問銀河范文-展示頁
2024-10-14 06:03本頁面
【正文】 字卡，指生領讀、齊讀。我們看著大屏幕，一起在詩歌中讀一讀。我們再來同桌開火車讀一遍。那么，大家看，這兩個字右半部分是相同的，讀音又是相同的，我們可怎么區(qū)分他們呢？他們都是哪個跟（根）呢？（引導學生從形聲字的角度說出跟是腳跟、跟從、高跟兒的跟，根是樹根、根部、根本的根）這6個一類字的寫法很相象，讀音也相似，但我們根據(jù)它是形聲字的特點就很容易把它們區(qū)分開。（師寫音節(jié)。忄旁的字多表示與心理狀態(tài)有關，那么，這個恨字表示哪種心理狀態(tài)呢？下面大家把字典拿出來，查一查這個恨字。老師告訴大家這個很是很多、很少、很高、很大、很好的很。（讓孩子發(fā)揮想象、各抒己見）大家想象力真豐富，說的都不錯，那么銀河里到底都有什么呢？（讓孩子猜想）銀河里還有很多秘密，老師希望大家現(xiàn)在努力學習，將來能探索出銀河中更多的秘密！間休《數(shù)星星》三、識記一類生字，學認二類生字：下面我們來學習一個一類生字，大家看，題目中有一個一類生字是什么？（銀）誰來拼讀一下銀字的音節(jié)？（師寫音節(jié)）（師再寫生字，邊寫邊問）銀是什么結構的字呀？左邊是什么？右邊是什么？（告訴學生右邊的這個字念艮，并領讀2遍）齊讀一遍?！敝笞髡哂昧艘粋€省略號，這個省略號在這里是什么意思呢？（對，表示作者還有許多問題要問?！敝笞髡邌柫算y河中有沒有我們陸地上的海水和海水中的一些小生物。那么，誰能把這首詩歌完整的給大家讀一讀？（指讀2名）之后男、女生比賽讀一遍。（生練習讀）下面老師找一組同學開火車來讀一讀，哪組愿來試一試。）指生范讀、師領讀、再找生讀。再找生讀。（師領讀一、二類字的讀音）二、投入感情、指導朗讀：下面大家看一下，詩歌中都向銀河提出了哪些問題？那你們想一想讀這些問題時我們應注意什么呀？（讀出問的語氣）那誰能來試著讀一讀。師領讀。師配樂范讀。在教學過程中相機發(fā)展語言并培養(yǎng)學生豐富的想象力。第一篇：問銀河范文《問銀河》教學設計東關中心小學 劉麗君教學目的：指導學生認真而有感情的朗讀詩歌，學會其中的6個一類生字，會認5個一類生字和8個二類生字。在誦讀詩歌中培養(yǎng)孩子熱愛和探索大自然的思想感情，激發(fā)起強烈的求知欲。教學重點：有感情的朗讀詩歌和識記6個一類生字教學難點：6個形聲字銀、很、狠、恨、跟、根的區(qū)別教學準備：銀河圖片及詩歌的課件、練習的課件、指導書寫的課件、字卡第一課時一、問題導入，誦讀詩歌：（大屏幕出示銀河圖）師：大家看，這是什么？（銀河）那誰能說一說銀河是什么樣子?今天我們來學習一首詩歌《問銀河》，（師在黑板中書寫題目）詩歌中都問了銀河哪些問題呢？聽老師來讀一遍這首詩歌。（大屏幕中出現(xiàn)詩歌）下面大家跟老師來讀一遍，注意每個字的讀音。詩歌中有些字的讀音大家都不熟悉，下面大家來跟老師讀一下。（指生讀）大家跟老師來讀一遍。大家想一想讀這首詩歌時，我們除了要把問句的語氣讀出來除外，還應帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請你告訴我，引導學生說出應帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強烈的求知欲的思想感情。好，下面讓我們帶著這種感情和那種讀問句時疑問的語氣把這首詩歌在下面自由的練習讀一讀。哪組能讀的比他們更好，老師再找一組來讀一讀。下面我們來看第一小節(jié)，“銀河，銀河，請你告訴我。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請你告訴我??。）現(xiàn)在，老師請你發(fā)揮充分發(fā)揮自己的想象，小作者還會問銀河哪些問題呢？幫小作者把第二小節(jié)補充完整。這個銀是哪個銀呢？（給銀組詞：金銀、銀色、銀子）大家看，這個銀字（師演示）老師把左邊的钅字旁拿掉，換上雙人旁，誰認識？（師加音）開火車讀一組。接著看這個銀字，如果老師把钅字旁拿掉，換上一個犭旁，誰認識，念什么？（師寫生字）它和很是同音字，老師告訴大家犭的字多表示與獸類有關，那么這個狠應是哪個狠呢？（聲擴詞：狠心、狠毒、兇狠）大家再看，這個艮字，老師再給它加上忄旁，誰認識？對，念恨，大家齊讀。（讓學生看著字典說意思，并擴詞：可恨、恨之入骨）大家再看，這個艮字，如果老師給它加上一個足字旁，念什么？對，跟（師貼字卡），一齊拼一下它的音節(jié)。如果老師給它加上一個木字旁，年什么呢？對，也念根。
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