麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)小學(xué)學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案-展示頁
2024-10-14 05:03本頁面
【正文】 ”具體實(shí)施宣傳，加強(qiáng)了食品安全健康宣傳教育，促使學(xué)生養(yǎng)成安全、衛(wèi)生、健康的生活習(xí)慣。通過大力宣傳，做到家喻戶曉，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。由于麻武鄉(xiāng)是一個(gè)地廣人稀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生人數(shù)少，教學(xué)點(diǎn)相對(duì)分散，加上山路崎嶇不平，在一定程度上給我鄉(xiāng)學(xué)區(qū)營(yíng)養(yǎng)早餐的發(fā)放工作造成了一定的不便。所轄7個(gè)行政村，42個(gè)合作社，全鄉(xiāng)共有人口4000多人。共有學(xué)生297人，其中中學(xué)102人，小學(xué)195人。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，認(rèn)真開展工作，精心組織，試點(diǎn)工作任務(wù)已經(jīng)圓滿完成。人人參與班級(jí)、學(xué)校管理，充分激勵(lì)學(xué)生差異發(fā)展的爭(zhēng)創(chuàng)“明星學(xué)生”的激勵(lì)機(jī)制，在班上營(yíng)造了既有民主又有競(jìng)爭(zhēng)，既有規(guī)范又有個(gè)性民主的氛圍，學(xué)生們獲得了健康成長(zhǎng)的行為空間和精神動(dòng)力。爭(zhēng)創(chuàng)“明星”學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得成功，也讓更多的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。由于起點(diǎn)不同，評(píng)價(jià)的內(nèi)容寬泛，學(xué)生的積極參與和自主評(píng)價(jià)，由于強(qiáng)化了評(píng)價(jià)過程，所以學(xué)生每前進(jìn)一步，都能得到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。五、建立健全評(píng)“星級(jí)學(xué)生”的長(zhǎng)效機(jī)制加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的要求，是利在當(dāng)代，惠及長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。重點(diǎn)以平時(shí)表現(xiàn)為主，切勿僅以考試成績(jī)來衡量，期中、期末考試成績(jī)，各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)與星級(jí)評(píng)比掛勾。針對(duì)在星級(jí)評(píng)價(jià)工作中好的做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，對(duì)及時(shí)出現(xiàn)的問題要制定切實(shí)的整改方案，以便星級(jí)評(píng)定工作能取得圓滿的成功。每學(xué)期末凡累計(jì)獲得四顆星以上的學(xué)生，可以自己申報(bào)（或班主任推薦），并且填好申報(bào)表，并由班主任、科任教師、家長(zhǎng)簽名，填寫意見，最后由學(xué)?！靶羌?jí)學(xué)生”領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)選。第三步：校園最佳之星評(píng)選要求及表彰獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)期末進(jìn)行一次校園之星評(píng)比，校園之星主要參考每月班級(jí)之星的獲得次數(shù)，累計(jì)獲得星數(shù)四次以上可以參與評(píng)選學(xué)校最佳之星。三、評(píng)選過程第一步：班級(jí)評(píng)選階段每周星期一進(jìn)行評(píng)選，以班級(jí)為單位，利用星期一班隊(duì)課，班主任帶領(lǐng)學(xué)生民主評(píng)議，并且征求科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)意見，在周五之前將名單上報(bào)學(xué)校，并附上簡(jiǎn)短事跡簡(jiǎn)介（不少于200字左右）。、美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)的其中一項(xiàng)或多項(xiàng)有特殊愛好和突出表現(xiàn)。評(píng)比的各項(xiàng)名稱以及評(píng)比細(xì)則由各班級(jí)確定，如 ：“學(xué)習(xí)之星”“進(jìn)步之星”“閱讀之星”“作文之星”“文明之星”“積極發(fā)言之星”“體育鍛煉之星”“才藝之星”等等，每位學(xué)生每月最多只能參評(píng)三項(xiàng)小明星榮譽(yù)稱號(hào)。第一篇：麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)小學(xué)學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)小學(xué)學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案區(qū)教育局：為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》及區(qū)教育局有關(guān)文件精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，體驗(yàn)成功，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生日常生活表現(xiàn)和成長(zhǎng)過程，激勵(lì)所有學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭的系統(tǒng)教育網(wǎng)絡(luò)，建立科學(xué)有效的學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校借助“星級(jí)學(xué)生”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮其評(píng)估、導(dǎo)向、激勵(lì)功能，讓德育回歸學(xué)生生活，從而促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變，特制定此實(shí)施方案。一、麻武鄉(xiāng)星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及成員 組長(zhǎng)：高榮貴成員：張 杰 王建軍 呂國(guó)銀 秦志杰 劉淑琴李 瑞 各班主任二、星級(jí)學(xué)生評(píng)比內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)為了充分展示各班級(jí)風(fēng)采，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，做到因材施教，具體評(píng)比內(nèi)容由各班主任結(jié)合各班實(shí)際情況來確定，各班級(jí)制定本班的星級(jí)學(xué)生評(píng)選方案。例：“才藝特長(zhǎng)小明星”。，在活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，為班級(jí)或?qū)W校爭(zhēng)得榮譽(yù)。第二步：展示宣傳階段每月被評(píng)選為班級(jí)小明星的同學(xué)，學(xué)校會(huì)統(tǒng)一頒發(fā)獎(jiǎng)狀，由學(xué)校統(tǒng)一采集個(gè)人信息，展示在各個(gè)班級(jí)門口，并附上相應(yīng)事跡介紹。校園之星獲得者將會(huì)在學(xué)期末由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，并展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。第四步：對(duì)星級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，為下一步改進(jìn)工作提供保障。四、評(píng)星要求星級(jí)評(píng)比時(shí)應(yīng)做到公平公正，堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的代表性和廣泛性。星級(jí)評(píng)比結(jié)果將列入星級(jí)學(xué)生檔案袋，并建立小學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)檔案資料。評(píng)“星級(jí)學(xué)生”方案，是從我校實(shí)際出發(fā)，從道德認(rèn)識(shí)、道德情感，道德行為等方面，構(gòu)建星級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，與貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等結(jié)合，與學(xué)校辦學(xué)思想，辦學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，與班級(jí)、少先隊(duì)、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合。在活動(dòng)過程中，獲“明星”學(xué)生，不僅看到了自己的長(zhǎng)處，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，你追我趕的風(fēng)氣才能在我校悄然形成。讓過去只關(guān)心自己學(xué)習(xí)的學(xué)生，通過爭(zhēng)創(chuàng)“文明禮儀小明星”“體育鍛煉小明星”“藝術(shù)才藝小明星”，使集體意識(shí)得到增強(qiáng)和綜合素質(zhì)得到提高；讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，通過爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)學(xué)生”得到鍛煉，提升自信；讓自我管理差的學(xué)生，通過爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)學(xué)生”行為習(xí)慣和意志品質(zhì)得到鍛煉。二0一二年十二月十日第二篇：麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐工作經(jīng)驗(yàn)交流材料麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐工作經(jīng)驗(yàn)交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！麻武鄉(xiāng)學(xué)區(qū)自2012年春季開展義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐試點(diǎn)工作以來，非常重視學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐管理和安排工作。下面就我學(xué)區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐試點(diǎn)工作基本情況向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)
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