【正文】 一開(kāi)始就是識(shí)字教學(xué)(56課)然后才是拼音教學(xué)。第三篇：部編本一年級(jí)語(yǔ)文筆記“部編本”小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)筆記“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念、特色與使用建議主講人：溫儒敏一、編寫(xiě)“背景”二、“部編本”語(yǔ)文教材的總體特色體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病其糾偏作用語(yǔ)文課注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸往語(yǔ)文生活延伸加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性三、七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)選文的問(wèn)題 和原來(lái)人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了，（32課）但這不等于教學(xué)總量減少，而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。這同時(shí)對(duì)老師的要求也更高了。這是開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)的基點(diǎn)，是需要從一開(kāi)始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問(wèn)題，如缺少交際意識(shí)、不考慮對(duì)象場(chǎng)合等不良交際習(xí)慣。這個(gè)欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行沒(méi)有壓力的閱讀?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長(zhǎng)、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書(shū)的學(xué)習(xí)方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。三、擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣新教材最大的改變就是拓展閱讀的量?！度赵滤稹芬詧D文對(duì)照的方式學(xué)習(xí)8個(gè)象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過(guò)感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時(shí)感受中華文化的豐厚博大。識(shí)字教學(xué)的開(kāi)篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)的“天、地、人、你、我、他”。二、識(shí)字教學(xué)更具生活化部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開(kāi)學(xué)的教材，降低了難度，孩子見(jiàn)到自己懂得的字，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃厚。第一單元先識(shí)字，再學(xué)“a o e”，漢語(yǔ)拼音已經(jīng)跑到了第二單元。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)新教材有了一些朦朧的認(rèn)識(shí)，在此和大家分享一下。早上十點(diǎn)三十分，全縣325名教師聽(tīng)取培訓(xùn)專家蔣菊嵐《教與學(xué)——部編一年級(jí)上冊(cè)教材解析》和《用好部編本語(yǔ)文教材的策略》的專題培訓(xùn)講座，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，蔣菊嵐老師就“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景、七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)以及用好“部編本”教材,增強(qiáng)“六個(gè)意識(shí)”進(jìn)行詳盡的解說(shuō)。首先，收看了教育部副部長(zhǎng)朱之文在“三科”統(tǒng)編教材國(guó)家級(jí)培訓(xùn)會(huì)上的講話視頻。本次培訓(xùn)主要由畢節(jié)市教科所的蔣菊嵐老師授課。在今后的教育工作中，我會(huì)努力提高自身道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，做一名合格的人民教師。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我明白了，教書(shū)不能以教而教，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材中的幾次口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則:相互尊重。重視交際習(xí)慣和交際意識(shí)的培養(yǎng)。所選的兒歌都包含本課新學(xué)的音節(jié)。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，教材中安排了詞語(yǔ)和兒歌，并且結(jié)合詞語(yǔ)和兒歌的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉進(jìn)課本與學(xué)生之間的關(guān)系，首先要吃透教材才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中要注意的問(wèn)題。蔣老師的很多教育理念和方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。從蔣老師的講授中，我知道了教科書(shū)中的課文與一般的讀物中的文章不一樣，它是經(jīng)過(guò)教科書(shū)編者依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心選擇，加工編排而成的。以及“部編本”語(yǔ)文教材培訓(xùn)的必要性。統(tǒng)編教材特別關(guān)注提高教育教學(xué)的質(zhì)量。其中，給我第一印象最深的是胡慧老師，從她的言談中，我感覺(jué)到她不僅做事能力強(qiáng)，對(duì)待工作一絲不茍，而且她以身作則，總是以最好的精神面貌展示在別人面前，讓人覺(jué)得生活充滿陽(yáng)光，心態(tài)也隨之變得樂(lè)觀起來(lái)。本次培訓(xùn)分為三個(gè)步驟:集中報(bào)道、開(kāi)班典禮、專家老師為我們做新教材培訓(xùn)。我有幸參加織金縣教育部門(mén)舉行的“部編本”小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)。第一篇：(周迅菊)部編本一年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)“部編本”一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)織金縣金龍小學(xué)：周迅菊終生學(xué)習(xí)是我們教師提高知識(shí)素養(yǎng)的途徑之一。學(xué)高為師，德高為范，教師知識(shí)水平和道德水平的提高，對(duì)于作為人民教師的我們是如此重要。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時(shí)間很短暫，卻讓我收獲頗多。在開(kāi)班典禮上，由織金縣教育局教研室胡慧主任作培訓(xùn)相關(guān)紀(jì)律要求，宣讀培訓(xùn)文件，培訓(xùn)時(shí)需要注意的事項(xiàng)。接著就是蔣菊嵐老師為我們作新教材的培訓(xùn)，因此，我對(duì)這次培訓(xùn)有以下感受:首先，是觀看朱之文副部長(zhǎng)的講話視頻，從朱部長(zhǎng)的講話中，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了三科教材在我們這個(gè)地方有助于提升義務(wù)教育的基礎(chǔ)建設(shè)和統(tǒng)編三科教材的重要意義。其次，是蔣菊嵐老師給我們講解了“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景和為什么要編一套“部編本”的語(yǔ)文教材。在蔣老師精心準(zhǔn)備的課件和面面俱到對(duì)整本語(yǔ)文教材的詳細(xì)分析中，讓我了解了國(guó)家教育部對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教材這樣編寫(xiě)的目的。統(tǒng)編教材的理念是突出德育為魂，能力為重，基礎(chǔ)為先，創(chuàng)新為上。在這次學(xué)習(xí)中，蔣老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)的教材給我們做了全面的分析，通過(guò)從識(shí)字教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開(kāi)始我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)沒(méi)有那么的精深，不過(guò)聽(tīng)了蔣老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)，并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。結(jié)合拼音認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和兒歌，提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的使用