫。　?。?）、請小朋友們再讀讀課文，想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情？　?。?）、學(xué)生進行朗讀，建議學(xué)生進行默讀，或者是小聲的讀課文?！　。?）、聽課文的錄音?！　。?）、這篇課文中一共有幾個小節(jié)呢？（9）請9位小朋友來讀課文，其他小朋友做評委。　?。?）、去掉拼音再讀詞語，看看哪個小朋友最聰明，一眼就能找到自己的新朋友？　?。?）、指名回答，齊讀。（學(xué)生自讀課文）　　學(xué)習(xí)生字　?。?）、出示帶拼音的生字?！　∧銈冎朗钦l和誰在比本領(lǐng)嗎？（風(fēng)和太陽）　　那么風(fēng)和太陽的本領(lǐng)到底是誰大呢？你們有什么問題嗎？（怎么比的？結(jié)果怎樣？……）　　二、初步朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞，朗讀課文?！　〉谝徽n時　　一、導(dǎo)入。并很好的將不同的語氣朗讀出來?！　±斫庹n文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文?！　　㈧`活性，能體驗活動帶來的快樂。在爬中我和孩子融入一起，由此也產(chǎn)生了”后退爬”的活動?！　∷麄冇袝r兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子?！　?3)放音樂，教師和幼兒進行游戲?！　　　?1)你看到過什么小動物后退爬了嗎?在什么時候它們就會后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺馈　〗處熜〗Y(jié)：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。　　(2)游戲二”看標志爬”　　老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時，就必須向前爬。　　(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎?　　　　(1)游戲一”比比誰的本領(lǐng)大”　　老師今天真高興，你們教會了我后腿爬的本領(lǐng)，謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲”比比誰的本領(lǐng)大”好嗎　　游戲規(guī)則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己。　　(3)幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣　　(4)幼兒再試一試后退爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢?我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣?！　?2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀　　教師小結(jié)：小烏龜真能干，會用伸縮的本領(lǐng)來保護自己。誰的本領(lǐng)大教案　　誰的本領(lǐng)大教案1活動準備　　兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂?！　』顒舆^程　　　　(1)小朋友，你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼樱處煿膭顚W(xué)得認真、學(xué)得像的小朋友。　　　　(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)　　(2)你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎?　　　　(1)小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬?！　?2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試，好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況?！　〗處熜〗Y(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。當(dāng)老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大?不讓對方抓著。當(dāng)你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍?！　?2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點心，它就躲在離我們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當(dāng)聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。