【正文】 式，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用，加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要記住指導(dǎo)書寫時(shí)觀察、范寫、描紅試寫、講評(píng)、再寫鞏固提升五個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。要按照識(shí)字規(guī)律指導(dǎo)，指導(dǎo)獨(dú)體字時(shí)，要讓學(xué)生掌握筆畫筆順，關(guān)注主筆的占位；指導(dǎo)合體字時(shí)，要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。在教學(xué)中，從思想上重視識(shí)字寫字；識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。漢字教學(xué)時(shí)，夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)，是在低年級(jí)教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)提出的“識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。把握變調(diào)，輕聲，兒化等，隨時(shí)糾正地方音。，熟記漢語拼音字母表。具體要求即做到以下幾點(diǎn)：，進(jìn)而熟練地拼讀音節(jié)?？梢院屯雷鍪种覆伲褪怯檬?jǐn)[出字母的形狀；或者和家長一起擺出字母的形狀。比如拼音教學(xué)時(shí)，首先要充分利用情境圖學(xué)習(xí)。這樣改版更符合語文教育規(guī)律，更有利于提升教學(xué)效果。例如：新版本的拼音教學(xué)，一改原版本著重形似的特點(diǎn)，既有口語交際，又有拼音識(shí)字，還有觀察和思維等。強(qiáng)調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借，圖畫也是重要的課程資源。這樣來鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果，自主閱讀。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。再加上漢樂府進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)教材，這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。過去小學(xué)階段古詩文很少，這次有了較大的增加?！霸觥本褪窃黾恿藗鹘y(tǒng)文化元素。選文調(diào)整即新版本教材14篇課文，保留了原來5篇課文，增加了《秋天》《江南》《青蛙寫詩》《明天去遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》《烏鴉喝水》《小蝸?！返?篇課文。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”的要求。調(diào)即“教材板塊調(diào)整”、“識(shí)字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”。首先說說教材的主要特點(diǎn):立德樹人，自然滲透：保護(hù)天性，幼小銜接：夯實(shí)基礎(chǔ)，全面啟蒙：難度適宜，梯度合理：強(qiáng)化運(yùn)用，聯(lián)系生活：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主：課外閱讀，納入課程。作為一名新教師，在教學(xué)中我還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方，入則墾墾以盡職，出則謙謙以自悔，既然加入教師的行列，就要多“悟”多“學(xué)”，在教學(xué)中多找不足，讓自己越來越進(jìn)步。但是一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，讀書對(duì)他們來說是一件沒那么簡(jiǎn)單的事情，所以需要老師努力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，引導(dǎo)家長配合老師，給孩子營造一個(gè)閱讀的氛圍，督促孩子快樂閱讀。新教材在課本上增加了一個(gè)快樂讀書吧板塊，讓學(xué)生看到讀書的快樂。這次的講座讓我看到了國家對(duì)小學(xué)教育的用心和重視，作為一名新教師，我有責(zé)任深入了解課本的編寫意圖，深入了解課本的組成結(jié)構(gòu)和使用新教材的注意事項(xiàng)，教好我的每一堂課，以自己的力量促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：部編版一年級(jí)語文教材更重視學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生的情感體驗(yàn)，更符合一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。首先，教育專家從三個(gè)方面來為我們剖析了新教材，分別是“教材重要特點(diǎn)，教材概覽，教材具體內(nèi)容與建議”。第一篇：2017部編版一年級(jí)語文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)一年級(jí)語文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)新學(xué)期伊始我們?cè)邶埳叫W(xué)進(jìn)行了小學(xué)一年級(jí)新教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我我感觸頗深。教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂語文”的學(xué)習(xí)過程。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解部編版新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。我對(duì)新教材培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，需要我們教師在教學(xué)方法上有所突破，進(jìn)行教學(xué)方式上改革。其次，部編版語文教材的主編做了一個(gè)教材內(nèi)容的解析，我從中了解到了新版一年級(jí)語文課本的編寫思路，知道了新版語文課本和舊版的不同之處，新課改下國家對(duì)學(xué)生發(fā)展的各項(xiàng)要求在新教材中盡數(shù)體現(xiàn)出來。培訓(xùn)會(huì)的最后，各市直小學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師分享了她們看到的優(yōu)秀視頻講座，有關(guān)于趣味拼音教育的，有關(guān)于利用圖片識(shí)字的，有對(duì)部編版教材分析的，我最喜歡的一個(gè)是關(guān)于一年級(jí)學(xué)生“悅讀”的。對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生來說，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重要，一個(gè)好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益終身。視頻中講述的閱讀技巧和快樂閱讀，給一年級(jí)的讀書教育做了一個(gè)很好的示范，對(duì)我接下來的讀書教育也起到了重要作用。第二篇：部編人教版一年級(jí)語文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)部編人教版一年級(jí)語文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)2018年10月13日,我參加了部編人教版新教材培訓(xùn)，聽了徐老師的講座,讓我對(duì)新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實(shí)際情況繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣,讓我對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。其次，部編本”教材的幾點(diǎn)變化總結(jié)起來就四個(gè)字：“調(diào)”、“減”、“增”、“融”。其中教材板塊調(diào)整即教材開始是拼音教學(xué)調(diào)整為識(shí)字教學(xué)；識(shí)字和拼音的比重調(diào)整即新版教材的拼音教學(xué)由原來的4單元減少到目前的2單元；識(shí)字由原來的8課調(diào)整為現(xiàn)在的10課。也體現(xiàn)了拼音為識(shí)字服務(wù)的定位。選文突出了經(jīng)典性、時(shí)代性，選用文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)的內(nèi)容，一些經(jīng)典課文又恢復(fù)了。如：《金木水火土》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感；并且用傅抱石的圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我們要注意低年級(jí)教學(xué)古詩，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點(diǎn)漢語之美，有興趣就好。如：拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。連環(huán)畫課文的特點(diǎn)是不全文注音，僅難字注音。不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生猜讀，特別是借助圖畫猜讀?！叭凇斌w現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。改版后的語文課注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。就是在情景圖中找字母，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點(diǎn)，從而鞏固字形；其次在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)?？傊匆艚虒W(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過度、過量、過高的要求。只要求抄寫，不要求默寫。讀準(zhǔn)音。關(guān)注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見的字。要大力加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)與練習(xí)，各年級(jí)要狠抓寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，直到習(xí)慣成自然。所以我們指導(dǎo)時(shí)要到位。指導(dǎo)時(shí)要注意坐的姿勢(shì)、執(zhí)筆的姿勢(shì)，注意筆順和結(jié)構(gòu)。總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