(看幼兒理解音樂的情況，可以進行兩次游戲）　　設(shè)計意圖　　小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，稚拙可愛的樣子。之后我總在想：我這樣做有效嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣?！　』顒幽繕恕　?，幼兒初步學(xué)會后退爬的基本技能?！　≌l的本領(lǐng)大教案2教學(xué)目標：　　能通過對課文的理解淶懂得：每個人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　能通過對語言環(huán)境的理解來有感情的朗讀?！　∧芾斫庹n文中蘊涵的意思?！　“鍟赫l的本領(lǐng)大。　　請大家自己讀一讀課文，注意讀準字音，讀同句子。請小朋友自己去認識自己的新朋友？（學(xué)生自讀詞語）　?。?）、指導(dǎo)朗讀，指名讀詞語，齊讀詞語?！　〕踝x課文?！　。?）、學(xué)生進行朗讀　　（3）、學(xué)生進行評價?！　∪?、讀課文，了解課文大意。　?。?）、交流：風(fēng)和太陽進行比賽，看誰的本領(lǐng)大，到后來發(fā)現(xiàn)大家都各有各的本領(lǐng)，分不出大小?！　。?）、出示：各烈敢巧　?。?）、認識新的偏旁：夂　?。?）、注意上下結(jié)構(gòu)的詞語的位置，各上長，下短。　?。?）左右結(jié)構(gòu)的詞語：敢：左右基本等寬，攵。　?。?）、說說怎樣進行記憶。　　第二課時　　能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進行小組表演?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，有一天呀，太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是在他們之間進行了一次比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆荣愓l的本領(lǐng)的啊呢？（因為他們都說自己的本領(lǐng)大?！　。?、指導(dǎo)朗讀出“都說”這兩個字的語氣。到底他們誰厲害呢？　　請大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次？都比了些什么？　　學(xué)生自讀后進行交流。）　　聽到太陽這樣說，風(fēng)是怎么說的呢？　　根據(jù)回答出示：那還不容易！是的誰來說說這句話（指名讀）　　是的，就這么一件小事情，那還不容易。（再指名讀）感覺出來了嗎？這時候風(fēng)的態(tài)度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）　　說完這句話后，風(fēng)就“呼呼“的吹了起來。老師來當(dāng)那個驕傲的風(fēng)，小朋友來當(dāng)書上的那個小孩子好嗎？（師生共同表演、生生表演））　　你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生自由回答，是因為風(fēng)太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的）　　齊讀第二小節(jié)?！　〗涣鳎撼鍪荆禾枌︼L(fēng)說：“看我的吧。這時候太陽的心里是怎樣想的呢？（學(xué)生自由發(fā)揮：驕傲、自信，目中無人等）　　結(jié)果呢？（那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。）但是是不是真的呢？我們繼續(xù)看下面的。這時候太陽感到怎樣呀？（他非常的得意，是從哪兒看出來的呢？）根據(jù)回答出示：第二天，風(fēng)和太陽又碰大了一起，太陽得意地說：“風(fēng)先生，你還敢同我比賽嗎？”誰來讀讀好這句話。　?。病⒄?，風(fēng)看見河里過來一條船，于是他提出什么建議呢？（看誰能讓船走得快些。（他們的意思是一樣的，但是表達的方式是不一樣的）　　指導(dǎo)朗讀這兩句話。）可是他的愿望有沒有實現(xiàn)呢？（沒有）到底發(fā)生了什么事呢？（太陽光越強，船夫越是熱得沒了力氣，船也就走得越慢?！　。丁⑦@時候，風(fēng)卻“呼呼”吹起了風(fēng)，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道是為什么嗎？（學(xué)生自由回答）只見“風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進?！　。?、看到這一切，太陽感到怎樣？（很驚訝）為什么？（因為他總覺得自己比風(fēng)厲害）他有沒有想到這樣的結(jié)果？（沒有）誰來讀好這句話，出示：風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！　　指導(dǎo)朗讀這句話，讀出驚訝的語氣。”看了這句話，你們有什么想法呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）齊讀句子。要正確的對待其他人，不能太自以為是了?！　〉谌n時　　教學(xué)目標：　　復(fù)述課文內(nèi)容?！　∵@篇課文講了誰同誰比賽呢？（太陽和風(fēng)）　　他們一共比了幾次呢？（２次）　　他們各有什么本領(lǐng)呢？（風(fēng)能呼呼的吹，太陽能發(fā)出強烈的光。）　　第一次比賽誰的本領(lǐng)大？（太陽）　　這是什么道理？（因為風(fēng)呼呼的吹，孩子覺得太冷，就將衣服裹的更緊了。）　　他們第二次比了什么？（比誰讓船走的快）　　結(jié)果呢？（風(fēng)贏了。而風(fēng)可以推動船帆，使船走的快一些?！　∪?、練習(xí)　　１、用“覺得”說一句話。（活動重點）　　、表情和動作表現(xiàn)梅花鹿和小猴的對話?！　』顒訙蕚洌骸　∥镔|(zhì)準備：課件《誰的本領(lǐng)大》　　經(jīng)驗準備：豐富幼兒有關(guān)梅花鹿和小猴子本領(lǐng)的知識；幼兒有互相幫助合作的生活經(jīng)驗?！　√釂枺盒『锖兔坊垢饔惺裁幢绢I(lǐng)？　　小猴和梅花鹿的本領(lǐng)都很大，你認為誰的本領(lǐng)更大？　　二、完整講述故事，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)?！　≈v述故事第一、二段，提問：　　大象裁判讓它們比賽的內(nèi)容是什么？大象是怎么說的？我們一起來告訴小猴和梅花鹿吧?。▽W(xué)說角色對話）　　講述故事第三段，提問：　　梅花鹿摘到果子了嗎？為什么？它的心情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒體驗梅花鹿摘不到果子著急的心情）你碰到什么事情的時候會很著急？　　小猴摘到果子了嗎？為什么？它的心情是怎樣的？你怎么知道的？　　豐富詞匯：抓耳撓腮。我們一起來聽聽它們想到了什么好辦法?！　∩钪袝泻芏嗬щy，需要我們和別人合作才能解決，互相幫助是一件非?？鞓返氖虑椋Ｍ∨笥涯芟衩坊购托『镒右粯酉嗷椭?，去解決問題?！　≌l的本領(lǐng)大教案4教學(xué)目標：　　學(xué)會本課的生字，會在田字格里正確、美觀地書寫。　　初步了解課文內(nèi)容，知道每個人都有自己的長處。看誰聽得仔細，說得準確。（老師說兩遍，請2生復(fù)述）出示：本領(lǐng)誰來說說，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（請2生說）“本”是我們要學(xué)的第一個生字，你想知道古時候的“本”字是怎樣寫的嗎？（PPT出示）“本”原來是指草木的根，所以“本”字要在木字的下面再加一橫，表示草木的根。　　過渡：今天，我們要學(xué)一篇有趣的寓言故事，講的就是比本領(lǐng)的故事。（PPT出示）它們倆到底誰的本領(lǐng)大呢？（完整板書，齊讀課題）　　二、初讀課文，教學(xué)生字　　讀了這個課題，你的小腦袋里冒出了幾個小問號呢？（學(xué)生說）快帶著這些問題去讀讀這個故事吧！聽老師說清楚第一遍讀書的要求：借助拼音，讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，標好小節(jié)號。其余的小朋友認真聽，聽聽他們是否把字音都讀準了。出示：碰這也是我們要學(xué)的生字。（再讀句子）　　他們誰也不服誰，都認為自己的本領(lǐng)比對方強。他們第一次比的是什么？比賽結(jié)果又怎么樣呢？請同學(xué)們讀課文的1—3小節(jié)去找找看?！　。ǔ鍪菊n文中的句子——讀）可結(jié)果怎么樣？（出示課文中的句子——讀）太陽是怎么顯示自己的本領(lǐng)的？（學(xué)生自己讀課文的相應(yīng)內(nèi)容）太陽能脫下那孩子的外衣，靠的是什么？（出示：強烈的光）出示“強”：古時候的人們把射箭的力量很強的弓稱為“強弓”，所以“強”字帶有“弓”字旁。來給“強”組組詞吧！　　太陽用強有力的光芒讓那孩子脫下了外衣，風(fēng)卻只能讓那個孩子把外衣越裹越緊。太陽贏了昨天的比賽，正得意著呢！它想和風(fēng)再比比本領(lǐng)。他們第二次比什么呀？（出示第5節(jié)，讀）出示：讓船走得快些讀詞語再出示：吃得（）些跑得（）些變得（）些寫得（）些這里有些詞語，請你把它補充完整。快看看它們是怎么比的?！　∵€有哪一組比他們讀得更棒？過渡：同學(xué)們一個比一個讀得棒！請你們一組的小太陽來說說比賽的賽況吧?。ㄗx第6節(jié)）太陽使出了它的拿手本領(lǐng)。他難受極了。　　現(xiàn)在輪到風(fēng)來大展身手了。出示：船夫高興地喊：“起風(fēng)了！快掛帆吧！誰來高興地喊一喊？（指導(dǎo)讀）船夫高興地掛起了帆，（出示句子，引讀）只見“風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。很明顯，這一場比賽是風(fēng)贏了。（出示第8節(jié)，讀）風(fēng)也有這么大的本領(lǐng)，這可是太陽之前沒有想到的呀?。ㄖ笇?dǎo)讀第8節(jié)）　　小結(jié)：風(fēng)和太陽為了比出本領(lǐng)的大小，進行了兩場有趣的比賽，我們通過這些詞語再來回顧一下這個有趣的故事吧！比本領(lǐng)強烈的光覺得熱極了脫下外衣呼